瀕危野生動(dòng)物保護(hù)教育方法初探

1、瀕危野生動(dòng)物保護(hù)教育方法初探一、項(xiàng)目開展的背景 由于人類社會(huì)的不斷發(fā)展，野生動(dòng)物面臨著越來越嚴(yán)峻的生存威脅，如何保護(hù)瀕危野生動(dòng)物便為一大課題。除了通過國 家法律法規(guī)保護(hù)、建立保護(hù)區(qū)和開展生態(tài)建設(shè)等方法外，對(duì)公 眾開展生態(tài)保護(hù)教育是保障和維護(hù)保護(hù)成果的重要手段，通過 開瀕危野生動(dòng)物保護(hù)教育影響公眾對(duì)待野生動(dòng)物的態(tài)度、情感及 行動(dòng)力，是對(duì)公眾開展生態(tài)保護(hù)教育是一個(gè)綜合各種教育技術(shù)、 方法和評(píng)估的過程。本文以豚鹿為代表開展瀕危野生動(dòng)物保護(hù)教育推廣項(xiàng)目。豚 鹿(Hog deer , Cervus pore i nus )產(chǎn)于印度、緬甸、孟 加拉國 等和中南半島，共分化為2個(gè)亞種。分布于我國的印支 亞種

2、A. p. annan mat icus主要棲息于云南靠近中緬邊界的耿馬、西盟兩縣的南丁河沿岸，自I960年代宣布野外未見,瀕危野生動(dòng)植物國際貿(mào)易公約將其列為附錄I ,禁止買 賣。在國家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物名錄中，豚鹿被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng) 物。成都動(dòng)物園近10年開展了豚鹿人工種群的建立、豚鹿微衛(wèi)星庫構(gòu)建及物種遺傳多樣性評(píng)價(jià)等研究，取得了 較好的保護(hù)成果，目前擁有全國最大豚鹿人工種群。同時(shí)，在野 生瀕危動(dòng)物的公眾教育領(lǐng)域，大熊貓等珍稀野生動(dòng)物保護(hù)倍受公眾關(guān)注，而瀕臨滅絕的豚鹿還尚不為公眾所熟知，以豚鹿為例 開展公眾生態(tài)保護(hù)教育的目的在于讓公眾更加認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣 性的道路上，還有很多需要公眾關(guān)注和參與保護(hù)的

3、動(dòng)物。二、研究內(nèi)容及方法本項(xiàng)目以未成年人為教育重點(diǎn)，采用ADDIE項(xiàng)目設(shè)計(jì)模式，開展項(xiàng)目分析、設(shè)計(jì)、改進(jìn)、實(shí)施及評(píng)估。將教育心理學(xué)與旅游心理學(xué)結(jié)合，設(shè)計(jì)出系列活動(dòng)及針對(duì)不 同場(chǎng)所開展的項(xiàng)目，如：園區(qū)、學(xué)校和社區(qū)（含網(wǎng)絡(luò)社區(qū)），以 圖文結(jié)合、情感導(dǎo)向、行 動(dòng)激發(fā)為項(xiàng)目宗旨，通過項(xiàng)目的開展，給公眾營造出一個(gè)“認(rèn)識(shí)豚鹿之美、認(rèn)識(shí)豚鹿之?！钡男畔h(huán)境,并且給公眾提供實(shí)踐野生動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的方法和行為指導(dǎo)。（一）學(xué)校項(xiàng)目內(nèi)容和方法本項(xiàng)目與北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都7中嘉祥外國語學(xué)校等十余 所學(xué)校開展合作，首先進(jìn)行教師培訓(xùn)以便共同完成學(xué)校保護(hù)教 育計(jì)戈L同時(shí)做好數(shù)據(jù)搜集和分析。先后對(duì)樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物 組教師、

4、成都北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，成都七中嘉祥外國語生物興 趣小組負(fù)責(zé) 教師共9名教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。之后在北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了豚鹿保護(hù)教育進(jìn)校園啟動(dòng)儀式， 先后在北新小學(xué)3-5年級(jí)開展“初識(shí)豚鹿”、“保護(hù)豚鹿”等 講座、“美麗的豚鹿繪畫活動(dòng)”及“我愛豚鹿”征文活動(dòng)，約有 1000名小學(xué)生參加了以上各類教學(xué)活動(dòng)。對(duì)來園參加“一日 游”、夏令營的樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二學(xué)生開展了豚鹿展區(qū)豐容活動(dòng)，為成都七中嘉祥外國語高一學(xué)生在暑期開展了以豚鹿為主題 的“小生物學(xué)家”夏令營，內(nèi)容有豚鹿行為觀察，設(shè)計(jì)展區(qū)展 示說明等。參加夏令營的同學(xué)在嘉祥“科學(xué)聯(lián)合會(huì)”校刊對(duì)本次 活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和報(bào)道。參加征文的小學(xué)生共100多名，精

5、選的征文收錄在生態(tài)道德有你有我一書中，該書由四川科學(xué) 技術(shù)出版社出版，本課題組負(fù)責(zé)人為該套書副主編。（二）園內(nèi)項(xiàng)目內(nèi)容和方法項(xiàng)目組除了開展學(xué)校教育項(xiàng)目、還利用園內(nèi)重大節(jié)假日， 寒暑假活動(dòng)、夏令營等開展以豚鹿相關(guān)或?yàn)橹黝}的教育活動(dòng)。 2014年春節(jié)期間在科普館開展了 “豚鹿知識(shí)尋寶活動(dòng)”，項(xiàng)目 按親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了活動(dòng)題單，提高活動(dòng)的參與度，參與的家庭 可以在墻面展板上尋找答案，參與答題完成后交給工作人員，可 獲一份“美麗中國美麗豚鹿”筆記本。同時(shí)，回收題單的保護(hù) 教員會(huì)根據(jù)答題的情況給予參與者反饋，在回答不正確的情況 下進(jìn)行解釋和講解?；顒?dòng)比直接講解或講座效果明顯，互動(dòng)參 與是關(guān)鍵的原因。按計(jì)劃開

6、展了 “可愛的豚鹿”六一影展，以影像保護(hù)自然 的理念選取了 26幅能夠反映豚鹿自然行為的攝影作品制作成 大幅 噴繪在動(dòng)物園北大門入口展示長廊進(jìn)行展示，時(shí)間自6 月持續(xù)到2016年春節(jié)前夕，跨時(shí)約8個(gè)月，約有25萬游客觀 看了影展。除此之外，還利用手工坊活動(dòng)，猜猜我是誰、野生動(dòng) 植物保護(hù)日等園內(nèi)常規(guī)保護(hù)教育活動(dòng)進(jìn)行豚鹿科普和生態(tài)保護(hù)宣傳教育。三）正式出版兒童讀物及手冊(cè)內(nèi)容和方法目前，公眾到動(dòng)物園了解某種特定的野生動(dòng)物主要是通過保護(hù)教育主題活動(dòng)、宣傳展板獲得信息外，在動(dòng)物園之外，科普書 籍是公眾了解和學(xué)習(xí)野生動(dòng)物知識(shí)的主要途徑和手段。對(duì)兒童和 青少年來說，圖文并茂的科普讀物能起到良好的效果。課題組

7、 編寫了針對(duì)4-8歲兒童的初識(shí)豚鹿兒童科普讀物，針對(duì)來 園兒童和家長進(jìn)行了評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括書籍的圖片、科普知識(shí) 點(diǎn)、創(chuàng)作風(fēng)格等，經(jīng)過評(píng)估后修改定稿，連同其他五本讀物集 成套書動(dòng)物大家園由四川科技出版社出版，截止2015年11月，該書已經(jīng)第三次出版印刷，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，具 有潛在的環(huán)境效益。第四版將于2016年8月印刷。四版共 印刷4萬冊(cè)。該書作為交換，還與杭州動(dòng)物園、北京動(dòng)物園進(jìn)行了資源置換，套書還獲得“四川省優(yōu)質(zhì)科普資源獎(jiǎng)”、“世界華人科普作品新人獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。多次作為四川省科普日活動(dòng),四川省暨成都市科技活動(dòng)周獎(jiǎng)品禮物發(fā)送給參與活動(dòng)的市民和游 客。其次，將小學(xué)生“我愛豚鹿征文

8、活動(dòng)”的獲獎(jiǎng)作品和“科 學(xué)志愿者夏令營”的7中嘉祥外國語的中學(xué)生活動(dòng)感想和總結(jié) 收錄到王強(qiáng)總策劃，陳紅衛(wèi)，胡彥主編的生態(tài)道德教育有你有 我套書的感言篇中；胡彥、陳紅衛(wèi)等撰寫的論文豚鹿保護(hù)教 育推廣項(xiàng)目策劃方案收錄到生態(tài)道德有你有我套書中的“案例篇”中。為了提高豚鹿的知曉度，普及豚鹿科普和保護(hù)教育知識(shí)， 在對(duì)中小學(xué)生“感興趣”贈(zèng)品調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)和印20000 制了冊(cè)名為美麗中國、美麗豚鹿的便攜式筆記本， 尺寸為10*15cm,含6個(gè)彩頁的豚鹿科普和保護(hù)知識(shí)，44頁 硬牛皮紙封面印制豚鹿剪影，封底為項(xiàng)目負(fù)責(zé)單位成都動(dòng)物園和 項(xiàng)目資金支持單位成 都大熊貓繁育研究基金會(huì)logo o（四）主題動(dòng)畫片

9、視頻的設(shè)計(jì)和制作據(jù)調(diào)查，動(dòng)畫片視頻是科普傳播中最為直接有效的方式，視 頻集合了圖片、文字、音樂、錄音解說、動(dòng)畫等多種技術(shù)和表 現(xiàn)形式為一體，其豐富多彩的表達(dá)方式和巨大的內(nèi)容承載量使 傳統(tǒng)彩色印刷品望塵莫及。設(shè)計(jì)精美的畫面為游客帶來高質(zhì)量 的創(chuàng)新體驗(yàn)和妙趣橫生的感官刺激。根據(jù)游客停留時(shí)長，視頻長 度為10分鐘內(nèi)，最佳為5-6分鐘。視頻制作前課題組進(jìn)行了腳本設(shè)計(jì)制作流程是：主體內(nèi)容 的選擇一文字、圖片素材的收集T確定風(fēng)格-腳本設(shè)計(jì)T多媒 體素材的制作-素材的組合T程序設(shè)計(jì)T程序的調(diào)試T調(diào)試無誤 后完成制作T LED大屏幕滾動(dòng)播映。視頻名為“豚鹿的希 望”，以故事主線的形式，以春夏秋冬四季變換融入主

10、人公和 豚鹿的共同成長。視頻旨在宣傳成都動(dòng)物園幾代人在豚鹿保護(hù)上 的努力和成就，激發(fā)公眾了解豚鹿，保護(hù)豚鹿的積極情感。視頻 自2014年9月起在成都動(dòng)物園LED大屏幕每日滾動(dòng)播出， 每日播出次數(shù)約15次,以年游客量350萬的10%計(jì)算，截止2016年6月，約有300多萬游客觀看或了解了該動(dòng)畫視頻。（五）照片資料庫建立與攝影展拍攝整理成都動(dòng)物園獨(dú)有的豚鹿資料圖片庫。圈養(yǎng)狀態(tài)下 的豚鹿成都動(dòng)物園為最大種群，拍攝和收集豚鹿照片對(duì)進(jìn)一步 開展豚鹿保護(hù)教育和科普有非常重要的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)可得到的豚 鹿照片極少，對(duì)網(wǎng)友了解和認(rèn)識(shí)該物種不能提供足夠的資源。 課題組織課題組成員、園內(nèi)相關(guān)部門職工、媒體記者、志愿者

11、等 專門拍攝了豚鹿照片2000多張，精選700張左右建立了國內(nèi) 首個(gè)豚鹿照片庫，課題組將進(jìn)一步利用這些照片做下一步網(wǎng)絡(luò)和 出版方面的宣傳。2014年按計(jì)劃開展了 “可愛的豚鹿”六一影展，以影像保 護(hù)自然的理念選取了幅反映豚鹿自然行為的攝影作品制作成大 幅 噴繪在動(dòng)物園北大門入口展示長廊進(jìn)行展示，內(nèi)容為豚鹿幼仔、 豚鹿育幼行為、豚鹿求偶行為、豚鹿群居社會(huì)行為等，配上激發(fā) 觀者同理心或科普知識(shí)的文字，讓觀者通過欣賞攝影作品領(lǐng)會(huì) 到攝影者所表達(dá)的情感，激發(fā)喜愛和保護(hù)的心理。影展時(shí)間自 6月持續(xù)到2016年春節(jié)前夕，跨時(shí)約8個(gè)月，約25萬游客 觀看了影展。（六）展區(qū)展示設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制作展區(qū)展示說明。根據(jù)游

12、客評(píng) 估調(diào)查的意向和興趣，結(jié)合科普和保護(hù)教育的重要的導(dǎo)向作用， 項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了系列展示說明共8個(gè)，內(nèi)容含豚鹿的生活習(xí)性、 與其他鹿科動(dòng)物的差別特征、如何在日常生活中踐行與保護(hù)豚鹿 及其他珍稀瀕危野生動(dòng)物的方法等方面。設(shè)計(jì)展板初稿經(jīng)過游客抽樣評(píng)估，員工抽樣評(píng)估調(diào)查，根 據(jù)調(diào)查結(jié)果和意向選擇展板風(fēng)格和相關(guān)內(nèi)容，最后定為豚鹿的 基本 信息、生活習(xí)性、如何辨別、育幼等8個(gè)板塊涵蓋了公眾 較為感興趣的知識(shí)點(diǎn)，增加了一個(gè)以雄鹿和母鹿合影豚鹿主題 展示，可供參觀者合影，同時(shí)能夠快速增加感性認(rèn)識(shí)。三、總結(jié)1 .本項(xiàng)目為國內(nèi)首次專門針對(duì)豚鹿開展的保護(hù)教育項(xiàng)目。 對(duì)開展同類的教育項(xiàng)目具有指導(dǎo)作用，不同動(dòng)物園或根據(jù)所在 地動(dòng)物資源和優(yōu)勢(shì)開展類似活動(dòng)。2 .項(xiàng)目主要通過保護(hù)教育主題活動(dòng)，如學(xué)校教育活動(dòng)和園 內(nèi)各類活動(dòng)，結(jié)合保護(hù)教育多媒體展示和宣傳品發(fā)放，全方位 使游客了解野生動(dòng)物知識(shí)及環(huán)境，讓他們知曉豚鹿這種瀕危動(dòng) 物，激發(fā)他們產(chǎn)生同理心并進(jìn)一步激發(fā)保護(hù)行動(dòng)，這就是本項(xiàng) 目探索研究的目標(biāo)。3 .與學(xué)校教育相結(jié)合是本項(xiàng)目最主要的方法，設(shè)計(jì)開發(fā)的 課程不僅可以結(jié)合各個(gè)學(xué)科，還可以進(jìn)入第二課堂和德育教 育。其次，學(xué)校教育的特點(diǎn)是便于評(píng)估教學(xué)效果，追蹤教育影 響力，