小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀及改進建議-2019年教育文檔

1、小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀及改進建議一、小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀就當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀來說， 主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是教育教學(xué)管理方法陳舊。 小學(xué)階段的學(xué)生由于缺乏基礎(chǔ)知識，而且各方面的能力也有所欠缺， 所以在學(xué)習(xí)過程中必然會存在很多問題， 但是教師在教學(xué)的過程中常常缺乏耐心， 采用的教育教學(xué)管理方法也比較陳舊， 這樣就難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，進而降低教學(xué)效率和質(zhì)量 1 。二是師資隊伍力量不足。教師作為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，其綜合素質(zhì)與專業(yè)能力的高低將會直接影響整個教學(xué)效果， 當(dāng)前小學(xué)階段的教師資源較為缺乏， 而且教師更加偏向于理論型， 這與素質(zhì)教育教學(xué)要求之間難以很好地

2、適應(yīng)。三是沒有充分開展課外實踐活動。隨著素質(zhì)教育的推廣普及， 在小學(xué)教學(xué)階段應(yīng)該更加充分發(fā)揮課外實踐活動的重要性， 這對實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義和作用。 但是在具體落實的過程中， 由于受到多方面因素的限制，課外實踐活動并沒有得到充分開展。二、改進小學(xué)教育教學(xué)管理現(xiàn)狀的建議（一）注重傳統(tǒng)教育觀念更新如果想改進當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理的現(xiàn)狀， 最關(guān)鍵的就是首先需要積極更新傳統(tǒng)的教育觀念， 從思想觀念上提高對這一方面的重視，將現(xiàn)代化發(fā)展理念與教育教學(xué)觀念充分融合。 在教育教學(xué)活 ?又校 ?需要充分凸顯學(xué)生的主體地位， 尊重學(xué)生的主觀能動性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性， 消除原先學(xué)生被動接受知

3、識的現(xiàn)象， 這樣也能夠更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。同時在教學(xué)中還需要加強課外實踐教育與課堂理論教育相結(jié)合，進一步提高小學(xué)教育教學(xué)的規(guī)范性， 實現(xiàn)跨越式發(fā)展 2 。（二）注重對師資隊伍綜合素質(zhì)與能力的提高在小學(xué)教育教學(xué)過程中教師需要加強對學(xué)生綜合實踐能力的提高，逐步將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展的全能型人才。 教師作為所有教學(xué)活動落實的執(zhí)行者， 為了保證教學(xué)措施都能夠有效落實，學(xué)校就需要加強提高師資隊伍的綜合素質(zhì)與能力， 確保教師能夠為學(xué)生提供正確的引導(dǎo)， 有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 一方面，學(xué)校在招聘教師的時候，就需要提高門檻，并進行崗前培訓(xùn)，確保所有教師都能夠很好地了解和認(rèn)識素質(zhì)教育與新課

4、程標(biāo)準(zhǔn)改革相關(guān)內(nèi)容； 另一方面， 對于在職教師學(xué)校也需要提供各種再學(xué)習(xí)教育的機會與平臺， 不斷提高教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力， 這對其教育教學(xué)管理水平具有重要作用。（三）加強課外實踐活動的開展開展課外實踐活動， 實質(zhì)上是對課堂教學(xué)的一種補充， 因此為了加強小學(xué)教育教學(xué)管理，也需要加強課外實踐活動的開展。比如在課后可以組織學(xué)生開展英語歌劇比賽、 英語演講比賽、 英語沙龍、英語角等活動， 這不僅能夠為學(xué)生學(xué)習(xí)英語營造良好的氛圍環(huán)境，同時在實踐活動當(dāng)中也是對學(xué)生知識掌握情況的一種檢驗 3 。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能夠得到充分調(diào)動，培養(yǎng)和提高其邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等綜合能力，而且教師也能夠?qū)W(xué)生知識水平有更加全面的了解，進而對教學(xué)計劃進行相應(yīng)的調(diào)整，進一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量。（四）積極改進和完善傳統(tǒng)教學(xué)模式在小學(xué)教學(xué)中， 教師需要根據(jù)素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)改革當(dāng)中的相關(guān)內(nèi)容， 積極改進和完善傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 在教學(xué)中注重對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)和提高。 同時在教學(xué)中還需要注重學(xué)生相互之間存在的個體差異， 實現(xiàn)分層教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)模式， 這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、 學(xué)習(xí)效果提高都具有重要作用。 另外，在教學(xué)中還可以加強對先進設(shè)備與科學(xué)技術(shù)的有效應(yīng)用，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、具體，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?？偟膩碚f，針對小學(xué)教育