一個蘋果教學(xué)設(shè)計

1、一個蘋果教學(xué)設(shè)計教材分析水就是生命是一篇說明文，作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不僅懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺地保護水資源，為人類更加美好地生存做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。這篇文章，語言流暢、通俗易懂，層次清晰，是對學(xué)生進(jìn)行初步的為各段內(nèi)容加小標(biāo)題訓(xùn)練的好材料。同時，本文在說明問題的過程中運用了列數(shù)字、舉例子、打比方等方法，因此，可以讓學(xué)生根據(jù)對本文的學(xué)習(xí)，了解一些說明文的說明方法。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我們博奧學(xué)校是一所縣城小學(xué)，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，微機室、閱覽室的開放，以及班級圖書角的建設(shè)為孩子們搜集各種信息提供了有

2、利的條件。到小學(xué)五年級上半學(xué)期，孩子們已經(jīng)通過科學(xué)課了解了水的基本性質(zhì)，知道了水是生命的重要組成部分，因此，對于本文涉及到的有關(guān)科學(xué)知識學(xué)生能夠理解。孩子們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對說明文的列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法有所了解。教學(xué)目標(biāo)1通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫粗制濫造、新陳代謝、吐故納新等詞語；2朗讀課文，理解課文內(nèi)容，充分認(rèn)識到水和我們的生命的關(guān)系，抓住重點詞句體會說明文用詞準(zhǔn)確，體會文中的比喻句，積累好詞佳句。3在充分閱讀的基礎(chǔ)上，能為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱；學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。4在體會文章內(nèi)容的同時，理解水就是生命，使學(xué)

3、生感受到水的重要性，從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。教學(xué)重點、難點1引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解水就是生命，理清課文脈絡(luò)，并為課文中的段落擬定小標(biāo)題，擬出提綱。2抓住重點語句，體會文章的說明方法。教學(xué)過程第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1教師板書水字。2過渡：孩子們，水是什么？關(guān)于水你了解哪些知識，能談?wù)剢?？（學(xué)生自由發(fā)言）3教師小結(jié)：水的確像大家說的那樣非常重要，大自然離不開水，白水明田外,碧峰出水后。山，因為有水才變得秀美，舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。因為有春水的環(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，花草魚蟲離不開水，人類也離不開水，今天我們學(xué)習(xí)水就是生命。（板書課題）

4、二、初讀課文，感知內(nèi)容。1第一遍讀課文，要求放開自己的聲音，讀準(zhǔn)每個字的音，讀通句子。2朗讀課文，檢查生字詞，糾正錯誤讀音。3默讀課文，思考：課文講了哪些關(guān)于水的知識，小組討論，并把自己的討論結(jié)果整理在筆記本上。三、集體交流，理清課文脈絡(luò)。1集體交流，圍繞著水就是生命課文寫了哪些內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生的交流，學(xué)生自己板書：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士、科學(xué)飲水、構(gòu)成生命的重要成分。2要求學(xué)生快速瀏覽課文，然后學(xué)生根據(jù)課文的段落順序，調(diào)整黑板上學(xué)生板書的內(nèi)容的順序。過渡：通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用

5、這種方法。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）四、品讀課文，感受水的偉大1出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答，教師隨機評價）這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。2水在我們的身體中扮演了技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、體溫的調(diào)節(jié)器、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士等角色，哪些段落對這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹？3（學(xué)習(xí)26自然段）為什么說水是：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士？請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句，標(biāo)出重點詞語，讀讀這些詞句體會一下。4品讀句子，體會水的偉大，并理解新陳代謝、晝

6、夜不停、不言自明等詞語的意思。（1）第二自然段：技藝高超的化學(xué)師：過渡：孩子們，你們知道各種食物所含的營養(yǎng)，怎樣才能被身體吸收和利用嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。（2）是呀，因為有了這些液體，我們才能讓自己的身體變得這么強健，所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體，這些了不起的液體，讀讀這一段，讀出它的了不起。（3）第三自然段：優(yōu)秀的運輸兵：讀讀這一段，思考什么叫新陳代謝？人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的？（指名感情朗讀）（4）同樣，良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的，誰能讀出有關(guān)的句子，并且讀出潤滑劑的良好，讀出衛(wèi)士的勤奮與忠誠？（學(xué)生感情朗讀）5再次品讀課文第四段，說說水是一個怎樣的調(diào)節(jié)

7、器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書準(zhǔn)確的或了不起等詞語孩子們，課文中說，水是：技藝高超的化學(xué)師、優(yōu)秀的運輸兵、良好的潤滑劑、勤奮又忠誠的衛(wèi)士，但是，沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器，你能讀讀課文第四自然段，體會一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎？為什么？6指讀板書。由此可見，水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。7看到水對于我們的身體這么重要，你想對水說些什么？（學(xué)生暢所欲言）8的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究科學(xué)飲水。（板書：科學(xué)飲水）9應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說，然后幫助

8、老師完成板書（培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力）五、總結(jié)升華孩子們，我們已經(jīng)知道了水與我們生命的關(guān)系，可是你知道我們當(dāng)?shù)氐目娠嬘盟?#39;情況嗎？（老師提供當(dāng)?shù)厮Y源的幾組數(shù)據(jù)），請大家愛護我們的水源！第二課時一、復(fù)習(xí)回顧回顧一下課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生邊回答，教師邊板書）二、學(xué)習(xí)寫較詳細(xì)的提綱通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這篇課文所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。（教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點。）三、快速瀏覽課文1思考：課文運用什么方法來說明水就是生命？你是怎樣理解水就是生命的？（可以抓住改寫課文部分內(nèi)容與原文比較體

9、會課文的說明方法：比如：（1）課件出示：將課文第一段改寫為水，在人體里有非常重要的的作用。沒有水，就沒有生命。讀讀這句話，再讀讀原文，比較一下有什么不同？原文這樣寫，有什么好處？（體會運用列數(shù)字說明的方法。）（2）孩子們，如果我們把課文的第七自然段刪掉，還能不能說明水的重要？為什么？這樣修改后，雖然誰的重要性也能說明白，但是，你覺得，與原課文相比較，有什么不妥？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：是呀，修改后的課文，讀起來不再那么生動了，也不再有趣了，所以，我們在對事物進(jìn)行說明介紹時，別忘了讓自己的語言風(fēng)趣些、生動些，這樣，人們才愿意讀！四、指導(dǎo)生字書寫1學(xué)生自學(xué)生字，教師指導(dǎo)各別生字的書寫。2學(xué)生書寫

10、，當(dāng)堂聽寫。作業(yè)：課下自己搜集、交流有關(guān)水的資料。板書設(shè)計：構(gòu)成生命高超的化學(xué)師優(yōu)秀的運輸兵維持生命準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)器水就是生命良好的潤滑劑勤奮、忠誠的衛(wèi)士多喝水，少喝飲料科學(xué)飲水自然冷卻的新鮮白開水每天早晨喝一杯淡鹽水教學(xué)反思在對水就是生命的教學(xué)中，我注意體現(xiàn)了以下幾點：1創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知之者不如好之者，興趣是學(xué)好課文的第一關(guān)鍵，因此，在新課開始，教師讓學(xué)生結(jié)合自己原有的知識暢談對水的認(rèn)識，同時伴有教師動情的描述，很快就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2語文教學(xué)有它自身的特點，注重學(xué)生自讀感悟。教學(xué)時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。鼓勵學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò)，通過合作討論，弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容，這些措施的實施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。3試著編寫小標(biāo)題，擬定詳細(xì)的提綱，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法，為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。4注重課文學(xué)習(xí)的延展，課后，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)水的資料的搜集，這一要求比較寬泛，可以是數(shù)據(jù)，可以是詩句，也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時，教育學(xué)生更加保護我們的環(huán)境，關(guān)注自己和他人的健康。5水就是生命是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，充分考慮到了說明文的文體特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文