《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

1、阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，能圖文結(jié)合知道課文大意。2、學(xué)習(xí)本文后有科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文的生字,在本節(jié)課我們將會(huì)更深入的來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。首先老師要檢查檢查你們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的成果怎樣？1出示蘋(píng)果卡片測(cè)讀。（

2、德段婆屏嘍型污銷(xiāo)預(yù)定系嗚）2出示帶生字的句子。二、學(xué)習(xí)第七自然段（我們學(xué)習(xí)的課題是.(學(xué)生答）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，你是從哪個(gè)自然段可以看出阿德是在做夢(mèng))1學(xué)習(xí)第七自然段。a（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這個(gè)自然段）個(gè)別讀b（看到圖來(lái)猜一猜當(dāng)時(shí)阿德是怎樣的表情？手在摸著頭）莫名其妙三圖文結(jié)合深入學(xué)文1請(qǐng)自讀課文，說(shuō)說(shuō)阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？說(shuō)清楚是在哪一個(gè)自然段里找的。（相機(jī)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答講）（一）(如回答的是 夢(mèng)見(jiàn)了可視電話(huà)j)1(我們一起來(lái)看到第二自然段,先請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍)生默讀課文。2（誰(shuí)愿意大聲的有感情的讀一讀。）點(diǎn)名讀3（這段講了阿德離起飛還有半個(gè)小時(shí)為了打發(fā)時(shí)間他撥通了可視電話(huà)，（打通了電

3、話(huà)就會(huì)和外婆聊天，找找哪些自然段講了他們聊天）（二） 順著學(xué)習(xí)三四五自然段1同學(xué)們自由讀課文（你想怎樣讀就怎樣讀，可自己一個(gè)人讀，可同桌一起讀，也可分角色朗讀）2他們之間聊到了什么內(nèi)容？新型載人飛船 無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)3分角色朗讀，個(gè)別組合4全班分角色朗讀誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)阿德還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（三）學(xué)習(xí)第六自然段（當(dāng)那個(gè)阿德聽(tīng)到外婆說(shuō)研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，他接下來(lái)做了什么事情。）1（我們班女生較少，我相信你們能讀的很好的。請(qǐng)男生認(rèn)真聽(tīng)，看能否找出他們的錯(cuò)誤）女生讀。2 （第六自然段有六個(gè)小點(diǎn)是）省略號(hào)的作用。（可半個(gè)小時(shí)也慢慢地過(guò)去了，飛船要起飛了，得系好安全帶有呀，來(lái)看到有關(guān)阿德系安全帶的自然段

4、）（四）學(xué)習(xí)第七自然段1老師范讀（聽(tīng)老師朗讀這段）2你從圖上看到了什么？3全班齊讀四鞏固課文1.你喜歡阿德夢(mèng)中的哪些新科技產(chǎn)品，愿意和小伙伴說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎？2.學(xué)生匯報(bào)（教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的新科技產(chǎn)品）3老師這里有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們讀讀阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。4（考考你們對(duì)課文的掌握情況怎樣？這都是錯(cuò)亂的圖片，請(qǐng)按課文的先后順序排列圖片）學(xué)生排列圖片五、拓展1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中的未來(lái)世界是什么樣的。

5、出示課件六作業(yè)1課后繼續(xù)想象你心目中的未來(lái)世界是什么樣的，還可以把它畫(huà)出來(lái)。2把阿德教你的新科技常識(shí)告訴你的伙伴。七板書(shū)阿德的夢(mèng)新型載人飛船 撥通可視電視無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē) 打開(kāi)掌上電腦阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。3激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開(kāi)想象。2通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)過(guò)程：一、引夢(mèng)，揭示課題1猜謎語(yǔ)：夕陽(yáng)落在樹(shù)林下，打一個(gè)字（夢(mèng)）（板書(shū)：夢(mèng)）2同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？誰(shuí)愿意把自己做過(guò)的記憶最深的夢(mèng)和大家分

6、享一下。3教師小結(jié)：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)（板書(shū)：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。二、自主識(shí)字，初讀夢(mèng)境1默讀課文，要求：圈出課文中的生字和新詞，借助拼音默默地讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。2檢測(cè)識(shí)字情況，出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：品德 段落 外婆 屏幕 預(yù)訂 新型 污染 銷(xiāo)售 系安全帶指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。3出示生字認(rèn)讀，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。區(qū)別：同音字“型”和“形”，形近字“嗚”和“鳴”。多音字：系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。4同桌互讀課文，及時(shí)正音。5快速瀏覽課文，思考：阿德夢(mèng)到了什么？你覺(jué)得這是怎樣的夢(mèng)

7、？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板書(shū)：奇）三、研讀課文，感悟夢(mèng)境1他的夢(mèng)到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認(rèn)為奇特的地方，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。（不動(dòng)唇，不出聲，不指讀）學(xué)生默讀，教師巡視2小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。（一）載人飛船 火星旅游 移居月球第一段：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？（1）載人飛船（2）火星旅游補(bǔ)充資料：火星上大氣層很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧氣、水汽卻很少、空氣中充滿(mǎn)著很多塵埃。地表溫度白天可達(dá)20，夜晚可低至140，平均60

8、。通過(guò)老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類(lèi)居住。師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特！過(guò)渡：還奇特在哪里？（3）移居月球：從地球上轉(zhuǎn)移到月球上去居住。我們一起來(lái)讀一讀（齊讀）。（二）可視電話(huà)第二段：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?huà)，要跟月球上的外婆聊聊天。說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？（1）什么是可視電話(huà)？有什么優(yōu)點(diǎn)？師：你從哪里知道？< 外婆出現(xiàn)在屏幕上 >（2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之間可以用可視電話(huà)通訊呢，真神奇??！指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（三）新型載人飛船 無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)（1）第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？?jī)蓚€(gè)小時(shí)：

9、 時(shí)間短，速度快。資料補(bǔ)充：月球到地球平均距離為38萬(wàn)千米。人類(lèi)目前能達(dá)到的速度大約是每秒17千米左右，我國(guó)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星奔月總共要173個(gè)小時(shí)，大概是 8天左右，而這兒卻只需要2個(gè)小時(shí)。誰(shuí)來(lái)讀出飛船的速度快！ 一起讀這句！無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)a、無(wú)污染：路上的汽車(chē)，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。而那兒的科研人員研制出的是無(wú)污染的汽車(chē)，不會(huì)污染環(huán)境。b、太陽(yáng)能：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車(chē)就有能量了，就能行駛了。評(píng)：多好的汽車(chē)啊，（欣賞圖片）看一看！這樣的太陽(yáng)能汽車(chē)在外婆隨處可見(jiàn)，大商場(chǎng)里都有。真是方便、神奇?。。?）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對(duì)話(huà)（進(jìn)行長(zhǎng)句的指導(dǎo)，讀通，讀順）“外婆，

10、您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了?！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”“外婆，聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，市場(chǎng)上有賣(mài)的嗎？”“噢！大商場(chǎng)里都有！”長(zhǎng)句的朗讀：科研人員就是什么？（科學(xué)研究人員）這后面停頓一下，研制的意思？（研究制作）這后面也要停下，一起把這句長(zhǎng)句子讀讀。（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。（四）掌上電腦 月球購(gòu)物第六段：阿德打開(kāi)掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷(xiāo)售中心?！拔乙A(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車(chē)，下午兩點(diǎn)來(lái)取”說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？（1）掌上電腦，有什么優(yōu)點(diǎn)呢？（體積小，方便攜帶。和手掌一樣的大小，難怪叫掌上電腦呢?。?）月球購(gòu)物 （在地球上，只需用掌上

11、電腦就能把月球上的太陽(yáng)能汽車(chē)買(mǎi)到了。真方便?。。┪覀円黄饋?lái)讀一讀（齊讀）。四、擴(kuò)展閱讀，升華思想1同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？隨著科技的不斷進(jìn)步，阿德夢(mèng)中的美好事物有些已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。你知道，哪些事物已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了嗎？2小結(jié)：未來(lái)的世界，還會(huì)有更多更先進(jìn)的科技發(fā)明，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，我們現(xiàn)在必須好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后才能去探索科學(xué)的奧秘！阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2、默讀課文，能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3、有科學(xué)幻想意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。2、難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己

12、心中的未來(lái)世界是什么樣的。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課。1.隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢?今天，我們一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧!2.齊讀課題阿德的夢(mèng)。過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1.請(qǐng)大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。2.小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1.請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?2.結(jié)合課文

13、中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。3.阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么? 小組交流朗讀體會(huì)。4.指名匯報(bào)交流情況。5.出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段?6.同桌討論后，指名回答。(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1.隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2.同桌交流讀書(shū)體會(huì)。3.課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4.你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?

14、(五)感悟?qū)嵺`1.學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的?2.請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧!(六)布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫(xiě)生詞。第二課時(shí)(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1.出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2.對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3.小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。(2)找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。(4)小組匯報(bào)識(shí)字方法。4.練習(xí)給生字組詞。(二)積累詞語(yǔ)。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居

15、、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。(三)實(shí)踐交流。1.默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。2.展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。3.學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4.把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。(四)課堂總結(jié)。(五)布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。板式設(shè)計(jì)： 32、阿德的夢(mèng) 作業(yè)設(shè)計(jì)：連一連載人飛船 火星旅游 乘坐 親人 打開(kāi) 商品定居月球 新型飛船 看望 時(shí)光 睜開(kāi) 電腦可視電話(huà) 掌上電腦 打發(fā) 電話(huà) 預(yù)訂 鞋帶網(wǎng)上購(gòu)物 太陽(yáng)能汽車(chē) 撥通 飛船 系好 眼睛教學(xué)反思：阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)4【設(shè)計(jì)理念】喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年

16、齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫(huà)夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】一、引夢(mèng)，揭示課題。1談話(huà)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！2板書(shū)課題：

17、阿德的夢(mèng)【設(shè)計(jì)意圖】談話(huà)直接點(diǎn)明文中小朋友的夢(mèng)與同學(xué)們做的夢(mèng)大不一樣，在簡(jiǎn)潔、明快而又富有挑戰(zhàn)性的對(duì)話(huà)中，激起學(xué)生讀夢(mèng)興趣，同時(shí)又避免落入“問(wèn)學(xué)生想不想聽(tīng)這個(gè)夢(mèng)？”之類(lèi)的套路式引入。二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。1想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？2出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】猜夢(mèng)不是目的，而是強(qiáng)烈地激起學(xué)生參與文本對(duì)話(huà)欲望的一個(gè)載體。這樣的形式，符合學(xué)生的期待心理，能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢(mèng)；印證學(xué)生期待結(jié)果，為與文本零距離交流提供有效資源。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。1默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前

18、提出要求：不出聲，不指讀。2交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。3再讀課文，加深識(shí)字印象：（課件）出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。4兒歌鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒?！驹O(shè)計(jì)意圖】尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用

19、自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。1阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？2選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的

20、興趣。五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。1你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？2學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。（1）20xx年10月16日晨，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿(mǎn)成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。（2）“努納二號(hào)”迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車(chē)。它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力，“努納二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車(chē)的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車(chē)挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010千米的

21、旅程。憑借如此好的成績(jī)，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170千米。它全長(zhǎng)5米，寬1.8米，高0.8米，車(chē)頂上布滿(mǎn)了太陽(yáng)能電池板，它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的?！芭{二號(hào)”只有三個(gè)車(chē)輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車(chē)一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車(chē)燈。如果沒(méi)有太陽(yáng)，它可以利用電池儲(chǔ)存的電力向前行駛。（3）美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)于20xx年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國(guó)首都華盛頓的白宮，美國(guó)總統(tǒng)布什通過(guò)電視電話(huà)向“發(fā)現(xiàn)”號(hào)機(jī)組人員致敬，贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險(xiǎn)的精神。3說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界

22、的樣子畫(huà)出來(lái)。4創(chuàng)辦“我心中未來(lái)世界”的專(zhuān)欄。5課外閱讀科學(xué)幻想故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)是本文教學(xué)目的之一，基于此，設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，在鏈接相關(guān)資料后，通過(guò)說(shuō)、畫(huà)心中的未來(lái)世界，并引導(dǎo)課外實(shí)踐和閱讀，最大限度地激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣，努力在幼小的心田上播下科幻的種子?！菊n后反思】1本設(shè)計(jì)以“夢(mèng)”為線(xiàn)索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、讀文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程思想，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。2本文是連環(huán)畫(huà)式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象等方面

23、，對(duì)文中提到的那些新科技沒(méi)有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛(ài)才是教學(xué)的主旨。3在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問(wèn)題，教師要尊重學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)和個(gè)性化疑惑?；蛟S他提的問(wèn)題與文本相去甚遠(yuǎn)，你根本不知如何回答，其實(shí)有些問(wèn)題并不一定要向?qū)W生解說(shuō)，實(shí)際上也解釋不清，然而正好利用這個(gè)契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)5阿德的夢(mèng)是人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文，下面是人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

24、目標(biāo)3教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么樣的夢(mèng)?給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎?好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文阿德的夢(mèng)。初讀課文，了解課文內(nèi)容阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么?歸納總結(jié)，板書(shū)：火星旅游定居月球新型飛船可視電話(huà)掌上電腦月球購(gòu)物再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。系，多音字。系(xì)，關(guān)系;系(jì)，系鞋帶。3.小組合作學(xué)

25、習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)(如可視電話(huà)、掌上電腦)，在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。2.匯報(bào)交流。(要求：先讀一段課文，再說(shuō)自己了解的知識(shí))3.你認(rèn)為課文中寫(xiě)的這些事情會(huì)發(fā)生嗎?說(shuō)一說(shuō)你心目中未來(lái)世界是什么樣的。鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子，讀一讀。2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。擴(kuò)展活動(dòng)搜集各種你喜歡的有關(guān)未來(lái)世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來(lái)世界的樣子。匯報(bào)形式：圖畫(huà)、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。教學(xué)反思1、本設(shè)計(jì)

26、以“夢(mèng)”為線(xiàn)索整合教學(xué)內(nèi)容，識(shí)字、課文、匯報(bào)等都圍繞夢(mèng)而展開(kāi)，充分體現(xiàn)“以情景為中心”的課程理念，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化、生活化、活動(dòng)化的再加工，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)、活潑、有效。2、本文是連環(huán)畫(huà)式的略讀課文，教學(xué)要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象等方面，對(duì)文中提到的那些新科技沒(méi)有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對(duì)科技探索的興趣和熱愛(ài)才是教學(xué)的主旨。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)6學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字、粗知文章大意、展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從

27、阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課1、課件出示兒歌師：阿德愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)，你們想知道嗎？（想）今天就讓我們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)。（板書(shū)課題，齊讀）二、自讀課文，初步感知。1、聽(tīng)錄音讀課文。（想想課文講了一件什么事）2、自讀課文，圈出生字，標(biāo)段。三、學(xué)習(xí)生字。1課件出示生字。2、去拼音生字，說(shuō)識(shí)字方法。3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞。四、圖文結(jié)合，了解課文內(nèi)容。1、指名分段朗讀課文。其他同學(xué)想：從哪一段可以看出是一場(chǎng)夢(mèng)？（反饋）2、默讀課文，想想阿德都?jí)粢?jiàn)了什么？3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（點(diǎn)名，邊總結(jié)便板書(shū)）4、課件出示兒歌師：看，老師把課文編成了

28、一首兒歌，大家一起讀一讀吧?。ㄉR讀）5、師：阿德夢(mèng)中的未來(lái)世界如此奇妙，有火星旅游，定居月球（指黑板）五、小結(jié)。1、師：你們想不想看看可視電話(huà)、太空、掌上電腦是什么樣子？（課件出示）2、師小結(jié)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)32、阿德的夢(mèng)火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話(huà)掌上電腦 月球購(gòu)物阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)7【教材分析】這是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能打電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默

29、讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面?！緦W(xué)情分析】喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3有科學(xué)幻想意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教

30、具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類(lèi)世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！2齊讀課題阿德的夢(mèng)。過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。2小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?2結(jié)合課文

31、中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。3阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么?小組交流朗讀體會(huì)。（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇1隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2同桌交流讀書(shū)體會(huì)。3課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？（五）感悟?qū)嵺`1學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？2請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)吧?。┱n堂總結(jié)。第二課時(shí)(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚鳴”；“德”的

32、右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。4練習(xí)給生字組詞。（二）積累詞語(yǔ)。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷(xiāo)售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。（三）實(shí)踐交流。1默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。2展示自己畫(huà)的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。3學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4把畫(huà)得好的作品展出于展示臺(tái)中。（四）課堂總結(jié)。孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)8設(shè)計(jì)理念：喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在把

33、學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、主動(dòng)探究，讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2、默讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)默讀，了解阿德的夢(mèng)中一些新科技產(chǎn)品，會(huì)想象自己的未來(lái)世界，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：板書(shū)卡片、課件四、教學(xué)方法：講授法、討論法五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）

34、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、（板書(shū)：夢(mèng)）說(shuō)夢(mèng)學(xué)生說(shuō)夢(mèng)。師：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？曾做過(guò)什么樣的夢(mèng)？學(xué)生說(shuō)夢(mèng)，教師注重評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。2、揭示課題師：今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)特別奇妙的夢(mèng)，你們想知道是什么嗎？（板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)）【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生回放自己的夢(mèng)，拉近課文與現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？讓我們輕輕拿起書(shū)，走進(jìn)他的夢(mèng)里。1、默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。2、檢查自學(xué)情況：（1）帶拼音拼讀。注意“嘍”是語(yǔ)氣詞；注意“系”，多音字。系（xì

35、;）：關(guān)系；系（jì）系安全帶。（2）去拼音認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字。（1）“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識(shí)字方法。（2）注意區(qū)分：“嗚”和“鳴”4、兒歌鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒?！驹O(shè)計(jì)意圖：教師放手先讓學(xué)生自學(xué)識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。通過(guò)小組交流、讀兒歌等方式識(shí)字，加深對(duì)所學(xué)生字的印象，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解?！浚ㄈ┰僮x課文，感悟夢(mèng)境。1、從哪

36、個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”？2、（出示課文第一幅連環(huán)畫(huà)）師范讀第一自然段。師：早阿德的夢(mèng)里有哪些新奇事件或事物。板書(shū)：載人飛船、火星旅游、移居月球。3、再次快速默讀全文：阿德還夢(mèng)到了什么？用筆畫(huà)出來(lái)。指名匯報(bào)。板書(shū)：可視電話(huà)、掌上電腦、網(wǎng)上購(gòu)物、太陽(yáng)能汽車(chē)。4、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：你最喜歡哪一個(gè)新科技產(chǎn)品呢？你和小伙伴們一起來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因吧！5、學(xué)生朗讀自己喜歡的新科技產(chǎn)品所在課文中的自然段，教師出示相關(guān)幻燈片，學(xué)生根據(jù)自己查找的資料說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（課件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?huà)，要跟月球上的外婆聊聊天。外婆出現(xiàn)在電話(huà)的屏

37、幕上?！巴馄牛?！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了?！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”）（課件出示：“外婆，聽(tīng)說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車(chē)，市場(chǎng)上有賣(mài)的嗎”噢！大商場(chǎng)里都有！“）6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對(duì)話(huà)內(nèi)容。師：來(lái)，我們用可視電話(huà)和外婆聊聊天。（課件出示：離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?huà)，要跟月球上的外婆聊聊天。外婆出現(xiàn)在電話(huà)的屏幕上。”外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見(jiàn)到您了?！啊边@么快呀！“”當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！埃?、出示課文第七自然段，領(lǐng)讀引出：阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下

38、來(lái)！進(jìn)行安全教育。（課件出示：”親愛(ài)的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶?！啊眴琛帮w船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下來(lái)?。驹O(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)以讀帶講，通過(guò)課前讓學(xué)生查找資料，課堂上匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！浚ㄋ模┩卣箤W(xué)習(xí)（展開(kāi)想象做白日夢(mèng)），培養(yǎng)科學(xué)幻想意識(shí)。過(guò)渡：所有的想象和發(fā)明都是為了讓人類(lèi)生活得更輕松，更方便。1、師：阿德的夢(mèng)里哪些新科技產(chǎn)品在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)出現(xiàn)。2、阿德的夢(mèng)里出滿(mǎn)了奇思妙想，看了他的夢(mèng)你覺(jué)的他是個(gè)什么樣的孩子？3、做白日夢(mèng)。師：未來(lái)的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來(lái)往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣

39、用具，都是新型的，都是環(huán)保的（課件出示：”未來(lái)的世界，科技高度發(fā)達(dá)，人們來(lái)往于各個(gè)星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環(huán)保的師：我們也閉上眼睛來(lái)做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說(shuō)說(shuō)你們心中未來(lái)的世界是怎么樣的？（課件出示：拓展活動(dòng)：我們也閉上眼睛來(lái)做個(gè)“白日夢(mèng)”吧。說(shuō)說(shuō)你們心中未來(lái)的世界是怎么樣的？）（1）學(xué)生閉上眼睛做白日夢(mèng)。（配樂(lè)）（2）分享學(xué)生的未來(lái)夢(mèng)。（教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言）（3）愛(ài)科學(xué)、愛(ài)民族的教育。師：你們想去月球旅游嗎？你們想移居月球嗎？教師結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們都能大膽想象，科學(xué)的未來(lái)，屬于勤奮又謙虛的年輕一代。同學(xué)們，用勤奮和知識(shí)去事項(xiàng)你們的夢(mèng)想吧，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想

40、成真。【設(shè)計(jì)意圖：回想“夢(mèng)”的奇，啟發(fā)學(xué)生對(duì)新科技產(chǎn)品的了解與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)和愛(ài)民族的教育。】（五）布置作業(yè)：1、畫(huà)你心中的“夢(mèng)”。2、課外閱讀科幻故事：科學(xué)之謎科學(xué)世界（課件出示：作業(yè)：畫(huà)你心中的“夢(mèng)”。課外閱讀科幻故事：科學(xué)之謎科學(xué)世界）【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣?！浚ㄕn件出示：阿德打開(kāi)掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷(xiāo)售中心?！拔乙A(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車(chē)，下午兩點(diǎn)來(lái)?。┌⒌碌膲?mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)9【課前透視】這是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以

41、阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、會(huì)認(rèn)個(gè)生字。、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)

42、生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字?！拘畔①Y料】生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教學(xué)流程】切入舉偶、談話(huà)：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話(huà)，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話(huà)題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，

43、又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）一、識(shí)字、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系

44、安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）二、默讀、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大

45、意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）三、朗讀讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。四、拓展、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。、課外閱讀科學(xué)幻想故事。（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）【伴教錦囊】詞語(yǔ)解釋移居：改變居住的地方。污染： 空氣、土壤、水源等混入有害

46、的東西。預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)理念：這是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。設(shè)計(jì)特色

47、：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自學(xué)生字中掌握識(shí)字方法，再用兒歌的方法鞏固識(shí)字，通過(guò)默讀，看圖，感悟奇妙的夢(mèng)境，使抽象的東西在形象思維中得到解決。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：生字卡片、圖片2、學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、畫(huà)筆、生字卡教法選擇：自主閱讀法、表演體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入：1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。

48、今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文阿德的夢(mèng)。2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械陌⒌乱黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。3、讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。一起念課題，輕輕地念，千萬(wàn)別把阿德吵醒了。二、初讀課文1、默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、讀了以后，你覺(jué)得哪些字特別要注意一下，請(qǐng)你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。出示本課生字。3、老師發(fā)現(xiàn)這里有三個(gè)有趣的生字，你看，它們都是口字旁的。出示：嘍噢嗚齊讀。（1）你能

49、找出有這3個(gè)字的句子嗎？出示句子：當(dāng)然嘍！噢！大商場(chǎng)里都有！“嗚”飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。（2）指名讀4、出示兒歌，鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話(huà)傳真情。電話(huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。預(yù)定新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。三、精讀課文，阿德的夢(mèng)真是個(gè)新奇的世界啊，下面我們一起來(lái)討論這親戚世界里的新奇事物，四人一組：選擇你最感興趣的進(jìn)行討論。誰(shuí)來(lái)先說(shuō)：（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，順序不定）1、到火星上去旅游。你為什么對(duì)他感興趣呢？（1）出示：今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并

50、順便去月球看望移居到那里的親人。請(qǐng)你完整地讀一讀這句話(huà)。（2）你們想去嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛。在老師的講述下，同學(xué)們開(kāi)始火星之旅，聽(tīng)完后告訴老師，你看到了什么？（3）游覽結(jié)束，我們又登上飛船來(lái)到了月球上。很多人都已經(jīng)搬到月球上定居了。那兒的生活是怎么樣的呢？2、可視電話(huà)：喜歡可視電話(huà)嗎？為什么？（1）什么叫可視電話(huà)？課文中是怎么寫(xiě)的？（2）我們也來(lái)打一打可視電話(huà)吧。出示有關(guān)句子。師生配合朗讀表演同學(xué)之間互相打電話(huà)。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。3、太陽(yáng)能汽車(chē)：這種汽車(chē)比起現(xiàn)在的汽車(chē)有什么優(yōu)點(diǎn)？（1）猜猜太陽(yáng)能汽車(chē)是什么樣的？（2）為什么說(shuō)它是無(wú)污染的？你喜歡這種無(wú)污染車(chē)嗎？4、網(wǎng)上購(gòu)物（1）阿德是怎么去買(mǎi)汽

51、車(chē)的？找出有關(guān)句子讀一讀。（2）和你們爸爸媽媽去買(mǎi)汽車(chē)有什么不一樣？（3）讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀阿德是怎么買(mǎi)汽車(chē)的。這里的省略號(hào)表示什么意思？5、學(xué)習(xí)最后兩節(jié)：（1）出示：“親愛(ài)的旅客，飛船就要起飛了，請(qǐng)系好安全帶?！薄皢琛憋w船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒(méi)系好，他從椅子上滑了下來(lái)!這可太危險(xiǎn)了。誰(shuí)能把它讀出來(lái)。（2）事情雖然很危險(xiǎn)，但是同學(xué)們不用擔(dān)心。因?yàn)檫@只不過(guò)是阿德在做夢(mèng)呢。齊讀第七節(jié)。四、課后延伸小結(jié)：阿德的夢(mèng)中人類(lèi)居住到了月球，出門(mén)還有太陽(yáng)能汽車(chē)，還能去月球上購(gòu)物，你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？1、從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。2、不怕做不到，就怕想不到。讓我們也展開(kāi)想像的翅膀，大膽地想像吧。老師相信，在不久的將來(lái)，你的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。作業(yè)設(shè)計(jì)：把自己心中的未來(lái)世界畫(huà)下來(lái)。阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)11一、教材簡(jiǎn)析阿德的夢(mèng)是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿(mǎn)幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話(huà)為線(xiàn)索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助兒歌識(shí)字等方面。二、教學(xué)要求知識(shí)和能力：1、能認(rèn)