人教版八年級(jí)生物上冊(cè)《5-2-3 社會(huì)行為》作業(yè)同步練習(xí)題及參考答案

1、第三節(jié)社會(huì)行為1. 蝶蛾類昆蟲的雌蟲能分泌性外激素吸引雄蟲來(lái)交配。這屬于動(dòng)物之間的() A.通訊B.等級(jí)C.分工D.語(yǔ)言交流2. “人有人言,獸有獸語(yǔ)”,動(dòng)物能利用“行為語(yǔ)言”傳遞信息。下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物傳遞信息的“行為語(yǔ) 言”的是()A.昆蟲分泌性外激素引誘異性B.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)跳圓形舞 C.老母雞“咕咕”地召喚小雞 D.烏賊遇到敵害時(shí)釋放墨汁3. 在社會(huì)行為中,群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系。下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述,正確的是() A.動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音B. 動(dòng)物之間交流思想、感情的信息C. 動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào) D.動(dòng)物的各種行為4. 人們常在田間

2、噴灑一定量的性外激素,控制蛾蝶類害蟲數(shù)量,這種做法實(shí)際上是干擾了害蟲雌雄個(gè) 體間的()A.信息交流B.攝食C.運(yùn)動(dòng)D.產(chǎn)卵5. 鹿科動(dòng)物的尾巴反面是白色的,當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)時(shí),就將尾巴撅起,露出反面的白色,其他鹿見(jiàn)了會(huì)相 繼尾隨而逃。該實(shí)例中動(dòng)物傳遞信息的方式為()A.聲音B.氣味7C.分泌物D.動(dòng)作6. 在探究“螞蟻的通訊”的實(shí)驗(yàn)中,下列操作錯(cuò)誤的是() A.飼養(yǎng)螞蟻的容器應(yīng)大一點(diǎn)B. 飼養(yǎng)螞蟻時(shí)要提供合適的溫度C. 把木條換成普通的土壤堆成的小橋效果相同D. 不能使用不經(jīng)飼養(yǎng)的螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)7. 有些雌螢火蟲夜晚發(fā)光時(shí)腹部不斷地?cái)[動(dòng),其生物學(xué)意義是() A.吸引雄螢火蟲B.照亮飛行的路途C.便于

3、夜間尋找食物D.吸引其他種類的昆蟲8. 蜂巢中,蜜蜂的數(shù)量可達(dá)幾千只,蜂王負(fù)責(zé)產(chǎn)卵,雄蜂負(fù)責(zé)與蜂王交配,工蜂負(fù)責(zé)采蜜。這些行為從發(fā) 生上看是先天性行為,從功能上看是社會(huì)行為,判斷這兩種行為的依據(jù)分別是()A.與生俱有,數(shù)量多 B.與生俱有,分工合作C.學(xué)習(xí)獲得,數(shù)量多 D.學(xué)習(xí)獲得,分工合作9. 請(qǐng)分析下列動(dòng)物分別是依靠哪種通訊方式來(lái)完成信息交流的。(1) 春季,青蛙進(jìn)入繁殖季節(jié)時(shí),雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來(lái)。 (2) 蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距離。 (3) 蜂王通過(guò)上腭腺分泌一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系,還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生。 1. 白蟻群體中個(gè)體數(shù)量最少和最多的分別是

4、() A.兵蟻和工蟻B.蟻后和工蟻C.蟻王和兵蟻D.蟻后和兵蟻2. 聚集在同一植物葉片上的蚜蟲,當(dāng)其中一只受到瓢蟲的攻擊被捕食時(shí),其余的蚜蟲會(huì)紛紛逃散,原因 是()A. 瓢蟲的捕食驚散了蚜蟲B. 瓢蟲使葉片發(fā)生震動(dòng)導(dǎo)致蚜蟲爬向平穩(wěn)處C. 蚜蟲集體轉(zhuǎn)移到新的葉片上去D. 被捕食的蚜蟲釋放出的化學(xué)物質(zhì)起到警告作用3. 一種螢火蟲的雌性個(gè)體,能準(zhǔn)確地模仿另一個(gè)物種的信號(hào)來(lái)吸引此物種的雄蟲,那么該雌螢火蟲這 種行為的意義可能是()A.吸引同種異性前來(lái)交尾B.吸引不同種異性前來(lái)交尾C.誘騙不同種異性以取食D.對(duì)不同種異性表示友好4. 下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述,正確的是( ) A. 動(dòng)物的先天性行為是由遺傳

5、物質(zhì)所決定的 B. 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與遺傳因素?zé)o關(guān)C.白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于繁殖行為D.烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于攻擊行為5.(2018·湖南懷化中考)下列關(guān)于社會(huì)行為的敘述,錯(cuò)誤的是() A.所有的節(jié)肢動(dòng)物都有社會(huì)行為B.有社會(huì)行為的群體,可通過(guò)“語(yǔ)言”傳遞信息C.社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存和繁衍D.具有社會(huì)行為的群體成員間有明確的分工6. 有人做了如下實(shí)驗(yàn):迅速將一只椿象(俗稱臭大姐)殺死,盡管做得干凈無(wú)聲,也能引起其他椿象的逃 逸。椿象之間的聯(lián)系方式是()A.椿象發(fā)出的光 B.椿象發(fā)出的聲音C.椿象發(fā)出的氣味D.椿象的掙扎動(dòng)作7.閱讀材料,回答問(wèn)題。傳說(shuō)當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏

6、江,天色已晚,只見(jiàn)岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于 此”。項(xiàng)羽心想,這是天意,遂大喊一聲:“天絕我也!”隨即拔劍自戕。其實(shí)由螞蟻圍成的那幾個(gè)大字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的,蜜糖招來(lái)許多螞蟻,項(xiàng)羽不知是計(jì)而中計(jì)身亡。(1) 螞蟻能夠按照人的設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡 。(2) 當(dāng)偵察蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)在返巢的路上留下 ,回巢后利用觸角的觸覺(jué)功能相互溝通, 其他工蟻收到這種信息后,會(huì)沿路尋著 去搬運(yùn)食物。(3) 螞蟻是靠頭部的觸角嗅到氣味的,若把一只工蟻的觸角剪去,它還能去搬運(yùn)食物嗎? , 原因是 。(4) 一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的 行為特征的動(dòng)物。8

7、.閱讀材料,回答問(wèn)題。動(dòng)物界要開一場(chǎng)有紀(jì)念意義的花樣運(yùn)動(dòng)會(huì),許多動(dòng)物積極報(bào)名參加,有蚯蚓、狼、鸚鵡、蜜蜂、鯽魚 等。比賽將在陸地、空中、水中三個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行。6 月 5 日,運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始。在賽場(chǎng)上,只見(jiàn)狼在奮力向前奔跑,蚯蚓快速向終點(diǎn)蠕動(dòng),鸚鵡、蜜蜂在空中飛行,鯽魚在水中游泳,參賽的各個(gè)動(dòng)物都在奮力拼搏。觀眾席上,吶喊聲、助威聲響成一片。在隨后進(jìn)行的自由表演項(xiàng)目中,兩只狼為爭(zhēng) 奪一塊肥肉在搏斗,戰(zhàn)敗者只要躺在地上,把咽喉部暴露在對(duì)手面前,一場(chǎng)“惡仗”就會(huì)立即平息;鯽魚在水中吐著泡泡,能在不同的水層中停留;蚯蚓在土壤中活動(dòng),埋下的落葉被蚯蚓取食干凈;鸚鵡在唱山 歌;蜜蜂在空中表演圓形舞。在

8、最后進(jìn)行的頒獎(jiǎng)會(huì)上,老虎給所有的參賽者都頒發(fā)了獎(jiǎng)品。(1) 寫出下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:鸚鵡 ,蚯蚓 ,狼 ,鯽魚 。(2) 狼的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要包括哪幾部分?(3) 鸚鵡唱山歌是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為?為什么?自由表演中,屬于先天性行為的有哪些?(列舉兩 例)(4) 參賽隊(duì)伍中,具有社會(huì)行為的是 。9.閱讀下列材料,了解探究的基本方法,完成下列問(wèn)題。A. 一次,小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。觀察思考后,小明提出了一個(gè)問(wèn)題:螞蟻愛(ài)吃什么樣 的食物呢?B. 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察并根據(jù)自己的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),小明提出了許多假設(shè):螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物;螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物;螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲。C. 小明針

9、對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè),設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和 少許糖,把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中,仔細(xì)觀察螞蟻的行為。D. 小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。E. 經(jīng)過(guò)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,得出了結(jié)論:螞蟻愛(ài)吃甜的食物。 F.然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。(1) 根據(jù)上述材料,總結(jié)探究的基本步驟:提出問(wèn)題是 ;做出假設(shè)是 ;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 ;完成實(shí)驗(yàn)是 ;得出結(jié)論是 ;表達(dá)、交流是 。(填字母)(2) 探究的第一步是要對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)的 ,然后提出問(wèn)題;第二步是根據(jù)已有的知識(shí)和 ,嘗試對(duì)問(wèn)題的答案做出 。(3) 小明設(shè)計(jì)的該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。(4) 小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不足之處,請(qǐng)予以

10、改正: 。(5) 小明在E 步驟進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn),目的是 。參考答案夯基達(dá)標(biāo)1.A2.D動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。D 項(xiàng)為防御行為。3.C 4.A5.D 動(dòng)物的語(yǔ)言非常豐富,動(dòng)作、聲音、氣味等都能夠傳遞信息。鹿撅起尾巴露出反面的白色這一動(dòng)作起到了傳遞危險(xiǎn)信號(hào)的作用。6.D 7.A 8.B 9.答案 (1)聲音(2)動(dòng)作(3)氣味培優(yōu)促能1.B 2.D 3.C4.A 動(dòng)物的先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,是由遺傳物質(zhì)所決定的,A 項(xiàng)正確。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,B 項(xiàng)錯(cuò)誤。白蟻營(yíng)群體生活的行為屬于社會(huì)行為,C 項(xiàng)錯(cuò)誤。烏賊遇敵害時(shí)噴出“墨汁”屬于防御行為,D 項(xiàng)錯(cuò)誤。5.A 有的節(jié)肢動(dòng)物就沒(méi)有社會(huì)行為,如蝗蟲。6.C7. 答案 (1)甜食(或糖類) (2)氣味氣味(3) 不能將觸角剪去后該螞蟻無(wú)法與其他螞蟻進(jìn)行信息交流(4) 社會(huì)8. 答案 (1)飛行蠕動(dòng)奔跑游泳(2) 骨、關(guān)節(jié)和肌肉。(3) 是學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)行為不是生來(lái)就有的,是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)