萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教學(xué)案例

1、萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教案一、教材說(shuō)明萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試是電子工業(yè)出版社孫立津主編的電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能第七章的內(nèi)容，也是該書(shū)的最后一章內(nèi)容，為該書(shū)此前所有 章節(jié)的提高與技能訓(xùn)練的一個(gè)章節(jié)，所以具有十分重要的位置，也是把所 學(xué)的技能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)章節(jié)。二、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位的測(cè)試原理；熟練掌握元器件 的識(shí)別與檢測(cè)；掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟和方法；學(xué)會(huì)萬(wàn)用表常見(jiàn) 故障的排除方法。能力目標(biāo)：能自主完成萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。情感目標(biāo)：提升學(xué)生解疑、討論、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。三、 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的方法與步驟；運(yùn)用萬(wàn)用表測(cè)量元器件；萬(wàn) 用表常見(jiàn)故障分析。難點(diǎn)

2、：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。四、教學(xué)方法教法：因?yàn)楸菊鹿?jié)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)訓(xùn)性， 從引導(dǎo)學(xué)生自主、 合作、競(jìng)爭(zhēng)、探究的前提下，準(zhǔn)備采用以下教法：?jiǎn)l(fā)教學(xué)法、多媒體直觀 法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、拓展遷移法。）啟發(fā)教學(xué)法：以實(shí)物或問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入本章節(jié)的學(xué)習(xí)意境；）多媒體直觀法：以多媒體等信息化手段讓學(xué)生直觀的了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)；）實(shí)訓(xùn)教學(xué)法：以動(dòng)手操作來(lái)帶動(dòng)本章節(jié)的學(xué)習(xí)；）拓展遷移法：聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)法：學(xué)生主要采用自主解疑法、競(jìng)爭(zhēng)法。）自主解疑法：提出問(wèn)題讓學(xué)生自主的去解決問(wèn)題；）競(jìng)爭(zhēng)法：提出考核標(biāo)準(zhǔn)，制定獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成任務(wù)，提高技能。五、教學(xué)工具與

3、資源多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、萬(wàn)用表、焊接工具及材料、相關(guān)課件和電工技 術(shù)基礎(chǔ)與技能輔助軟件等。六、教學(xué)流程1、 課前準(zhǔn)備（1） 準(zhǔn)備本章所需的實(shí)物及圖片；（2） 準(zhǔn)備好本章所需要的課件、軟件及設(shè)備。2、 課堂教學(xué)（1） 創(chuàng)設(shè)情境拿出實(shí)物或放映圖片引起學(xué)生的注意力及主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，步步深入， 層層引入，讓學(xué)生在一種意境中自動(dòng)的感受到本章節(jié)課程的重要性，使其 始終把注意力集中在課堂上。（2） 提出問(wèn)題對(duì)于本章所有環(huán)節(jié)中都設(shè)置有不同的問(wèn)題，從而來(lái)達(dá)到鞏固或引導(dǎo) 下面課程內(nèi)容的目的，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的理解更加透徹。）（3）解決問(wèn)題1教師演示通過(guò)多媒體課件、實(shí)物、輔助軟件等手段將本章的萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)幾個(gè) 檔位

4、的工作原理，元器件的測(cè)量，萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試演示清楚，并加以 講解和操作。2自主操作教師演示講解結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能自主的完成操作，目的是讓學(xué)生完成 本章節(jié)的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。）（4）操作要求教師在演示操作時(shí)應(yīng)詳細(xì)周到，應(yīng)記錄學(xué)生在實(shí)際操作中完成任務(wù)的 時(shí)間及其質(zhì)量，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以輔導(dǎo)糾正及總結(jié)。）（5）拓展延伸每節(jié)課留出部分時(shí)間，提出聯(lián)系實(shí)際生活的一些問(wèn)題，讓學(xué)生拓展延 伸，以期達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。(6)課堂評(píng)價(jià)學(xué)生先對(duì)自己一節(jié)課所完成的任務(wù)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)， 然后老師再進(jìn)行總 體評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生找到不足的地方，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取 改善，取得進(jìn)步。(7)布置作業(yè)作業(yè)的布置應(yīng)緊扣本節(jié)課的

5、主要內(nèi)容，可以稍作提高加深，讓學(xué)生對(duì) 知識(shí)和能力有一個(gè)整體的把握，提高他們總結(jié)歸納的水平。把所有課件及其輔助軟件接入校園局域網(wǎng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深 他們對(duì)本章課程的理解。七、教學(xué)反思1、創(chuàng)新教學(xué)思路把以往以教師教、學(xué)生學(xué)的模式變?yōu)樽鲋袑W(xué)、學(xué)中做的教學(xué)模式，利 用先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，將情境真實(shí)化，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，運(yùn) 用輔助軟件以動(dòng)畫(huà)的形式演示萬(wàn)用表的組裝，讓學(xué)生更容易接受，設(shè)置問(wèn) 題環(huán)環(huán)相扣，提高課堂效率，設(shè)置技能標(biāo)兵獎(jiǎng)項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提 升自己的能力。2、存在不足由于中職學(xué)生對(duì)理論文化課不是太感興趣，即使使用圖文并茂的課件 或輔助軟件，也難免會(huì)有一些學(xué)生注意力不集中，以后教

6、學(xué)過(guò)程中還需要 都搜集信息、資料、素材，以吸引學(xué)生的注意力到課堂上來(lái)，另外，還得 加強(qiáng)自身課堂的調(diào)控能力。萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)課題萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試課程電工技術(shù)課時(shí)安排3 3年級(jí)所選教材電子工業(yè)出版社，孫立津電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能設(shè)計(jì)依據(jù)現(xiàn)代生活及科技發(fā)展離不開(kāi)電學(xué)，我們電子類專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定的電工操作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握使用一些常用的電工工具及儀表并且了解這些工具及儀表的使用方法與工作 原理，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而萬(wàn)用表則是最實(shí)用也是最 常用的工具，所以學(xué)習(xí)他的組裝與調(diào)試是十分有必要性的。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)

7、與主要檔位的測(cè)量原理，熟練掌握兀器件的識(shí)別與檢測(cè)，掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟，學(xué)會(huì)萬(wàn)用表典型故障排除的方法。過(guò)程與手段：通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)、多媒體等手段，立體解剖萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)，以動(dòng)畫(huà)的形式來(lái)展 現(xiàn)萬(wàn)用表的組裝步驟，元器件測(cè)試方法等信息化手段，將以往枯燥的課堂變成一種具有現(xiàn)場(chǎng) 感的實(shí)際應(yīng)用課堂，以達(dá)到學(xué)中做、做中學(xué)的目的。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)與制作過(guò)程中問(wèn)題或狀況以及自己的表現(xiàn)心得，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能。2 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容教材分析：本單兀式電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能第七章的內(nèi)容，該章共分為兩大部分，第一部 分是萬(wàn)用表的基本電路與內(nèi)部結(jié)構(gòu)；第二部分

8、為萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。學(xué)習(xí)形式：先通過(guò)多媒體技術(shù)了解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)及組裝方法，然后以個(gè)人為單位進(jìn)行組裝操作及相關(guān)的元器件檢測(cè)和常見(jiàn)故障分析。最后采用多元化的評(píng)價(jià)方式給冋學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生掌握基本的操作方法，在此基礎(chǔ)上完成對(duì)元器件檢測(cè)和萬(wàn)用表常見(jiàn)故障檢修知識(shí)技能的掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的技能水平。3 3、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：萬(wàn)用表組裝與調(diào)試的方法及步驟 ；運(yùn)用萬(wàn)用表檢測(cè)兀器件；萬(wàn)用表常見(jiàn)故障分析。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試；4 4、問(wèn)題設(shè)計(jì)萬(wàn)用表結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)：各部分的結(jié)構(gòu)名稱是什么？萬(wàn)用表組裝環(huán)節(jié)：電子產(chǎn)品組裝的步驟；焊接中應(yīng)注意的問(wèn)題；萬(wàn)用表故障環(huán)節(jié)：出現(xiàn)故障時(shí)應(yīng)如何解決；兀器件檢測(cè)

9、環(huán)節(jié)：檢測(cè)出兀器件參數(shù)與原參數(shù)不冋，是出現(xiàn)什么問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)者特征中職學(xué)生對(duì)于理論課的學(xué)習(xí)有些吃力，到達(dá)二年級(jí)之后他們開(kāi)始有了一些學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)樗麄兿朐诎嗉?jí)冋學(xué)及老師面前表現(xiàn)自己，想得到更多的中肯評(píng)價(jià)，所以在本章上課之前 這些學(xué)生已對(duì)本單兀所涉及的知識(shí)及內(nèi)容有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇及學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1 1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打V)(1 1)因特網(wǎng)(2 2)局域網(wǎng)V(3 3)校園網(wǎng)(4 4)多媒體教室“(5 5)城域網(wǎng)(6 6)其他2 2、學(xué)習(xí)資源類型(打V)(1 1)課件V(2 2)工具V(3 3)專用學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4 4)多媒體資源庫(kù)(5 5)案例庫(kù)(6 6)題庫(kù)(7 7 )網(wǎng)絡(luò)課程(

10、8 8 )輔助軟件V(9 9)其他3 3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明(說(shuō)明名稱，網(wǎng)址，主要內(nèi)容)由于我們學(xué)校的機(jī)房和多媒體教室沒(méi)有引入互聯(lián)網(wǎng)，所以在課前應(yīng)該把要用到的課件、仿真 軟件建立文件夾，以便在機(jī)房或多媒體教室顯現(xiàn)，在校園局域網(wǎng)服務(wù)器中實(shí)現(xiàn)共享，學(xué)生可 通過(guò)服務(wù)器來(lái)訪問(wèn)瀏覽這些課件和仿真軟件。課件名稱中級(jí)電子技術(shù)操作與考核(電子 工業(yè)出版社，陳月勝)，輔助軟件名稱電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能輔助軟件(電子工業(yè)出版社)。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1 1、學(xué)習(xí)情境類型(1 1 )真實(shí)情景(2 2 )虛擬情境V(3 3)問(wèn)題性情境V(4 4)其他2 2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)虛擬情境：采用多媒體課件，輔助軟件，計(jì)算機(jī)，音響設(shè)備，

11、投影設(shè)備等信息化教學(xué)工具， 創(chuàng)建萬(wàn)用表組裝、元器件檢測(cè)的意境問(wèn)題性情境：在問(wèn)題設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，倉(cāng)假相應(yīng)的問(wèn)題情境， 有條不紊的引導(dǎo)和啟示學(xué)生發(fā) 現(xiàn)及解決這些問(wèn)題， 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到提高，讓他們的思考能力，反應(yīng)能力得到提升。五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1 1、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打V,并填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1 1)拋錨式(2 2)支架式(3 3)隨機(jī)進(jìn)入式(4 4)其他V萬(wàn)用表的組 裝；元器件的 檢測(cè)課件；輔助軟件根據(jù)所掌握的知 識(shí)完成對(duì)萬(wàn)用表 的組裝及相應(yīng)元 器件的檢測(cè)。輔導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生 自主操作， 對(duì)學(xué) 生完成質(zhì)量進(jìn)行 評(píng)定。2 2、協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)

12、教師活動(dòng)(1 1)競(jìng)爭(zhēng)V評(píng)比技能標(biāo)兵萬(wàn)用表組裝與調(diào) 試的相關(guān)素材檢測(cè)兀器件，組 裝萬(wàn)用表布置任務(wù)，制疋 考核標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)學(xué) 生完成任務(wù)的質(zhì) 量進(jìn)行多元化的 評(píng)價(jià)(2 2)伙伴(3 3)協(xié)同(4 4)辯論(5 5 )角色扮演(6 6)其他3 3、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)多媒體投影設(shè)備播放課件，講解課件T萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)及工作原理T使用輔助軟件T萬(wàn)用表的組裝流程T電子實(shí)訓(xùn)室完成對(duì)萬(wàn)用表的組裝T調(diào)試T使用課件T元器件的檢測(cè)T萬(wàn)用表常見(jiàn)故障的檢修 六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)及主要檔位測(cè)量原理教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容課件展示師生互動(dòng) 教法學(xué)法設(shè)計(jì)意圖 資源使用播放課件及講解師：（啟發(fā)教學(xué)法）拿出實(shí)物結(jié)合多媒體課（拿

13、出臺(tái)萬(wàn)用表）這件讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)意是什么？境。引生：（答：萬(wàn)用表）資源使用：課件中關(guān)于入 新 課3 3分 鐘（引導(dǎo)語(yǔ)）萬(wàn)用表是我們 從事電學(xué)的專業(yè)學(xué)生必 須了解的最實(shí)用，也是最 常用的工具，所以我們今 天開(kāi)始學(xué)習(xí)萬(wàn)用表的組 裝與調(diào)試，我們是以 MF47MF47 型指針式萬(wàn)用表為例。 現(xiàn) 在我們進(jìn)行第一學(xué)時(shí)來(lái) 了解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)和主 要檔位的工作原理。指針式萬(wàn)用表的圖片。播放課件，講解萬(wàn)用表的:根據(jù)課件上的圖示提出通過(guò)使用多媒體課件讓d結(jié)構(gòu)，并在課件上標(biāo)出各問(wèn)題：學(xué)生清晰的了解萬(wàn)用表部件及元件的名稱。師：（指到課件上圖示各的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)：萬(wàn)用表由機(jī)械部個(gè)部件及兀器件）：這是分、顯示部分、與電器部什么部

14、件或器件？講 授 新課3535分 鐘分三大部分組成，機(jī)械部 分包括：外殼、檔位開(kāi)關(guān) 旋鈕及電刷等部分組成，顯示部分是表頭，電器部 分由測(cè)量線路板，電位 器，電阻，二極管，電容等部分組成。（圖示見(jiàn)課 件 萬(wàn)用表原理與安裝）各檔位的工作原理（播放 課件）Q歐姆檔：學(xué)生：（答）DCVDCV 直流電壓檔：師：（教授法）播放課件ACVACV 交流電壓檔：并結(jié)合圖斯講解，讓學(xué)生使用多媒體技術(shù)，米用DCADCA 直流電流檔：詳細(xì)了解各檔位的工作教授法讓學(xué)生掌握萬(wàn)用ACAACA 交流電流檔：原理。表的工作原理。（具體內(nèi)容在多媒體課生：做好筆記，理解測(cè)量件上標(biāo)出）原理。讓學(xué)生打開(kāi)計(jì)算機(jī)，接入師：（拓展遷移法）如

15、果加深理解，是學(xué)生更深局域網(wǎng)，讓本節(jié)課件共給你一個(gè)萬(wàn)用表，你能說(shuō)刻理解該節(jié)內(nèi)容。溫享。出它的結(jié)構(gòu)及各檔位的故工作原理嗎？思生：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)應(yīng)該考了解指針式萬(wàn)用表的結(jié)7 7構(gòu)及各檔位的工作原理。分布置作業(yè)（思考題）鐘如何正確使用萬(wàn)用表？第二課時(shí)：兀器件的檢測(cè)與識(shí)別引 入 新 課5 5 分 鐘拿出實(shí)物或播放課件中的圖片師：（啟發(fā)教學(xué)法）（結(jié)合實(shí)物及課件圖片）：認(rèn)識(shí)這些元器 件嗎？ 生：（答：電阻，二極管，三極管。）引導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，既然認(rèn)識(shí)這 些東西，那你們知道 怎么用萬(wàn)用表測(cè)量他 們的大小， 及其判斷 它們的質(zhì)量?jī)?yōu)劣嗎？應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)讓 學(xué)生帶入本節(jié)課的學(xué) 習(xí)意境中。講 授 新 課3030分 鐘

16、打開(kāi)多媒體課件，講授新課。 電阻的測(cè)量：歐姆檔可以測(cè)量 導(dǎo)體的電阻。歐姆檔用“Q”表示，分為 RXRX1 1、R RX1010、R RX100100 和 R RX1K1K 四檔。有些萬(wàn)用表 還有 R RX10k10k 檔。測(cè)量方法如下圖：（實(shí)物演示） 選擇合適的檔位，測(cè)出阻值在 電阻的允許誤差之內(nèi)為好。二極管的測(cè)試：萬(wàn)用表的檔位 打在R RX100100 檔，黑表筆接正極， 紅表筆接負(fù)極測(cè)正向電阻，反 之測(cè)反向電阻。反向電阻遠(yuǎn)大 于正向電阻為好。三極管的測(cè)量：常用方法對(duì)NPN 管，先測(cè)出 b b極，將表置于 R RX1k1kQ檔，將紅 表筆接假設(shè)的 e e 極（注意拿紅 表筆的手不要碰到表筆尖

17、或管 腳），黑表筆接假設(shè)的 c c 極， 同時(shí)用手指捏住表筆尖及這個(gè) 管腳，將管子拿起來(lái)，用你的 另一手指碰一下 b b 極，看表頭 指針應(yīng)有一定的偏轉(zhuǎn)，如果你 各表筆接得正確，指針偏轉(zhuǎn)會(huì) 大些，如果接得不對(duì)，指針偏 轉(zhuǎn)會(huì)小些，差別是很明顯的。 由此就可判定管子的 c c、e e 極。師：（啟示法）測(cè)量電阻時(shí)，應(yīng)注意 哪些問(wèn)題？生：（答：1 1）被測(cè)電 阻應(yīng)從電路中拆下后 再測(cè)量，以免誤差過(guò) 大，影響判斷。2 2）兩只表筆不要長(zhǎng)時(shí) 間碰在一起，以免表 內(nèi)電池很快損耗完。3 3） 兩只手不能同時(shí)接觸兩根表筆的金屬桿、或被測(cè)電阻兩根 引腳，最好用右手冋 時(shí)持兩根表筆；4 4）長(zhǎng)時(shí)間不使用歐姆檔，應(yīng)

18、將表中電池取 出。）師：判斷二極管好壞 的原理是什么？ 生：（答：正反向電阻 值大小的比較。 ）師：用萬(wàn)用表判別三 極管三支腳的規(guī)律和 技巧？生：（答：根據(jù) PNPN 結(jié) 的正反向電阻可判 斷。）通過(guò)圖示演示，在加上 老師在上課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)物演示，使同學(xué)們能 熟練的掌握用萬(wàn)用表 測(cè)量元器件的方法。溫 故 思 考1010分 鐘讓學(xué)生把計(jì)算機(jī)打開(kāi)，接 入學(xué)校局域網(wǎng)，把本節(jié)課課件 讓學(xué)生共享。師：（拓展遷移法）試想一下，電位器、發(fā)光二極管的測(cè)試方 法？生： 從理論知識(shí)到實(shí) 際操作，完成知識(shí)的 拓展。布置作業(yè)：課后到電子實(shí)訓(xùn) 室實(shí)際操作元器件的 測(cè)試，并總結(jié)方法。課后，到電子實(shí)訓(xùn)室用 現(xiàn)有的元器件資源

19、，加 深本節(jié)課的理解并熟 練這門(mén)技術(shù)。第三課時(shí)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試及常見(jiàn)故障的排除引 入 新 課5 5分 鐘把萬(wàn)用表的散件包發(fā)給學(xué) 生，清點(diǎn)材料。師：（啟示）：清點(diǎn) 材料的重要性及其注 意事項(xiàng)。生：清點(diǎn)材料。清點(diǎn)材料是組裝成功 的第一步。講 授 新 課3535分 鐘一、焊接前的準(zhǔn)備工作先把元器件引腳上的氧化 層除去；然后根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的元 器件檢測(cè)的方法，檢測(cè)元器件， 對(duì)有問(wèn)題的元器件進(jìn)行更換。 一、播放電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能 的輔助軟件講解安裝萬(wàn)用表的 基本流程：先安裝電阻類，然后 依次是二極管、三極管、保險(xiǎn) 絲、 基本部件、 及其部件等。按照這樣的步驟依次進(jìn)行有助 于提高安裝的成功率。三、講解

20、基本的焊接方法 對(duì)于手工焊接常用的是五工序 法：師： 除去氧化層的目 的是什么？ 生：（答：提高粘錫 性及導(dǎo)電性。）師： 電子產(chǎn)品組裝的 一般步驟是？ 生：（答：從小到大、從左到右、從上到下 的原則。）師： 焊接時(shí)因避免出 現(xiàn)什么問(wèn)題？生： （答： 避免出現(xiàn) 虛焊、假焊、漏焊、 連焊等情況。）運(yùn)用信息化技術(shù)將實(shí) 際步驟以動(dòng)畫(huà)的方式 進(jìn)行演示，學(xué)生更能理 解。用多媒體課件圖畫(huà)加 文字介紹，讓學(xué)生更進(jìn) 一步的理解和掌握焊 接技術(shù)。四、組裝成功后，對(duì)萬(wàn)用表進(jìn)行測(cè)試：先進(jìn)行無(wú)電測(cè)試(觀 察法)，然后通電測(cè)試，如出 現(xiàn)問(wèn)題按以下步驟進(jìn)行排除；五、如果組裝成功成功之后出 現(xiàn)故障解決方案。講授一些常見(jiàn)故障的排 除方法：1 1、表計(jì)沒(méi)任何反應(yīng)(1) 表頭、表棒損壞(2) 接線錯(cuò)誤(3 3)保險(xiǎn)絲沒(méi) 裝或損壞(4 4)電池極板裝錯(cuò)；2 2、 電壓指針?lè)雌@種情況一般是表頭引線極性 接反。3 3、測(cè)電壓示值不