幼兒園小班語言活動：會變的小手

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語言活動：會變的小手撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5活動目標(biāo) :1. 感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù) , 讀準(zhǔn)“ sh”( 閃 ) 。2. 通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌 , 進(jìn)而仿編兒歌。3. 萌發(fā)表演的興趣 , 愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備 :用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片。活動過程 :( 一) 教師手指游戲?qū)?, 學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。1. 表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。教師 : 這是什么 ?幼兒 : 兩只手。教師 : 我有幾只手 ?幼兒 : 兩只手。教師 : 兩只手也叫一

2、雙手 , 我有一雙手。你有幾雙手?幼兒 : 我有一雙手。教師 : 什么樣的手 ?幼兒 : 小小的。教師 : 我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)。2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭”。教師 : 我有幾個手指頭 ?一起來數(shù)數(shù)。2 / 5幼兒 : 十個手指頭。教師 : 我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。3. 通過玩“開火車”的游戲 , 大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。( 二) 啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。1. 教師邊做動作邊朗誦兒歌 ( 兩遍 ) 。2. 個別幼兒回答 , 教師出示相應(yīng)的圖片。教師 : 我的小手不得了 , 會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?幼兒 : 變成星星。教師 : 變成星星

3、怎么樣 ?幼兒 : 閃呀閃。教師 : 你能把這一句話說完整嗎?幼兒 : 變成星星閃呀閃。教師 : 說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。教師 : 兒歌里的小手還變成了什么?幼兒 : 變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師 : 你說得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。教師 : 還變成什么了 ?幼兒 : 變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師 : 有沒有全說出來 ?幼兒 : 還差一句。教師 ; 誰能記起這句話 ?教師動作提示。幼兒 : 變成小狗汪汪汪。出示圖片。3 / 5教師 : 我們這么厲害啊 , 全說出來了。教師 : 兒歌全說出來了 , 題目有沒有啊 ?幼兒 : 沒有。教師 : 猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒 : 小

4、手。幼兒 : 一雙小小手教師 : 已經(jīng)很接近了。幼兒 : 會變的小手。教師 : 你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念, 這樣才完整。3. 師幼一起念兒歌 , 在幼兒反復(fù)朗誦多遍后 , 引導(dǎo)幼兒感知“韻”。4. 教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。( 三) 教師鼓勵幼兒創(chuàng)編 , 并用簡筆畫的方式記錄。教師 : 你的小手還能變成什么?幼兒 : 小兔。教師 : 它在做什么啊 ?幼兒 : 跳呀跳。教師 : 你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?幼兒 : 變成小兔跳啊跳。教師 : 說得真好 , 我把這句話用畫記錄下來?；顒友由?:引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。附: 兒歌 : 會變的小手我有一雙小小手 , 我有十個手指頭。