三年級下冊英語教案Unit 7 Can you make cakes 第二課時_科普版（三起）

1、.Unit 7 Can you make cakes? 第二課時觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密

2、布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開

3、展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 Teaching topic: Lets learn ; Lets read.宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定

4、的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 Teaching material analysis:教材分析“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構

5、詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 1 Review the words which have learned yesterday:table some cake have noodle 2 The students can use the pattern make dialogues with your partners: Can you make cakes? -Yes, I can. /No, I cant.Goal request:教學目的 The students ca

6、n use the pattern make dialogues with your partners: Can you make cakes? -Yes, I can. /No, I cant.Key difficulty:重點難點How to read and write the words: chips, cakes, hot dogs , noodles buns Teaching times:教學時間1Teaching methods :教學方法three doubts three searchesTeaching aid study:教學工具cards, tapeTeaching

7、process:教學過程Step 1設疑自探 15 minutes1、WarmerT: Good morning. Ss: Good morning.T: Glad to see you. Ss: Glad to see you , too.T: Now class begins. Now lets go on learning Unit Seven.2、Write these words on the blackboardchips, cakes, hot dogs , noodles buns T: Can you read them? Ss: Sorry, we dont know.T:

8、 Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four, OK?Ss: OKStep 2 解疑合探：1 25 minutes1、Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher should correct it. Then let the Ss read after the teacher, make sure all of the students can read them fluently.2、運用所學單詞，兩人一

9、組練習句型。3、Ask some groups to act . Step 3 設疑自探：21、“ Write and sayon P35 .Please fill in the blanks.2、Then talk about in group.Step 4解疑合探21、小組內交流答案。2、兩人一組練習對話。3、男、女生練習。Step5質疑再探 5 minutesDo you have any questions?Step 6 運用拓展3 minutes情景搭配。1. Can your mother make hot dog? A. Thank you.2. Please have a cake. B. Hello, Im Steve.3. Can you make a cakes? C. Yes, I can.4.Whats in the box? D. Some red apples.5.Hello,whats your name? E. Yes, she can make chips, too.6. Ni