北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3.4《欣賞與設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)3. 4欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞與設(shè)計(jì)教案教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)教學(xué)的是教材第3536頁的內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生 分析美麗的圖案是如何由簡(jiǎn)單的基本圖形經(jīng)過運(yùn)動(dòng)的到的，讓學(xué)生進(jìn) 一步體會(huì)簡(jiǎn)單圖形是經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱變成復(fù)雜圖案的。在后 面設(shè)計(jì)圖案的環(huán)節(jié)中，學(xué)生在自己設(shè)計(jì)美麗的圖案后進(jìn)行交流，在體 會(huì)到成功的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)美和數(shù)學(xué)方法的價(jià)值。學(xué)情分析：本課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知 識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)為欣賞圖案和解決生活 中的圖案設(shè)計(jì)問題奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟

2、悉已學(xué)過的軸對(duì)稱、平 移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象；學(xué)會(huì)應(yīng)用軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。2 .經(jīng)歷圖案的欣賞與設(shè)計(jì)過程，體驗(yàn)圖形運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng) 操作實(shí)踐的動(dòng)手能力。3 .在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受圖形運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造的美，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案。難點(diǎn)：能利用軸對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)美麗的圖案。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、欣賞生活中美麗的圖案。師：同學(xué)們，在上新課之前，老師請(qǐng)大家一起來欣賞生活中各種 美麗的圖案。2、欣賞了這么多圖案，你有什么感受？師：那么，這節(jié)課我們 就一起來欣賞與設(shè)計(jì)美麗的圖案吧！二、自主探究觀察、分析圖

3、案 1.出示教材第35頁主題圖。師：現(xiàn)在，我們?cè)賮硇蕾p三幅美麗的圖案，看看這些圖案是怎樣 設(shè)計(jì)出來的。2 .出示問題：上面的圖案可以怎樣得到？選擇其中一幅與同伴說一說。3 .同桌之間互相討論、交流。師：誰來說說這些圖案是由哪個(gè)基本圖形經(jīng)過怎樣的運(yùn)動(dòng)得來的？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解。4、教師小結(jié)：這些美麗的圖案都可以由一個(gè)基本圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱 而得來。設(shè)計(jì)圖案將一個(gè)基本圖形進(jìn)行平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱，設(shè)計(jì) 一個(gè)美麗的圖案。師：同學(xué)們，欣賞了這么多美麗的圖案，想不想自己也來設(shè)計(jì)一 幅呢？師：那么，要設(shè)計(jì)一幅美麗的圖案，我們可以按照怎樣的步驟來設(shè)計(jì)呢？ 1.確定設(shè)計(jì)步驟：確定要設(shè)計(jì)的圖案；確定基本

4、圖形；確定運(yùn)動(dòng)方法；畫出要設(shè)計(jì)的圖案。2.學(xué)生以小組為單位，展開想象，設(shè)計(jì)圖案。3.作品展示。三、課堂總結(jié)1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生先發(fā)表自己的見解, 教師補(bǔ)充。2.教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)欣賞與設(shè)計(jì)這一 課，了解了很多美麗的圖案都是由基本的圖形通過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì) 稱而來的。同時(shí)也掌握了設(shè)計(jì)圖案的基本方法，設(shè)計(jì)出了美麗的圖案。四、布置作業(yè)讀一讀，做一做。出示荷蘭藝術(shù)家埃舍爾的作品：你能運(yùn)用圖形的不同運(yùn)動(dòng)方式，創(chuàng)作出一幅自己的作品嗎？板 書設(shè)計(jì)：欣賞與設(shè)計(jì)平移旋轉(zhuǎn)軸對(duì)稱基本 美麗圖形 運(yùn)動(dòng) 方式 圖案教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注以下幾方面：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā) 興趣。本設(shè)計(jì)通過欣賞

5、生活中的美麗圖案，激起學(xué)生對(duì)美麗圖案的探 究欲望，喚起學(xué)生制作圖案的興趣。2.培養(yǎng)合作意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)情 感。本設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與他人的合作中獲 得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。通過學(xué)生的作品展示，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的 快樂。本節(jié)課的不足之處在于：在設(shè)計(jì)圖案這一環(huán)節(jié)中忘記提醒學(xué)生帶 彩筆來涂色，因此在學(xué)生作品展示時(shí)投影出來的效果不是很好，而且 時(shí)間也顯得較為倉促，沒有讓學(xué)生對(duì)所展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外, 在如何引導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，以及在教學(xué)時(shí)“放” 和“收”的度把握得不夠好。課后練習(xí)：1、畫圓時(shí)圓規(guī)兩腳間的距離就是所畫圓的。2、在正方形里邊畫一個(gè)最大的圓，正方形的邊長就是所畫圓 的。3、圓有條對(duì)稱軸 4、圓沿中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)度與原圖形重合，圓旋 轉(zhuǎn)一周，與原圖形重合次，所以