湘版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教案全冊

1、1 / 24第一課 老師您好教學(xué)目標(biāo)： 以教師節(jié)為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時，學(xué)生以自己最熟悉的老 師為對象，通過記憶畫的形式完成 “老師您好 ”的命題畫。教學(xué)重點： 學(xué)會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。教學(xué)難點：。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件 學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程：第一課時一、激趣：1 1、同學(xué)們，你們知道 9 9 月 1010 日是個什么節(jié)日嗎？2 2、中國有一句古話： “一日為師，終身為父。 ”你明白這句話的意思嗎？ 如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東 與自己恩師的故事。3 3、你們每個人的生命中至少有 1212 年的時光是在

2、學(xué)校，老師成了與你相處最多， 最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4 4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并 對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5 5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1 1）學(xué)生自由回答。（2 2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的 禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。6 6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？7 7、板書課題。二、體驗、探索：1 1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的 一點。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2 2、

3、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1 1）學(xué)生嘗試作畫。（2 2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。 （ 3 3）為什么他們畫得不那么 好呢？3 3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。 看看這些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo)。4 4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5 5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點2 / 24三、學(xué)生創(chuàng)作。 四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。第二課時教學(xué)要求：1 1、加深學(xué)

4、生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。 2 2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作 能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3 3、 正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學(xué)重點：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。 教學(xué)難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。2 2、談話導(dǎo)入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個3 / 24教 師節(jié)？二、說一說1 1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心 和愛呢？2 2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份

5、感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物 | |：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等 等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。三、想一想：怎樣畫？1 1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？） 、場景2 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4 4、 創(chuàng)作四、欣賞教材圖片 1 1、作者是怎樣畫出對老師的愛？ 2 2、他們畫出了老師的形象 特征嗎？3 3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。4 / 24第三課時教學(xué)目標(biāo)1 1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀

6、卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制 作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能 力。2 2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造 能力與動手實踐能力。3 3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué) 習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點1 1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。 2 2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成 教學(xué)準(zhǔn)備1 1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課 桌。2 2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1 1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。2

7、 2、尊師重教風(fēng)尚 自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝 詞，表5 / 24述）3 3、揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識體驗1 1、拆分卡片：教師出示尊師卡片， 讓學(xué)生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的？2 2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。 （板書） 3 3、師生一起尋找 卡片形象設(shè)計的規(guī)律。三、尋找形象1 1、思考 “祝老師笑口常開 ”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。 2 2、分析“鮮花送給您 演示形象思考方法。3 3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作） 。四、組合構(gòu)成1 1、演示“祝老師笑口常開 ”鮮“花送給您 ”兩句祝詞的形象組合辦法 2 2、揭示步驟：畫、剪、貼、

8、寫（板書）五、 欣賞卡片1 1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。 2 2、強調(diào)選擇最佳位置，用筆書 寫卡片祝詞六、作業(yè)1 1、要求（1 1）造型大膽 （2 2）書寫工整 （ 3 3）完整美觀 2 2、巡回指導(dǎo)七、評講評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼 之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成。6 / 24第二課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：1 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2 2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，以及簡單的制作過程。3 3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：1 1、認(rèn)識卡通形

9、象的藝術(shù)特點，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。2 2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。教學(xué)難點：卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實踐運用。課前準(zhǔn)備：1 1、教師：動畫片西游記影碟及相應(yīng) VCDVCD 音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè) 備、實物投影儀等。2 2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、3232 開畫紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進(jìn) 入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1 1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：西游記里的歌。師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師

10、傅三徒弟2 2、師播放動畫片西游記片斷。3 3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué) 生自由發(fā)言）7 / 24師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？ （學(xué)生舉手談） 動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的 卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）4 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法， 學(xué)習(xí)第二課卡 通大亮相。（板書課題） 三、啟發(fā)認(rèn)識 1 1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2 2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到 各組中聽取意見）學(xué)生匯報討論結(jié)果。3 3、 比較驗證 教師

11、課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖， 引導(dǎo)學(xué)生比較， 得出最后結(jié)論 卡通形象在狗的外形特點上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加 人性化，更能貼近人的生活。 四、設(shè)計方法1 1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的 運用。在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人 （1 1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式 是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑 稽感。（2 2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片黑貓警長 、 雪孩子、藍(lán)皮鼠和大臉貓 ，美國迪斯尼動畫片米老鼠與唐老鴨 、貓和 老鼠等，都是優(yōu)秀的卡

12、通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。2 2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺 燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意）那你們說出變化方法，老師畫。 （教師按學(xué)生所說畫） 學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計五、自我實踐1 1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。 （不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助） 2 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳

13、的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法 利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。 六、展示小結(jié) 1 1、各小組互賞互評， 選出一幅最能代表8 / 24小組水平， 最有特點的作品拿到講臺前2 2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀 后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3 3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。七、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解 動畫片中的形象是怎樣 “動”起來的。課后小結(jié)： 本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生

14、熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學(xué)生在觀察比較、交流實踐過程 中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步 學(xué)會設(shè)計簡單的卡通形象。第三課 鳥之王教學(xué)目標(biāo)1 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和 興趣。2 2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。 3 3、運用已有知識， 大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點 : :啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點 : :表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學(xué)準(zhǔn)備 : :課件、各種鳥的圖片、描繪 鳳凰的民間美術(shù)作品教學(xué)過程 : :一、聽音樂，感

15、受百鳥的美好生活氛圍1 1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活 2 2、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。1 1、賞析各種鳥的形象特征： 展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。 外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)9 / 242 2、賞析鳳凰的形象特征 出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞 鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造 的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3 3、賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖 線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗

16、的鳥之王形象 1 1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？ 2 2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音 樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。第 4 4 課 會走的小人教學(xué)目標(biāo)：1.1.能用自由畫的形式， 自如地描畫自己喜愛的 “小人 ”形象。2.2.能協(xié)調(diào)地使用剪刀， 制作完成會走的 “小人 ”3.3. 能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。 教學(xué)重點：描畫自己喜愛的小人教學(xué)難點：挖孔大小的合適 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時教學(xué)程序一、導(dǎo)入：1、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo) 入課題。二，體驗探索1 1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演） ，激發(fā)學(xué)生制作

17、和表演的興趣。2 2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作 步驟。（ 1 1、畫輪廓； 2 2、涂色； 3 3、剪小人； 4 4、挖孔。）3 3、結(jié)合實物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也 不要太小。4、 課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5 5、 欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？ 三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片） 。激發(fā)學(xué)生的 表演欲望。四，表演課件圖片 表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景，然后在背景和音 樂的映襯下進(jìn)行表演。10 / 24第二課時一、導(dǎo)入：1 1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁 。幽默

18、有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興 趣。在觀看表演的同時，學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶，以及了解到了指偶 的作用。2 2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？ 通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 指偶。教師對指偶作簡單的介紹。3 3、 板書課題會走的小人一一指偶設(shè)計，點名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。二、體驗：1 1、 開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個小指偶，你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？ 對于這樣的問題，總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。教師在聽學(xué)生回答的同時， 主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物， 以及一些故事中的主角，卡通人物進(jìn)行設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)

19、生設(shè)計一些原 創(chuàng)的人物。2 2、 出示一個孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法， “孫 悟空”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想 辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3 3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。畢竟對于部分學(xué)生來說，看一次 實際的操作會理解得比較深刻。4 4、多出示幾個范例，擴展學(xué)生的思路。同時，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可 以使制作效果更好的裝飾手法，例如用裙子擋住手指頭的插入處，在指甲上貼 上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明 白了。三、 設(shè)計：1 1、這類課型的

20、講授環(huán)節(jié)一般不易過長，更多的東西，應(yīng)該留給學(xué)生在制作過 程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計制作。2 2、 這節(jié)課還有一個重點，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵 他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。四、 表演： 最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶，然后請幾位同學(xué)上臺表演 簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識 點，就可以下課了。第 5 5 課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)： 1 1、運用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。 2 2、在游戲中 感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗自制玩具的愉悅和成功感。3 3、 養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重點：制作方法，

21、圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。 教學(xué)難點：圖案大方，鉆孔，穿線的方法。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗妗W(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡 導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡11 / 24二、觀察分析1 1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1 1）先剪出卡片的外形 （2 2） 設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的 討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。 如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開， 嘴閉上（圖案必須一正一反） 同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。 （ 3 3） 穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩三、小組討論看那組 理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。

22、 幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上 可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。四、自主表現(xiàn) 學(xué)生制作 教師巡視12 / 24第 6 6 課 盤泥條 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué) 生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維， 培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。 教學(xué)難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1 1（出示一件范品）提問： 這件作品是什么形狀的？ 仔細(xì)看看，你知道它是 用什么方法制作而成的？2 2揭示課題，板書課題。

23、二、教師演示制作方法和步驟。1 1制作泥條的方法。（1 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。（2 2）用手掌將泥團搓成粗泥條。（ 3 3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強調(diào)在 桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均 勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的 泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2 2泥條盤筑的方法。 教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3 3、教師示范手形器皿的制作步驟。（1 1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。 ） （2 2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條

24、，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接 好每一根泥條。）（3 3）裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。 運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。 學(xué) 生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。第 7 7 課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。2、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。3、 增強學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、 畫一幅表現(xiàn)秋游活 動的記憶想五、 游戲活動 六、交流評析 說感受13 / 24

25、象畫。教學(xué)難點：技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）教學(xué)過程：第一、 第二課時（畫秋游）一、談話導(dǎo)入：1、 回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四?些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？2、板書課題：秋游二、分析畫法：1、 你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等） ， 可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三2、 怎樣才能 使這幅畫讓人看出是秋游， 而不是春游， 或者夏游呢？畫秋天的景色。3、 怎 樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一（1 1）畫樹，有以下幾種方法：（示范與

26、范圖相結(jié)合）a,a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾 畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹， 再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（2 2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。 彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自 然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。4、 分析教材范圖，簡單14 / 246、第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。7、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師

27、巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印 課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉 2-32-3 種 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿 枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落 葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板 書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。1、欣賞機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么 “畫”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。5、 學(xué)生作業(yè)15 / 242、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題

28、。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a,a,葉脈不明顯，換葉。B,B,顏料不夠，加顏料。C,C,壓印力度不夠（用力 壓?。﹩栴}：畫面不潔。解決方法：a,a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。B,B,手上不干凈；c,c,反面涂色時顏料滲到作業(yè) 紙上面。3、總結(jié)作步驟并板書：（ 1 1）、拼擺 （ 2 2）、交換拼擺 （ 3 3）、葉子反面涂色 （ 4 4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。 課前準(zhǔn)備：收集各種 形狀以及各種顏色的落葉 10-1210-12 片。教學(xué)過程：一、秋景欣賞：1、圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色

29、的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。2、特色式的畫面構(gòu)圖， 較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花 ”的意境。秋葉之靜美 在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件出示）1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別 代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主， 。在旁邊選擇其他的葉子。 2 2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評析1、 欣賞優(yōu)秀作業(yè)2、 討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？16 / 24的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)第8課玩偶大本營教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。2、 培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，

30、培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。3、 在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。 教學(xué)重點：各種偶人的制作方法。 教學(xué)難點：材料 的恰當(dāng)運用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體可見，2、玩偶實物，3、示范用剪刀、4、膠棒，彩 色紙等教學(xué)過程：第一課時 手指偶一、游戲?qū)?、生共演：師手持公雞玩偶， “喔喔喔，天亮了，快起床了！ ”生：手持娃娃 玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！ 生2：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！2、請大家把小玩偶拿起來， 看一看， 這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？ 生：手指，對，我們就把這些稱為 “手指偶 ”。板書：手指偶。二、探索體驗1、

31、 請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生 答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝 飾物構(gòu)成的。2、 課件出示制作步驟圖（如右） ，學(xué)生用自己手中的紙嘗試 制作。3、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)評析： 有創(chuàng)意，有特色，工藝工整17 / 24懂的步驟進(jìn)行示范。4、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。5、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？ 你最喜歡哪個小 偶人，它是怎么裝飾的？6、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾

32、你的小偶人？三、學(xué)生制作1、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精 致，把最漂亮的紙用上。2、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示1、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）2、 方式二：表演 對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、總結(jié)下課第二課時 蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針 或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來。 或者直接帶來煮好的熟雞蛋。二、運用多種材料制作蛋殼偶第三課時 吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒 吊起來二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系

33、在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。18 / 24第 9 9 課 花樣教案教學(xué)目標(biāo)： 1 1、 了解民間美術(shù)的簡單知識和特點 2 2、 體驗感受花樣形 式的魅力 3 3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重點：花樣圖紋的賞析 教學(xué)難點：自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 說花樣1 1、 課件演示： 民間美術(shù)中有許多花樣， 它們的造型大方質(zhì)樸， 手法生動自如， 形象逗人喜愛。2 2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國 面族文化的結(jié)晶。二、欣賞 賞花樣1 1、 師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)

34、晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪 紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn) 行欣賞。2 2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？3 3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單 一，或和諧。三、給花樣命名(課件)1 1、 課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2 2、 生：給花樣命名。討論。四、找花樣游戲(課件)(1)出示剪紙花樣(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎？(2)師小結(jié): :花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品 上，讓學(xué)生糾錯。(3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起

35、來。五、自主表現(xiàn)1、 生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。2、 師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評。19 / 24第 1010 課 紙盒城堡教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2 2、 培養(yǎng)學(xué)生動手能力， 合作精神3 3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。教學(xué)難點：分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 1、課件， 2 2、紙盒 “城堡”實物， 3 3、泡沐板展臺， 4 4、剪刀，雙面膠， 紙盒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 1、 廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2 2、出示范例

36、 “城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫 做“王者之城”，它的里面住著一個國王。 國王是個威武的君主， 他曾經(jīng)親自率領(lǐng) 千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之 城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、 王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他 做一個城堡呢？3 3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1 1、 欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？ 讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形 和普通房子有什么區(qū)別？生答。 （城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的

37、，也有圓的， 還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1 1、分析制作方法。a a 課件出示城堡（1 1）,這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房 子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什 么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的 課件 出示紙盒城堡。b b、分析有有 4 4 根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。C C、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2 2、這里有一些紙盒， 你能嘗試搭出來城堡嗎 ? ? 兩個學(xué)生比賽。 3 3、反饋與評價： 拼擺

38、要有高低層次變化才好看。 同樣是一些紙盒， 我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4 4、 小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答， 剪挖、或20 / 24者畫（教師示范）5 5、 怎樣使城堡牢固？ 粘貼（學(xué)生上臺粘貼） 6 6、最后可以進(jìn)行裝飾 裝 飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1 1、 欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2 2、 作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給 城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。1 1、 自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡? ?為什么適合這個人物呢？說

39、說城堡的故事。 2 2、 他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這 說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！1111 課 開心臺歷教學(xué)目標(biāo)1.1. 運用紙材進(jìn)行折制或剪切 2.2. 、折疊出臺歷基座， 3.3. 培養(yǎng)學(xué)生的空間造型意識。4.4. 為基座適當(dāng)配上有日期或畫面的象征性日歷，5.5. 完善臺歷的制作， 6.6. 感受成功的樂趣。3.3. 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更為關(guān)注生活、熱愛藝術(shù)。 教學(xué)重點 使用適合的材料，通過折、剪、貼、擰、等手法 , ,制作 出一份特殊臺歷。教學(xué)難點

40、 1.1. 臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新） 2.2. 學(xué)會制作臺歷的基本方法 （剪、折、畫等）和步驟3.3. 臺歷如何 “開心”？啟發(fā)學(xué)生大膽的想象， 4.4. 運用多種材料、方法進(jìn)行創(chuàng)作表 現(xiàn)。三、教 學(xué) 設(shè) 計 本課中的基本知識、技能對學(xué)生而言有一定的難度，應(yīng)讓學(xué)生掌握基本方法，善于抓住重點 （臺歷制作的基本方法、 步驟）、 突破難點 （臺歷基座的立體形設(shè) 計） 。教學(xué)過程安排如下：觀察分析 學(xué)習(xí)討論 提供指導(dǎo) 自主表現(xiàn) 欣 賞評析作業(yè)要求 ：21 / 241.1. 將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。2.2. 將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個開心臺歷。教學(xué)方

41、法 借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng) 造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)， 結(jié)合學(xué)生的生活實踐最大限度地開 發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。第 1212 課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo) : : 學(xué)生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解家居整理的方法。 知識目標(biāo) : : 學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶，并從 中獲得生活樂趣，表達(dá)自己對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造 熱情，提高綜合實踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。 能力目標(biāo) : : 在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。教學(xué)過程 活動內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 評價一、欣賞居室切入主題 提問：小朋友們， 你們的居室是什么樣的呢？你們想不想看看其他小 朋友的居室呢？ 討論并回答 同桌交流 課件：進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，欣賞學(xué)生的 居室！ 學(xué)生的搶答興趣是否強烈。參與是否積極。二、參與比賽展現(xiàn)本領(lǐng) 小結(jié)：同學(xué)們在生活很多事情總是自己的事自己做，為 了展示你們勞動的風(fēng)采， 現(xiàn)在分組比一比， 看看誰最能干？