分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘

1、“分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘”課時教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容課本第45-46頁例4、5及“試一試”，“練一練”，練習(xí)九第1-5題。共幾課時9課型新授第幾課時4三維 目 標(biāo)1 .讓學(xué)生通過例題的直觀操作，理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的 計算方法。2 .讓學(xué)生在探究活動中，運用已有知識和經(jīng)驗，分析、觀察、猜想、驗證、比較、 歸納，進一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。3 .讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點重點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。教學(xué)資源這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法

2、的基礎(chǔ)上進行 學(xué)習(xí)的。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義相同，都是求一個數(shù)的幾分 之幾是多少，/、同的是這里的一個數(shù)變成了分?jǐn)?shù)，借助遷移學(xué)生能完成自悟。 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法則充分利用學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解得出結(jié)果，然后 通過幾個算式的觀察來感悟，猜想、驗證，從而得出方法。自制課件。預(yù)習(xí)設(shè)計1551 . 3X2 = 7 X =6 X4=求一個數(shù)的幾分之幾是多少用()計算。2 . Q折，涂一涂，填一填人，一、一一，一，、一1 一，一 一一，1，1 一(1)拿出一張長萬形紙，折出它的-涂上紅色，再折出中的W涂上監(jiān)色， 1S 1 入1, rts ()2藍(lán)色部分占這張紙的)的Q ,也就是占了這張紙的

3、七人。rr r 、1 AS 1 人一)1 r _1一(2)拿出一張長方形紙，折出它的-涂上紅色，再折出-中的I涂上藍(lán)色，s 1 入1, r t()藍(lán)色部分占這張紙的&的4 ,也就是占了這張紙的 十廣。34()3.自學(xué)課本45頁例4和例5,完成46頁“試一試”。學(xué)程設(shè)計導(dǎo)航策略調(diào)整與反思一、揭示課題，明確目標(biāo)。(1分鐘)【板塊一】今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目與分?jǐn)?shù)相乘。(出示課題)標(biāo)?！景鍓K二】學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義教師出示例4。和計算方法。二、自主學(xué)習(xí)，提煉建模。(15分鐘)1.自主探索學(xué)習(xí)例4學(xué)習(xí)菜單：(1)指一指第一張長方形紙的二分之一部分，再指一指第一張

4、長方,1 , 1 -1 , 1形紙2的4部分。說說2的4是幾分之幾。(2)指一指第二張長方形紙的二分之一部分，再指一指第二張長方1313形紙2的4部分。說說2的4是幾 分之幾。11(3)2的4是，列成算式旱 LX XA_1_ _XX 13 )()()=() 。2的3是一，列成算式是確:/4 、 ( ) 、/ 、() () ()/、X/、= /、 。() () ()(4)猜想：觀察這兩個式子，猜想一下分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘是怎么計算的。2.自主探索學(xué)習(xí)例5學(xué)習(xí)菜單：(1)說一說剛才關(guān)于分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法的猜想。(2)根據(jù)這個猜想算出結(jié)果。(3)操作驗證：用斜線表示出第得出：求一個分?jǐn)?shù)的幾分之幾 是多少

5、也用乘法計算。得出初步猜想：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)， 用分子相乘的積作分子，分母 相乘的積作分母。出示例5的兩條算式。得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法： 分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的 積作分子，分母相乘的積作分 母。明確：(1)整數(shù)可以看作分母是 1 的分?jǐn)?shù)，所以分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘 的計算方法也適用于分?jǐn)?shù)和 整數(shù)相乘。(2)實際計算時可以直接按以 前學(xué)過的方法計算分?jǐn)?shù)和整 數(shù)相乘，而不必把整數(shù)改寫成 分母是1的分?jǐn)?shù)，這樣比較簡 便(3)計算過程中，能約分的， 要先約分再算出結(jié)果比較簡、,2 , 1“ 一一個長方形曰的三和第二個長 、加2 "43 C中士仁"民方形了的三，觀祭結(jié)果和你的狷35想一樣么？便。(4)歸納一下分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法?！景鍓K三】三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升(14分鐘)教師小范兩道題。1.針對練習(xí)：指名回答，校對預(yù)習(xí)作業(yè)中“試一展示錯題，集體糾錯，明確方試”部分。法和書寫格式。2.專項練習(xí)：練習(xí)九第1題.繼續(xù)展示錯題，集體糾錯，明3.基礎(chǔ)練習(xí)。確方法和書寫格式。(1)完成“練一練”。指名板演。(2)做練習(xí)九第2題上面四道題。4.糾錯練習(xí)：做練習(xí)九第3題。5.對比練習(xí)。(1)學(xué)生直接寫出得數(shù)?！景鍓K四】(2)比較每組的兩道題，說說計1.教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。算過程有什么相同和不同的地方。2.當(dāng)堂批改。四、當(dāng)堂檢測，評價反思。(10分鐘)課堂