部編版小學(xué)五年級語文下冊《第八單元》測試試卷及答案

1、d|p卦輻I渺小 附庸 痛癢阻擋 貼身 團(tuán)結(jié)姆指 接觸 享樂B.沖撞 C堂皇 D.功勞試卷第6頁共6頁三、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（）A .我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時還會給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng) 險。B .刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。C.一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)；各具不同的性格；各有所長，各 有所短。D.最開始是草履蟲，后來是魚，是青蚌，是猴子四、下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）。A .他個子最高,無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右 臂,片刻不離。B.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?C.我甚至學(xué)會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，

2、在青青的草順口澄澈的 湖面上盤旋。D.他因?yàn)樯眢w最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功 勞。五、下面的語言妙在何處？請選一選，填一填。1 .孔指以示兒日："此是君家果。"兒應(yīng)聲答日："未聞孔雀是夫子家禽。"（ ）2 .除了這等享樂的風(fēng)光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（）3 .不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。（）A .調(diào)侃和自嘲。 B.風(fēng)趣、幽默。 C .問得巧，答得妙。六、按要求完成句子練習(xí)。1 .孔指以示兒日："此是君家果。&

3、quot;（把句子翻譯成現(xiàn)代漢語）2 .身體在盤旋。（擴(kuò)句）3 .照樣子，把句子寫具體。例：這個體操運(yùn)動員的動作真靈巧。一這個體操運(yùn)動員在高低杠上的動作真靈巧，就像猴子在樹林間攀緣、穿行。游子回到家鄉(xiāng)。一游子回到家鄉(xiāng)，就像。4 .幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了 “進(jìn) 化論"，還不笑塌房頂！ 這句話運(yùn)用了的修辭手法。我也來仿寫一句：。七、下列說法中錯誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)了手指這篇課文，我知道了大拇指和食指是最厲害的，其他手指都 沒什么用。B .楊氏之子這篇課文記敘了楊氏之子以"未聞孔雀是夫子家禽”來反駁孔 君平說楊梅是“君家果"的故事

4、，體現(xiàn)了楊氏子思維敏捷、語言機(jī)智幽默的特C.手指的作者是豐子愷，他是我國現(xiàn)代散文家、漫畫家、書法家和翻譯 家。D .童年的發(fā)現(xiàn)這篇文章是蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫?qū)懙?。八、將下列句子補(bǔ)充完整，再選擇合適的句子填空。（填序號）A.君子喻于義 B.君子坦蕩蕩 C.多行不義 D.仁之端也。1 .。我認(rèn)為做人要講究道義，這樣才有立足之地，如果只是一味地看重” 利"，是不是太庸俗了呢？2 .。一個人若是不仁義的事情做多了，必定會自取滅亡。九、口語交際。俗話說“笑一笑，十年少。"笑話給我們的生活帶來了許多的快樂,請你也為同學(xué) 們講一則笑話吧！ 十、課內(nèi)閱讀。大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身

5、材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人 家有兩個關(guān)節(jié)，他只有一個。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總 由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身;水要噴出來，叫他死力抵住;血要流出來 ,叫他拼命按住;重東西要翻倒去，叫他用勁扳住;要讀書了，叫他翻書頁;要進(jìn) 門了 ,叫他撒電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前 點(diǎn)頭，他只能呆呆站在一旁。給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。常與大拇指合作的是食指。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng) 硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠 他推動筆桿;遇到危險的事，都要他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物，他接觸的

6、 機(jī)會最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會最多。他具有大拇指所沒有 的“機(jī)敏"，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有大 拇指相助，終是要他主干的。1 .用”"標(biāo)出描寫食指姿態(tài)的句子。2 .拇指性格最突出的特點(diǎn)是 食指比拇指更加。（用文中詞語填空）3 .文中第一段畫""的部分運(yùn)用了 和的修辭手法。試運(yùn)用以上修辭手法，寫一寫大拇指的其他作用。4 .文中畫""的部分對 的作用進(jìn)行了詳細(xì)介紹，主要運(yùn)用了描寫，作者這樣寫的作用是（）A .突出食指工作比大拇指復(fù)雜。B.突出相比大拇指，食指更重要。C.強(qiáng)調(diào)食指在五指中最辛苦

7、。D .食指和大拇指所沒有的“機(jī)敏"。 十一、閱讀短文，完成練習(xí)。鐘氏之子 鐘毓（y口）、鐘會少有令譽(yù)，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（yao ） 日："可令二子來。"于是敕（chi）見。毓面有汗，帝曰："卿面何以汗？ "毓對日："戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。"復(fù)問會："卿何以不汗?"對日："戰(zhàn) 戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。"鐘毓兄弟小時，值父晝寢（qin ） ,因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀 之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰："酒以成U，不敢 不拜。”又問會何以不拜，會曰

8、："偷本非禮，所以不拜?！薄咀⑨尅苛钭u(yù)：美好的聲譽(yù)。語：對說。敕見：奉皇帝的命令進(jìn)見。晝寢：午睡。托寐：假裝睡著。酒以助L :酒是用來完喇L儀的。1.聯(lián)系上下文，選擇句中加點(diǎn)字的正確意思。（1）值父晝寢,因共偷服藥酒。值：（）A.值班。 B.正當(dāng)。因：（一）A .于是。 B .因?yàn)?。? ）其父時覺，且托寐以觀之。時：（）A.當(dāng)時。B.頓時。覺：（一）A.睡覺。B.覺察。2.面對文帝的提問，兩兄弟是如何回答的？（用原文回答）3.面對文帝的提問，兩兄弟中誰的回答更妙？為什么？A.鐘會的回答更妙，因?yàn)樗幕卮鸨憩F(xiàn)出了他本人的鎮(zhèn)靜。B.鐘毓的回答更妙，因?yàn)樗押ε碌母杏X說出來了。C.鐘毓的

9、回答更妙，因?yàn)樗麑?shí)事求是。十二、習(xí)作。楊氏之子中的楊氏子是一個反應(yīng)敏捷、回答巧妙又不失禮貌的孩子，他的 故事一定給你留下了深刻的印象。請你試看擴(kuò)寫課文，使人物的形象更鮮明， 情節(jié)更具體、生動。字?jǐn)?shù)控制在400左右。參考答案一、B二、B三、C四、D五、l.C 2.B3.A六、1 .孔君平指著楊梅給小孩看，說："這是你家的水果。"2 .我的身體在青青的草順口澄澈的湖面上盤旋。3 .倦鳥歸巢4 .夸張幸虧你們沒有聽說我做過的傻事，不然，還不得笑破肚皮。七、A八、小人喻于利 小人長戚戚 必自斃 惻隱之心 LA 2.C九、示例：有一個人性子十分緩慢。有一次，大家圍坐在火爐旁取暖，他看

10、到一個 人的衣服看了火，就啰里啰唆地說，他看到一件事不知該講不該講，講了怕看急，不 講怕不好。人們問了他半天,他才緩慢地說，有個人的衣服看了火。著火之人趕緊 起身撲滅身上的火苗。這個性子緩慢的人說，看吧，這個人的性子就是太急了。十、1 .他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線。2 .肯吃苦機(jī)敏3 .擬人排比 例如做力氣活，在用力把握時，他是得力的干將;在所有的捏的動作時，他總是默默地協(xié)助;在做擠壓動作時，他還是大力士。4 .食指動作 A5 .B A A B2 .鐘毓曰："戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿。"鐘會曰："戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。"3 .A十二、范

11、文：古時候，梁國有一戶姓楊的人家，他家有一個九歲的兒子，叫楊修。楊 修聰慧過人，方圓幾十里的人都知道。瞧，他長得眉清目秀，一雙眼睛水靈靈 的，一張能說會道的小嘴巴，說出的話比蜜還甜，再加上他整潔的服飾，堂堂 的相貌，真是人見人爰。有一天，楊修父親的朋友孔君平來拜訪他父親，可是，恰巧他父親有事出門不 在家?？拙叫南耄?quot;楊兄不在，我何不叫出他的兒子，看看這聰明過人的楊 修是不是浪得虛名。"于是，孔君平大聲問道：”楊修在否？""在也！"楊 修連忙來到大堂，見是孔君平，拱手作揖，彬彬有禮地說："原來是孔先生， 快請上座。"楊修端來上好的龍頂，又?jǐn)[上了水果。只見兩個大果盤里放看黃 澄澄的桔子，黃里透紅的杏兒，還有幾顆鮮紅的楊梅。楊修熱情地說：”孔叔 叔，請您喝茶、吃水果吧！"孔君平一邊說看好好好，一邊禁不住露出微笑， 他看看果盤里的楊梅，心想，楊修姓楊，楊梅