北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)課件：《快樂的家園》

1、【篇一】教學(xué)目標(biāo)1對“ 1”進(jìn)行認(rèn)識，并且從1 引申到 2、 3、 4 的學(xué)習(xí)2進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)重點1認(rèn)識1 、 2、3、 4 體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系2了解1 、 2、3、 4 代表什么教學(xué)難點了解 1、 2 、 3、 4 代表什么教具準(zhǔn)備課件、 補(bǔ)充資料 “結(jié)繩計數(shù)” ， 學(xué)生每人一張數(shù)字卡片， 老師 1-10 的數(shù)字卡片教學(xué)過程活動（一）1 你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？ （演示課件： 結(jié)繩計數(shù)）2你們有什么好辦法幫助他嗎？（點評：以結(jié)繩計數(shù)的故事引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性 ）活動（二）1 今天老師帶大家到一座美麗的小山村去

2、旅游 （板書 “ 1 ” ） ， 你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看（點評：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動中體會數(shù)“1”的概念 ）2 （演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察， 1 可以表示什么？（小組討論）3集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥4平時，你還在什么時候會說到或用到“1” ?（點評：發(fā)散思維聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí) ）5、誰能總結(jié)一下，“ 1 ”都可以表示什么？（1 即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體 ）活動（三）在生活中，我們還

3、經(jīng)常用到 2、 3 、 4 等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？（點評：由“ 1”的學(xué)習(xí)，引申到 2、 3 、 4 的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí) ）活動（四）1 建小足球隊： 學(xué)校的操場多寬敞啊， 你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊2你們看，老師這里有很多的數(shù)字， （數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前 （ 10 個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）3 同學(xué)們， 臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？4如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）方法一：1、 2、3、4 、5、6、7、8 、9、10方法二：2、 3、5、7、9、2、4、6、8、10方法

4、三：10 、 9、 8、 7、 6 、 5、 4、 3、 2 、 1（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）5 老師扮演記者采訪： 請問， 你是幾號運動員？你排在第幾個？6請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問7除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？（ 10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）8 小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問（點評：組建小足球隊，調(diào)動學(xué)生參與的意識與活力在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù) ）活動五1這節(jié)課你學(xué)到了什么？2你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？【篇二】【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）

5、一年級上冊第45頁【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，認(rèn)識110的數(shù)；理解基數(shù)、 序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別；2、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。3、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】正確數(shù)出數(shù)量是1 的物體【教學(xué)難點】理解基數(shù)、序數(shù)聯(lián)系和區(qū)別。【教具準(zhǔn)備】課件、 1-10 的數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過程】活動一：猜一猜活動目標(biāo)：通過猜一猜活動，激發(fā)興趣，活躍思維?；顒舆^程：1小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一塊兒學(xué)習(xí)，你猜它是誰？2 到底是哪一種動物呢？它有兩只長耳朵四條腿， 愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。 （ 電腦出示：小白兔）3可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：

6、（ 略） 設(shè)計意圖： 根據(jù)兒童的心理特點， 教學(xué)首先從創(chuàng)設(shè) “猜猜看它是什么動物” 這一有趣的情境出發(fā)， 激發(fā)學(xué)生的探究 * ， 使學(xué)生行為產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)張力，并以高昂的情緒投入學(xué)習(xí) 活動二：夸夸美麗的家園活動目標(biāo)：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識 1-10的數(shù)；能正確數(shù)出數(shù)量是1 的物體，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物；通過夸夸美麗的家園活動，啟迪智慧，拓寬思路，培養(yǎng)觀察能力，豐富想象能力。活動過程：1 （指著畫面 ）這真是 -個美麗的家園， 生活在這樣的家園里，小白兔一定感到很快樂。同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上都畫了些什么？2誰能說出圖上哪些東西的個數(shù)是“ 1 ”？（ 生自由說 ）3師小結(jié)：剛才

7、小朋友們說了很多的個數(shù)是“ 1 ”的事物，都可以用“ 1”來表示。 （ 電腦出示“ 1 ” ） “1”的威力可真大，它可以表示單個的一個蘿卜；可以表示由許多個蘿卜組成的一筐蘿卜；還可以表示一座高山，一顆小草等。（ 電腦同時閃動一個蘿卜、 一筐蘿卜、 一座高山、 一顆小草。 ）4 現(xiàn)在請你們看看自己的身體和周圍， 有哪些事物能用 “ 1”表示？ （ 讓學(xué)生自由說，教師同時舉起實物或做手勢。 ）5同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都說得好，（ 抓住現(xiàn)場：舉起一本書，說這是1 本書，再拿來1 本書，合起來就是2 本書，可以用“ 2 ”來表示。 ） 誰來說 2 還能表示什么？6 那 3 能表示什么？ 4 能表示什么

8、？ （ 同桌互相說） 。 昨天我們認(rèn)識了 1-10 的數(shù)，請你選 1 個數(shù)和小組的小朋友一起說。 設(shè)計意圖： 沒有學(xué)生自己的思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)， 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、比較、概括，激發(fā)學(xué)生獨立思考、積極探索的興趣和熱情。使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中掌握認(rèn)數(shù)這個知識點。這個過程使學(xué)生不但掌握了知識，也了解了知識的形成過程，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，對零亂的認(rèn)數(shù)順序進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力和對學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題能力的初步培養(yǎng)活動三：小小足球場活動目標(biāo)：通過小小足球場活動，理解基數(shù)和序數(shù)，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力?；顒舆^程：1 剛才

9、同學(xué)們說得挺好的， 現(xiàn)在我們帶著小白兔去足球場看看： （ 圖略 ） 足球場上正舉行一場精彩的比賽，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，每個運動員身上都有一個數(shù)，這衣服上的數(shù)表示什么？2 老師小結(jié)： 對， 衣服上的數(shù)可以表示號碼、 也可以表示是 第幾個運動員。 請同學(xué)們指著圖， 自己讀一讀運動員身上的號碼。3問：有幾個號碼？有10 個號碼就表示有幾個運動員？4 思考： 比賽結(jié)束后， 運動員們要排隊， 他們按什么順序排 隊呢？5實際操作：現(xiàn)在我們按號碼從小到大的順序排隊，請 10個同學(xué)來當(dāng)運動員 （ 每人手中拿有一個數(shù)） 。請運動員聽口令，現(xiàn)在我們按 1、 2、 3 、 4 的順序排隊，看誰排得又快又好？請同學(xué)們看圖

10、，你喜歡幾號運動員？你喜歡的運動員他排正確了嗎？你自己上來數(shù)一數(shù)。 （ 如有同學(xué)說他喜歡8 號，當(dāng)他數(shù)到 8號運動員時， 引導(dǎo)他說出： “ 8 號運動員正好排隊伍中的第 8 個。 ” ） 同時引導(dǎo)學(xué)生說出： “從 1 號到 8 號共有 8 個運動員。6 我們要向這些小朋友學(xué)習(xí)， 經(jīng)常參加體育鍛煉， 把自己的 身體練得棒棒的。 設(shè)計意圖： 通過創(chuàng)設(shè)” 小小足球場 “這一情境，讓學(xué)生在具體可感的情境中輕松地掌握基數(shù)和序數(shù)。這個過程使學(xué)生不但掌握了知識， 更重要的是培養(yǎng)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題、 會判斷正誤的能力，同時滲透思想教育 l活動四：練一練活動目標(biāo)：通過練一練活動，激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)解決實際問題的能力?；顒舆^程：1好啦，現(xiàn)在我們來認(rèn)識一個新朋友。 （ 圖見一年級上冊北師大版第 5 頁）今天小聰和我們一塊玩”找朋友“的游戲，小聰已經(jīng)找到 1的好朋友是一架飛機(jī)， 問： “你們能幫其他數(shù)找到好朋友嗎？” 請同學(xué)們把好朋友用線連起來。 ，2請同學(xué)們數(shù)一數(shù)、畫一畫。3每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。4 今天小朋友們學(xué)得很好， 現(xiàn)在老師交給你們一個任務(wù)， 有沒有信心完成？請你們把教室或家里能用 1-10 的數(shù)字來表示的物體，記在小腦袋里，下節(jié)課說給同學(xué)們聽聽，好嗎？ 設(shè)計意圖： 創(chuàng)設(shè)生動有趣的