《自然之道》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

1、自然之道優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。第一課時閱讀單元導(dǎo)讀，引入新課1、指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2、今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）自由朗讀，自主預(yù)習(xí)1、按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。2、出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)

2、讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：欲出又止、雨貫而、氣喘吁吁等。小黑板旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄3、指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。4、匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點：了解課文大意，理解自然之道的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。以演促讀，感悟蠢事1、出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。這是一件什么蠢事呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、

3、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。2、演中促讀，演中理解：a、請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生扮幼龜，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評價，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住欲出又止躊躇評議幼龜?shù)谋硌荩⒗斫膺@兩個詞語的意思，比較書寫幼和幻字；引導(dǎo)學(xué)生抓住突然啄拉評議的表演，范寫啄字。b、先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如：焦急若無其事冷淡極不情愿頹廢，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演，教師采訪向?qū)О缪菡撸耗阏f叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引

4、導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。3、想象課文描寫的場景，分小組再說一說。4、回答：我們干了一件什么樣的蠢事？5、比較句子：下面兩個句子有什么異同？我們干了一件蠢事。我們干了一件愚不可及的蠢事。通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。然后范寫愚蠢，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。課堂小結(jié)，完成練習(xí)自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。第二課時導(dǎo)讀課文，感悟啟示1、觀察課文插圖，說說圖意。2、課文第六、七自然段就描述了這幅圖的情景，請大家再自由讀一讀。3、默讀六、七自然段，展開想象：食肉鳥是怎樣飽餐一頓的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的感受。4、指名讀自己寫的片段，表達出自己的心情。5、比較句子，體會悲嘆根本在表情達意上的作用。a、向?qū)б贿呑咭贿呎f：如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。b、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。6、感悟啟示：同學(xué)們，如果你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么，就把你受到的啟示對大家說一說吧！在學(xué)生廣泛發(fā)言后，請大家找到黃河是怎樣變化的的閱讀提示，畫出其中一句話，并齊讀：如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。明確要求，啟動綜合性學(xué)習(xí)1、讀一讀綜合性學(xué)習(xí)安排，說一說活動方式與要求。2、分組