三年級下冊音樂教案第六單元 音樂知識 重音記號人教新課標(biāo)

1、. 音樂知識 重音記號 教學(xué)目的： 1、情感目的：通過聆聽感受歌曲的旋律美、意境美，有感情地表現(xiàn)歌曲情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)

2、生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 2、認(rèn)知目的：理解重音記號 > 和四分休止符   的作用并能在實際演唱中加以運(yùn)用。 3、技能目的：創(chuàng)編符合歌曲意境的形體動作，運(yùn)用各種打擊樂器為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過多種形式的參與體驗，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒，進(jìn)而用多種方式加以表現(xiàn)。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目

3、的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。教學(xué)過程： 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭

4、疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。一師生問好歌： 師：小朋友們：很快樂見到大家，我們快樂的音樂課就要開場了，你們做好準(zhǔn)備了嗎？請聽！ 二歌表演：?表情歌?：   師：讓我們一起來表演一下

5、?表情歌?，看看誰的表情最好？ 三  隨著音樂走一走： 師：小朋友們表演得真好！你們看把誰吸引來了？出示手-小鴨子是小鴨嘎嘎。瞧！他在向小朋友們打招呼呢！小朋友們好！我叫嘎嘎，今天我?guī)Т蠹胰ゴ笊掷锲婷畹囊魳沸∥萑プ隹?，你們想去嗎？想！那讓我們跟著音樂出發(fā)吧！我們聽到的音樂會有強(qiáng)弱、快慢的變化：當(dāng)聽到音樂強(qiáng)時，我們就像大象那樣腳步重重的走；當(dāng)聽到音樂弱時，我們就像小貓那樣腳步輕輕的走；當(dāng)聽到音樂慢時，我們就像烏龜那樣漸漸的走；當(dāng)聽到音樂快時，就要像小兔那樣快快的走，大家聽明白了嗎？那我們合著音樂的節(jié)拍出發(fā)吧！    四 聽動物樂曲片斷并進(jìn)展模擬

6、表演：小鳥、蜜蜂、貓、獅子 師：瞧！美麗奇妙的音樂小屋到了！課件出示音樂小屋的小主人來迎接我們了，他告訴我們音樂小屋里還住著幾個動物朋友，可他們卻要和我們做捉迷藏的游戲，只要小朋友們能聽出這幾個動物朋友的音樂，他們就無處可藏了。你們能聽出來嗎？播放課件    五 認(rèn)識四分休止符和重音記號 >   師:動物朋友見了大家可快樂了,他們要帶我們?nèi)ヒ娨魳沸∥堇镒钍軇游锱笥炎鹁春拖矚g的熊貓博士,大家請看!課件出示-熊貓熊貓博士的知識可淵博了,他最喜歡給小動物們猜謎語了,這不,他立即出了一個謎語要讓小朋友們猜,讓我們一起來讀讀謎面課件出示-謎語“象三不是三,音

7、符隊里站,見它就得停,時間是一拍。熊貓博士告訴我們這個記號在音樂中是表示停頓一拍的休止符。我們可以把它讀作“停。瞧!這個淘氣的休止符已經(jīng)站在音符隊伍里在向我們招手呢！小朋友讓我們讀一讀吧！ 課件出示：24  X  X |  XX | XX  XX  | X |第一遍讀，第二遍拍 師：小朋友們拍得真好！熊貓博士一看這個謎語沒有考住我們，就又給我們出了一道難題，讓我們來猜猜這是什么音樂記號？課件出示- > 瞧！它多像數(shù)學(xué)中學(xué)到的“大于號。 師：熊貓博士的問題終于難倒了我們，不過沒有關(guān)系，他送給我們一首兒歌，讀了這首兒歌我們就知道了這個記號的名字和作用，讓我們來讀讀吧！ 兒歌：“角兒尖尖口朝前，住在音符頭上邊，         有它聲音要唱強(qiáng)，重音記號記心間。六 總結(jié)全課： 師：小朋友們，