《蘇珊的帽子》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇珊的帽子小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。”因此，本課教學(xué)力圖貫穿以學(xué)生的讀為本，在讀中質(zhì)疑、在讀中解疑、在讀中感悟、體會(huì)課文要表達(dá)的情感。詳細(xì)教案教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生掌握生字新詞，讀準(zhǔn)“落”等字的字音，理解“自如”等詞語的意思。2引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)課文第3-5自然段，體會(huì)蘇珊由進(jìn)教室前的擔(dān)心憂郁，到走進(jìn)教室后輕松地笑的心里變化。弄懂蘇珊能自如地到

2、校上課的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解老師讓同學(xué)們都戴帽子的真正用意。教學(xué)準(zhǔn)備課件（重點(diǎn)詞句、圖片）教學(xué)過程一、導(dǎo)入老師敘述：同學(xué)們，今天，我向大家介紹這位可愛的小姑娘，她的名字叫蘇珊。蘇珊的頭上戴著一頂帽子。她為什么要戴帽子，這帽子背后又引出了什么故事呢？讓我們學(xué)習(xí)這篇新的課文蘇珊的帽子。（出示圖片，對(duì)蘇珊有感性認(rèn)識(shí)，引出課文內(nèi)容）二、初讀感知，鞏固重點(diǎn)詞語1.自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子2復(fù)習(xí)生字詞活潑（p）妨礙落下功課（là）戴上帽子（強(qiáng)化易讀錯(cuò)生字的字音，為讀準(zhǔn)課文做準(zhǔn)備）過渡：蘇珊為什么要戴帽子呢？讓我們?cè)倩氐秸n文，一起走近蘇珊，進(jìn)一步去了解她。三、學(xué)習(xí)課文（一）第1、2自然段1自讀

3、課文2匯報(bào)：你對(duì)蘇珊有哪些了解？（1）第1、2句分別出示蘇珊生病前后的圖片進(jìn)行對(duì)比，指導(dǎo)讀，突出蘇珊掉頭發(fā)的可怕。（2）第3句自己讀，思考：這非常殘酷的事情指的是什么？是啊，一個(gè)六七歲的小姑娘得了癌癥是殘酷的，一頭美麗的金發(fā)掉光了是殘酷的，如今，她要頂著一顆光禿禿的腦袋去上課，這是多么殘酷的事情??！自己讀體會(huì)這殘酷帶給蘇珊的傷痛。3師生配樂朗讀全段，體會(huì)蘇珊不幸的遭遇。過渡：面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，瘦小的蘇珊表現(xiàn)的是如此的堅(jiān)強(qiáng)。她要到學(xué)校來上課。在蘇珊返校上課之前，老師是怎么說的？來到學(xué)校后，同學(xué)們又是怎樣做的呢？（通過自己讀、對(duì)比讀、師生合作讀等形式，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中產(chǎn)生共鳴，體會(huì)蘇珊頂著一顆光禿

4、禿的腦袋去上課是殘酷的事情。）（二）整體讀3-6自然段質(zhì)疑自學(xué)答疑1帶著問題默讀課文，遇到提出不懂的問題在書上做記號(hào)。2指名讀出老師是怎么說的，說出同學(xué)們是怎樣做的.。3學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問題，排好解疑的順序（充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的問題組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生梳理問題的同時(shí)，幫助他們理清文章的思路。）4默讀，畫出句子。（閱讀是理解、體會(huì)、和感悟的過程。讀一讀、想一想、畫一畫等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中自悟自得。）（三）匯報(bào)學(xué)習(xí)成果1擔(dān)心？但是,她站在教室門口卻遲遲沒有進(jìn)去,她擔(dān)心,她猶豫,因?yàn)樗髁艘豁斆弊?。把“她”換成“我”，把這種擔(dān)心、猶豫通過讀表現(xiàn)出來。男生、女生合作讀再一次體會(huì)蘇

5、珊站在教室門口時(shí)的那份擔(dān)心與猶豫。（引導(dǎo)學(xué)生換位思考、親身體驗(yàn)，體會(huì)蘇珊矛盾心理）過渡：我們一起體會(huì)到了蘇珊走進(jìn)教室前復(fù)雜的心情，到底什么使得她笑得這樣甜美呢？2笑得甜？出示同學(xué)們五花八門的帽子和蘇珊帽子的圖片指導(dǎo)讀，體會(huì)同學(xué)們戴的帽子五花八門，蘇珊的卻普普通通3一下子，她覺得自己和別人沒有什么兩樣了，沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。原句與去掉“一下子”，比較讀，體會(huì)蘇珊心情變化很大?！白匀纭睋Q詞練習(xí)，想象蘇珊輕松地、自然地、自如地與同學(xué)見面的情景再讀這句話。用“因?yàn)樗浴边B接句子：使蘇珊感到意外的是，她的每個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門的帽子比起來，她的那頂帽子顯得那樣普普通通

6、，幾乎沒有引起任何人的注意。4她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。想象：假如你就是蘇珊，你又想些什么？（通過句子的對(duì)比、換詞、用上關(guān)聯(lián)詞語說句子的練習(xí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物心理的變化）小結(jié)：是啊，五花八門的帽子不僅化解了蘇珊害怕被同學(xué)嘲笑的顧慮，還化解了她因?yàn)轭^發(fā)掉落產(chǎn)生的自卑，這帽子的作用可真大呀！5學(xué)習(xí)伙伴分別讀第4、5段自然段，再一次體會(huì)蘇珊由進(jìn)教室前的擔(dān)心憂郁，到走進(jìn)教室后輕松地笑的心里變化指名兩人分別讀，大家隨著他們的讀，和蘇珊一起分享與同學(xué)們見面后的欣喜。老師讓戴帽子？1自己讀。2再讀，從老師的話語中你又能體會(huì)到什么？正因?yàn)槔蠋熐擅?、周到的安排，蘇珊才能自如地與伙伴們相處。體會(huì)老師的良苦用心。3老師用怎樣的口氣說的？學(xué)著老師的樣子讀給大家聽。（師生互動(dòng)解疑，既提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又合力解決了課文的重難點(diǎn)問題，在精讀課文中，感悟語言。）四、總結(jié)全文1小結(jié)：蘇珊是不幸的，因?yàn)椴∧Р粌H讓她身受痛苦，而且使她失去了一頭秀美的金發(fā)；但蘇珊又是非常幸運(yùn)的，因?yàn)樗龘碛谐錆M愛心的老師和同學(xué)們。這位可親的老師，不但保護(hù)了蘇珊幼小的心靈，又教會(huì)了學(xué)生如何尊重（板書）他人。2日子就這樣一天天過去了。現(xiàn)在，齊讀第六段小結(jié)：讀了這個(gè)感人的故事，我深受感動(dòng)。我想，我也應(yīng)該像蘇珊的老師那樣細(xì)心關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生，同時(shí)