五年級《光和影》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級光和影教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的五年級光和影教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。教學(xué)目標(biāo)知道影子形成三要素：光源、擋光物體和屏。認(rèn)識光源：可以自己發(fā)光的物體叫做光源。探究在光照下影子變化（大小、長短、形狀等）的特點(diǎn)。能夠通過觀察老師演示以及自己實(shí)驗(yàn)探究，從中體會影子跟成影三要素間的關(guān)系。能準(zhǔn)確的記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。重難點(diǎn)光照下影子變化的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀認(rèn)識到事物之間是有聯(lián)系的，變化也是有一定規(guī)律的。認(rèn)真細(xì)致，實(shí)事求是，善于觀察和總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室手電

2、筒，A4紙、橡皮或木塊教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实囊曨l節(jié)目，請大家欣賞。播放手影逗趣。設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，集中他們的注意力。提問：這是一段什么表演？進(jìn)行手影表演需要什么條件？板書課題。二、設(shè)疑探究1、學(xué)生以小組用身邊的材料做能看到影子的實(shí)驗(yàn)。(小組演示)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)，印象更深刻。2、師生共同研究影子產(chǎn)生的條件有哪些?（1）為什么用手電筒？學(xué)生說出理由。引出光源的概念，進(jìn)而通過多媒體和實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)光源。（2）為什么用手、橡皮、木塊引出影子產(chǎn)生的第二個條件遮擋物，它們有什么特點(diǎn)？（3）為什么選擇A4紙、墻壁？引出影子產(chǎn)生的第三個條件屏，

3、它們有什么特點(diǎn)？3、能否告訴老師，影子形成需要哪三個條件？（指名回答）4、（出示課件）從老師拍攝的圖片中，你能快速找出光源、遮擋物、屏分別是什么嗎？設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識。5、改變其中的一個條件，影子會發(fā)生變化嗎？那么影子有什么特點(diǎn)？要知道影子是否具備這個特點(diǎn)，我們還需驗(yàn)證。（1）打開P25，自己閱讀實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)方法。找出這個實(shí)驗(yàn)中，要改變的條件是什么？不改變的條件是什么？設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，提升閱讀能力。在實(shí)驗(yàn)中，只改變光源照射的.角度而不改變光源的遠(yuǎn)近，操作容易嗎？怎樣解決這個難題？（2）影子變化還與什么有關(guān)？閱讀實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)方法，有幾種方法可以驗(yàn)證？（3）橡皮各個面的形狀一樣嗎？那么影子的形狀會和什么因素有關(guān)？閱讀實(shí)驗(yàn)三。引出投影的概念，同時出示課件，讓學(xué)生知道現(xiàn)實(shí)生活中哪些地方都運(yùn)用到了投影。三、達(dá)標(biāo)檢測1、能夠自己發(fā)光的物體叫（ ）。2、光源直射時，影子（ ）；光源斜射時，影子（ ）；影子的方向總是和光源的方向（ ）。3、當(dāng)屏和光源位置一定時，遮擋物離光源越近，影子就越（ ）。4、影子的形狀和光源照射物體的（ ）有關(guān)。四、拓展延伸這節(jié)課你有什么收獲？能不能利用你所學(xué)的