教育督導評估匯報材料

1、教育督導評估滑縣向陽小學二 0 一七年六月一、基本情況滑縣向陽小學始建于 2000年，占地23畝，建筑面積7500仃，是縣教體局直屬小學，環(huán)境幽雅，設(shè)施齊全，是一所現(xiàn)代化高標準小學。校長 史淑芹是國家級骨干教師，省級學校管理特級教師，學科帶頭人。學校師 資雄厚，現(xiàn)有教師 111 人，學歷全部達標。其中本科學歷 90 人，國家級 骨干教師 1 人，省級骨干教師 2 人，市、縣級骨干教師 50 人，市學科帶 頭人 3 人，小學高級教師 25 人，是一支高素質(zhì)科研型教師隊伍。學校設(shè) 施齊全，擁有兩座現(xiàn)代化教學樓、現(xiàn)代化多媒體教室里配有電腦、電視。 學?，F(xiàn)有 46 個教學班， 4000 余名學生。學校

2、為孩子們一生的發(fā)展奠基?；谶@種認識，制定了“一體兩翼” 的發(fā)展戰(zhàn)略，一體即常規(guī)管理，兩翼是開展寫字教學和經(jīng)典誦讀。確立了 “科研興校，質(zhì)量立校，特色亮?！钡霓k學思路。二、管理能力史淑芹校長主持全面工作，由兩名副校長、 1 名教導主任和 1 名教研 處主任負責教學管理和教科研工作，各位領(lǐng)導均來自教育第一線，具有多 年的教學經(jīng)驗和扎實的教學研究能力。學校領(lǐng)導始終站在教育改革的最前 沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，在不斷學習中，豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力三、教務(wù)管理（一）常規(guī)管理。我們強化教學管理，夯實雙基，從備、批、講、 評、考、析六個方面嚴格要求，一絲不茍。除必測科目外，我們對音樂、 體

3、育、美術(shù)、科學、社會等進行不同形式的測試和考查，保證了學生全面 發(fā)展。1 、集體備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我校實行三級備課制：個人 備課組內(nèi)備課復備應(yīng)用。在個人備課的基礎(chǔ)上教研組再次商議目 標的確定、問題的設(shè)計及檢測的內(nèi)容等。在復備的基礎(chǔ)上修改個人教案， 形成自己的風格。通過備課制度改革，有利于教師把握教材、預設(shè)課堂生 成、改進教法，切實提高了備課質(zhì)量。2 、教學過程監(jiān)控。 為了加強教學過程的全面監(jiān)控， 學校制定了 滑 縣向陽小學教學常規(guī)管理制度 ，學校領(lǐng)導分年級負責，深入課堂聽課、 評課，和教師共同探討教學中的得失，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題。要 求領(lǐng)導班子成員每周聽評課不少于四節(jié)。有效的教

4、學監(jiān)控，提高了教師的 教育教學能力，實現(xiàn)了課堂的高效。3 、學生作業(yè)管理。嚴格控制學生的作業(yè)量，堅持一、二年級不留 書面作業(yè)；三、四年級作業(yè)時間不超過 40 分鐘；五、六年級作業(yè)時間控 制在 1 小時之內(nèi)。教導處將采取抽查和學生家長座談的形式進行了解情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時處理。4 、教學質(zhì)量分析。每次考試后，教師都要做出書面分析，針對學 情進行考百分活動。學校領(lǐng)導結(jié)合不同年級不同學科的驗收情況進行學校 層面的質(zhì)量分析，談經(jīng)驗，找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進 而落實補救措施。四、學生管理1 、抓好養(yǎng)成教育。學校成立了紀律、衛(wèi)生、粉筆字、誦讀檢查組 等學生管理隊伍，對各班的常規(guī)工作加強檢查

5、考核，做到每周公布，優(yōu)勝 班級頒發(fā)流動紅旗。 對班務(wù)工作細化分工， 做到人人有事干， 事事有人干； 事事有時干， 時時有事干， 營造了一個 “人人是主人翁” 的良好班級氛圍。2 、堅持抓好校園文化建設(shè)。學校十分重視校園環(huán)境建設(shè)，教學樓 走廊布置了富有教義的各類詩畫，樓梯自行設(shè)計了安全警示標語，充分挖 掘校園人文資源，以校園文化活動為載體，以學生發(fā)展為根本，推動校園 文化建設(shè)，我們力求讓每位學生在高品位的校園文化熏陶下，建立愛心， 提升責任心，增強光榮感。3 、以活動促發(fā)展。在保留學校常規(guī)德育活動（體育節(jié)、六一、歌 詠匯演、經(jīng)典誦讀和每月的主題教育活動）的基礎(chǔ)上，注重學生的德育實 踐活動的開展，

6、德育處帶領(lǐng)學生到養(yǎng)老院慰問老人，奉獻愛心；清明節(jié)， 帶領(lǐng)學生去公園為烈士掃墓，加強對學生的愛國主義教育。五、課程管理為全面貫徹黨的教育方針， 扎實推進素質(zhì)教育， 按照國家和地方規(guī)定， 扎實推進義務(wù)教育課程改革。開齊開全課程，并加強實施過程中的督導評 價。除按規(guī)定開足開全國家課程外，我們開設(shè)了校本課程，開發(fā)了校本課 程硬筆書法教程 ，并應(yīng)用于教學中。六、校本研修（ 一）建章立制，讓校本教研規(guī)范化校本教研是提高教師隊伍綜合素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量的有效途徑。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，逐步實現(xiàn)教- 學-研一體的校本教研機制。同時，學校還建立了“校長副校長教研處教研組”這一強 有力的教學管理指

7、導系統(tǒng)，管理效果顯著。我校每周定時組織教研活動，周四下午全體語文教師教研學習， 周五下午全體數(shù)學教師教研學習，周二下午全體英語教師教研學習，周三 下午音體美等其他學科教師教研學習。每年培訓教研時間達到 80 多個學 時。學習內(nèi)容形式多樣，如：看光盤、讀資料、典型課例研討、主題研究 等?；ハ嗦犜u課由每個教研組每周推出一節(jié)公開課，本組教師全員聽課， 認真做好記錄和點評， 并于當天及時評課。 學校包年級領(lǐng)導跟蹤聽評指導， 評課時，遵循“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，培養(yǎng)了一 批又一批青年教師，提高教研的實效性。在聽評課的基礎(chǔ)上，我校每年都 要舉行賽課活動，每次賽課學校所有老師全員參與，最

8、后再選出各學科優(yōu) 質(zhì)課教師在全校作觀摩引領(lǐng)。（二）堅持開展課題研究。教科研是學校教改的先導，我校成立課題研究組，課題組由若干小組 組成，每個小組由六名組員。課題組每學期開展兩次“課題沙龍” ，邀請 專家開展兩次課題講座。我們鼓勵老師把教學中遇到的問題與困惑做為自 己的小課題，大小課題相結(jié)合，邊教學邊研究，做教育教學的有心人。截 至目前，已結(jié)題的省級課題 1 個，縣級課題 2個，即將結(jié)題縣級課題 6個， 正在立項的縣級課題 5 個，校級小課題 10 個。（三）狠抓教師基本功，提升教師素質(zhì)。我校非常注重教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)， “粉筆字天天練”是我校常 抓不懈的一項工作。教師堅持粉筆字天天練，鋼筆字每

9、周一篇，教導處統(tǒng) 一安排內(nèi)容， 以便于檢查， 每學期舉辦一次硬筆書法大賽， 朗讀能力大賽。七、 評價機制（一）我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、教學成果、專 業(yè)發(fā)展等多個方面進行綜合評價，實行了精細化管理。每項制度實行加分 制，積分與教師的評優(yōu)評先、晉級掛鉤。這種精細化管理對每一位教師作 出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大 大促進了教師教育教學能力的提高。二）建立了學生評價機制。建立了促進學生全面發(fā)展的評價體系， 實施公平、公正、科學的學生綜合素質(zhì)評價；通過考試和多樣化的評價方 式考查學生。同時，關(guān)注學生的點滴進步，培養(yǎng)學生的自信。（三）學校加強以課程標準

10、為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為核心的命題研究， 學科組制定命題方案，不出偏題、怪題和不符合課標要求的題目。八、讀書和社團活動1、圖書的管理和使用。為了充分利用圖書，我們在每個班級建立圖 書角，圖書由學校統(tǒng)一調(diào)配，每學期調(diào)換一次圖書。班級圖書由專人負責 管理，學生登記即可借閱。2、師生讀書活動。為了扎實開展讀書活動，學校成立了讀書班，制 定了詳細的讀書方案。讀書內(nèi)容分為為必讀（共讀）和自選兩類，讀書形 式分為個人研讀、集體交流。把教師讀書納入常規(guī)管理，量化積分，及時檢查總結(jié)，反饋指導，確 保讀書活動落到實處，取得實效。3、學生讀書活動。（ 1）每天清晨對各班經(jīng)典誦讀進行檢查，經(jīng)典誦讀每月進行“月月 賽”，

11、期末對整本書進行測評，由評委考核。4、社團活動。學校成立國學誦讀社團、粉筆字社團、彩繪社團、乒 乓球社團。 每個社團有專職老師輔導， 定期舉行活動， 豐富了學生的生活九、財務(wù)管理方面1、貫徹落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，并按照國家規(guī)定開 展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，沒有收取其它費 用。2、實行收費公示制度，做到收支兩條線。學校未設(shè)立小金庫和賬外 賬。3、貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全了學校經(jīng)費 收支、資金管理制度，合理編制學校預算，合理安排各項支出。同時加強 財務(wù)控制與監(jiān)督，完善內(nèi)部管理制度，積極做好校務(wù)公開工作。十、教學管理反思及設(shè)想（一）優(yōu)勢1、學校的領(lǐng)導機構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進取膽識與魄力， 在群眾中有很高的威信。2、校本教研與教師基本功培訓扎實有效，教師學習意識和研究意識 明顯增強。（二）不足1、學校班容量相對較大，給教育教學管理工作帶來諸多困難