幼兒園大班語言活動——小水滴旅行記

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言活動小水滴旅行記撰寫人： _部門： _時(shí)間： _1 / 4 教材簡解 小水滴旅行記是一個(gè)科學(xué)童話故事，通過小水滴擬人化的旅行，生動形象的描述了小水滴從水水蒸汽水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，變抽象的道理以形象化，適合大班幼兒閱讀。 目標(biāo)預(yù)設(shè) 1理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受小水滴從水水蒸氣水的變化過程。2引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。3積極參與表演，感受小水滴旅行過程中帶來的快樂，享受表演的樂趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)活動的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點(diǎn)是制作小水滴旅行路線圖。 設(shè)計(jì)理念 本次活動，以新綱要為指導(dǎo)，從“理解感受體驗(yàn)”三大

2、塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 設(shè)計(jì)思路 活動開始我以水滴蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)懸念，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒共同閱讀大圖書，初步了解故事內(nèi)容，通過提2 / 4出問題、在圖書中找找、討論等形式，讓幼兒感知小水滴的一個(gè)變化過程，為下面幼兒制作小水滴路線圖進(jìn)行了知識準(zhǔn)備，接下來在表現(xiàn)小水滴的旅行過程中，幼兒想像自己就是一顆小水滴，在太陽公公與風(fēng)爺爺?shù)膸椭拢约旱纳眢w有了不同的變化，并用自己的身體動作表現(xiàn)出來。這樣，幼兒的主動性得到了充分的發(fā)揮，在表演小水滴旅行的過程中，幼兒對其

3、內(nèi)容又有了一個(gè)升華，最后讓幼兒說說自己這個(gè)小水滴的用處，孩子既感受了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。 活動準(zhǔn)備 小水滴旅行記大圖書一本，課件、小水滴旅行線路圖2 人一份、玻璃碗、酒精燈、開水、背景音樂 教學(xué)過程 一、設(shè)計(jì)懸念、實(shí)驗(yàn)激趣師：今天老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，我們一起來看看。實(shí)驗(yàn)：小水滴蒸發(fā)提問：小水滴去哪里呢？師：小水滴開始了它的旅行，它旅行的故事藏在這本書了，我們一起來看看。二、共同閱讀、了解變化1幼兒邊看大圖書邊聽老師講述。提問：小水滴去了哪些地方旅行呢？幼兒從大圖書中找出并講出來2制作小水滴旅行路線圖。3 / 4師：小水滴旅行經(jīng)過的地方的圖片都拍了下來，下面兩個(gè)小朋友一起來排一張小水滴旅行路線圖。幼兒合作排列，并引導(dǎo)講述三、完整欣賞、快樂表演1師：你們的路線圖制作的對嗎？我們一起到大屏幕上看看。播放課件，師完整講述。請幼兒檢查自己的線路圖。2師：如果你是小水滴你最喜歡經(jīng)過的什么地方呢？幼兒講述時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的場景圖片，引導(dǎo)幼兒個(gè)別表演，激發(fā)幼兒表演欲望。3師：讓我們大家都來做快樂的小水滴。背景音樂、隨情節(jié)變換背景圖幼兒自選角色：太陽公公、風(fēng)爺爺、小水滴幼兒一起參與表演，感受小水滴旅行的快樂。四、活動延伸師：我來問一問，