初中物理變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初中物理變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)課題變阻器課型新授課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（共同目標(biāo)）知道滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理和使用方法。（分層目標(biāo)）：A層：知道滑動(dòng)變阻器的圖形符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖以及電阻箱的構(gòu)造、原理和使用方法。B層：知道滑動(dòng)變阻器的圖形符號(hào)和結(jié)構(gòu)示意圖，會(huì)讀連入電路的電阻箱的示數(shù)。C層：會(huì)讀連入電路的電阻箱的示數(shù)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、探究、分析、解決問(wèn)題的能力。思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)滑動(dòng)變阻器的原理及使用方法。教學(xué)難點(diǎn)滑動(dòng)變阻器的使用方法。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式、探究式教學(xué)輔助手段多功能講臺(tái)一座、錄音機(jī)、實(shí)

2、驗(yàn)儀器、滑動(dòng)變阻器、電阻箱。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)預(yù)期效果AA一、 創(chuàng)設(shè)情境、引入新課教師打開(kāi)錄音機(jī)播放一段優(yōu)美的音樂(lè)。一會(huì)兒教師把音量放小，直到停止。導(dǎo)錄音機(jī)是用什么來(lái)控制音量大小的？二、合作探索、構(gòu)建新知在實(shí)際應(yīng)用中，常用改變電流的大小來(lái)控制音量的大小。如果要改變電流的大小，用改變電阻的哪一個(gè)因素最為方便呢？（1）改變材料行嗎？回答正確：這種方法不方便，每次改變電阻都要切斷電源，換電阻。（2）改變橫截面積行嗎？（3）改變長(zhǎng)度行嗎？連續(xù)改變長(zhǎng)度，而不用切斷電源。示大屏幕演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。出示演示的電路圖教師進(jìn)行事物連接。 A P B 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。學(xué)生思考。議、結(jié)學(xué)生分組討論：教師提出問(wèn)題，學(xué)生積極

3、回答。A層學(xué)生答：行，但很不方便。B層學(xué)生答：行，但也不方便。每次改變電阻也要切斷電源，換電阻。C層學(xué)生答：改變長(zhǎng)度可以。思考：為什么？學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)。1分鐘2分鐘5分鐘激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過(guò)分析運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)預(yù)期效果提問(wèn)：把夾子P逐漸向左移動(dòng)，觀(guān)察并分析：1、 連入電路的鎳鉻合金的長(zhǎng)度如何改變？電阻如何改變？2、 電流表的示數(shù)如何改變？3、 燈泡的亮度如何改變？導(dǎo)小燈泡的亮度是怎樣由暗變亮的？原來(lái)在電路中串聯(lián)了一個(gè)用來(lái)改變電阻的裝置，叫做變阻器。（板書(shū)）實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有兩種：滑動(dòng)變阻器和電阻箱。（一） 滑動(dòng)變阻器1、 構(gòu)造與

4、符號(hào)：（1） 出示事物。（2）講述構(gòu)造示大屏幕 C P D A B（3）構(gòu)造示意圖及在電路圖中的符號(hào)。 C P D A B教師板書(shū)符號(hào)。2、 原理：導(dǎo)滑動(dòng)變阻器是怎樣改變電路中電阻的？示大屏幕介紹滑動(dòng)變阻器的原理。結(jié)通過(guò)我們師生共同學(xué)習(xí)，大家知道了滑片在電阻線(xiàn)圈上滑動(dòng)，可以改變連入電路的電阻絲的長(zhǎng)度，從而改變電阻，這就是滑動(dòng)變阻器的原理。板書(shū)原理（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）議、結(jié)A層學(xué)生答：連入電路的鎳鉻合金的長(zhǎng)度變短，電阻變小。B層學(xué)生答：電流表示數(shù)變大。C層學(xué)生答：燈泡變亮。學(xué)生觀(guān)察各自實(shí)驗(yàn)桌上的滑動(dòng)變阻器。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。讓一名A層學(xué)生到臺(tái)前講解。學(xué)生動(dòng)手畫(huà)。議學(xué)生思考、討論，并自由發(fā)言。然后讓一名B層學(xué)

5、生敘述原理。5分鐘5分鐘培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)圖能力。理解原理。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)預(yù)期效果A3作用：導(dǎo)滑動(dòng)變阻器有什么作用？示大屏幕加以演示。 + + C D A B主要用來(lái)控制電路中的電流。4、 使用方法：導(dǎo)根據(jù)滑動(dòng)變阻器的原理，滑動(dòng)變阻器應(yīng)如何連接？ 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。根據(jù)上面的事物圖實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后思考問(wèn)題。（1）議示大屏幕把滑動(dòng)變阻器連入電路中，能不能同時(shí)只使用C，D接線(xiàn)柱？為什么？能不能同時(shí)只使用A，B接線(xiàn)柱？為什么？你能不能總結(jié)出滑動(dòng)變阻器有哪些正確接法？結(jié)教師總結(jié)并板書(shū)：接線(xiàn)柱接法：一上一下。（2）教師講解，在連

6、接電路時(shí)，一般應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的電阻值調(diào)至最大。議示大屏幕使用A，D兩接線(xiàn)柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用A，C兩接線(xiàn)柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用B，C兩接線(xiàn)柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？如果使用B，D兩接線(xiàn)柱，應(yīng)把滑片P移到哪一端阻值最大？5、應(yīng)用：錄音機(jī)上控制音量的是什么裝置？出示事物。A層學(xué)生回答。學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，看小燈泡的亮度變化，體會(huì)作用。議學(xué)生分組討論，并自由發(fā)言。學(xué)生按照大屏幕上的事物圖連接電路。議、結(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答：1題B層學(xué)生回答：不能，此時(shí)電阻絲沒(méi)接入電路，阻值為零。2題C層學(xué)生回答：相當(dāng)于定值電阻。3題A層學(xué)生回答：AC、AD、BC、BD。議、結(jié)1

7、題A層學(xué)生回答：（B端）2題B層學(xué)生回答：（B端）3題B層學(xué)生回答：（A端）4題C層學(xué)生回答：（A端）議、結(jié)學(xué)生分組討論：A層學(xué)生答：滑動(dòng)變阻器。觀(guān)察事物，思考。10分鐘明確滑動(dòng)變阻器的作用。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既突出重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)；既培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)預(yù)期效果（二） 電阻箱導(dǎo)滑動(dòng)變阻器能夠逐漸改變連入電路的電阻，起到控制電流大小的作用，但能不能準(zhǔn)確知道連入電路的電阻值？如果需要知道連入電路的電阻值就要用電阻箱。1、 出示電阻箱。（插塞式電阻箱和旋鈕式電

8、阻箱）2、師講述插塞式電阻箱的構(gòu)造 示大屏幕講述原理和使用方法。練示大屏幕（練習(xí)三個(gè)圖）3、示大屏幕播放旋盤(pán)式電阻箱的構(gòu)造、原理和使用方法。練此旋盤(pán)制成可旋式。 三、鞏固反饋、知識(shí)遷移示大屏幕基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題1、滑動(dòng)變阻器改變電阻是通過(guò)改變下列哪個(gè)因素實(shí)現(xiàn)的？（ ）A、電阻絲的材料B、電阻絲長(zhǎng)度C、連入電路的電阻絲長(zhǎng)度D、電阻絲的橫截面積培養(yǎng)能力測(cè)試題如下圖所示是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)滑片向右端移動(dòng)時(shí)，使接入電路的電阻變小，所用的接線(xiàn)柱學(xué)生齊答：不能。觀(guān)看事物。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。A層讀第一個(gè)圖。B層讀第二個(gè)圖。C層讀第三個(gè)圖。學(xué)生對(duì)照旋盤(pán)搶答數(shù)據(jù)，多次旋轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)。C層學(xué)生回答，B層學(xué)生訂正。6

9、分鐘5分鐘鞏固反饋。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。強(qiáng)化學(xué)生的讀數(shù)練習(xí)。通過(guò)練習(xí)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解透徹。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)用時(shí)預(yù)期效果應(yīng)是（ ）A、 A和B或A和CB、 B和C或B和DC、 C和D或B和DD、 A和D或B和CC D P A B發(fā)展思維測(cè)試題如下圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí)，要使燈泡變暗，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)（ ）A、向A端滑 B、向B端滑C、停在原處 D、脫離原處 P四、歸納總結(jié)、心中有數(shù)這節(jié)課你有哪些收獲？五、反饋質(zhì)疑、鞏固提高這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些疑問(wèn)？教師答疑。六、布置作業(yè)、課外延伸必做題：課后練習(xí)七1、2、3題學(xué)生共同完成。選做題：（學(xué)生選做）示大屏幕自制鉛筆心滑動(dòng)變阻器。方法：用小刀將鉛筆

10、剖成兩半，留下附有鉛筆心的一半，在鉛筆心一端接一根導(dǎo)線(xiàn)，以便把鉛筆心連入電路，用銅線(xiàn)在鉛筆心上繞幾圈，做成一個(gè)能緊密接觸鉛筆心又能在鉛筆心上滑動(dòng)的銅環(huán)，這樣制成了一個(gè)滑動(dòng)變阻器。操作：用導(dǎo)線(xiàn)把電池、小燈泡和自制滑動(dòng)變阻器連接起來(lái)，觀(guān)察銅環(huán)在鉛筆心上滑動(dòng)時(shí)小燈泡亮度的變化。B層學(xué)生回答，A層學(xué)生訂正。A層學(xué)生回答，并解釋原因。讓學(xué)生從知識(shí)、能力、德育上加以總結(jié)。學(xué)生提出疑問(wèn)。2分鐘2分鐘培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力及歸納概括能力。使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步升華。板書(shū)設(shè)計(jì) 原理：改變長(zhǎng)度 改變電阻 滑動(dòng)變阻器 符號(hào)：變阻 接法：一上一下 器 電阻箱思路設(shè)計(jì)關(guān)于變阻器的教學(xué)，重點(diǎn)講述的是滑動(dòng)變阻器，所以滑動(dòng)變阻器是教學(xué)重點(diǎn)；同時(shí)，對(duì)于滑動(dòng)變阻器不但要求學(xué)生理解記憶，而且要求學(xué)生掌握原理、使用方法，從而又是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，多媒體的教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來(lái)突出重點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，課堂上有講、有練、有看、有做，學(xué)生思想活