三年級下語文-帶著鬼子捉迷藏2ppt課件

1、帶著鬼子捉迷藏帶著鬼子捉迷藏 湘教版三年級下冊第三單元湘教版三年級下冊第三單元 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識，會寫認(rèn)識，會寫“抗、強(qiáng)、鬼、溝、抗、強(qiáng)、鬼、溝、軍、獎、晃、腰、臭、狠軍、獎、晃、腰、臭、狠10個生字；辨析多音字個生字；辨析多音字“給。給。2.默讀課文，說說強(qiáng)子帶著鬼子默讀課文，說說強(qiáng)子帶著鬼子捉迷藏的經(jīng)過。捉迷藏的經(jīng)過。3.了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會強(qiáng)子的機(jī)了解課文內(nèi)容，領(lǐng)會強(qiáng)子的機(jī)智英勇，學(xué)習(xí)他的愛國之情。智英勇，學(xué)習(xí)他的愛國之情。 布魯塞爾的小英雄于連用他的英勇機(jī)智和冷靜冷靜保住了布魯塞爾城和全城市民，成為了家喻戶曉的小英雄。在我們中國，也出現(xiàn)了許多像于連一樣機(jī)智英勇的小英雄。他們都知道

2、哪些抗日小英雄呢？ 今天，教師向他們引見一位叫強(qiáng)子的愛國少年，讓我們一同去讀讀。 初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求讀照射，不添字，自讀課文，要求讀照射，不添字，不漏字。不漏字。2.畫出文中的生字、生詞，仔細(xì)拼畫出文中的生字、生詞，仔細(xì)拼讀生字，熟讀生詞。讀生字，熟讀生詞。3.強(qiáng)子是個怎樣的孩子？強(qiáng)子是個怎樣的孩子？kng qing gu gu jn 抗 強(qiáng) 鬼 溝 軍jing hung yo chu hn 獎 晃 腰 臭 狠 自讀課文，了解強(qiáng)子與敵人捉迷藏的經(jīng)過。 默讀課文，思索下面的問題：1.強(qiáng)子是怎樣帶著鬼子捉迷藏的？2.分別用“-和“畫出文中帶問號和感慨號的句子，自

3、在地讀一讀，領(lǐng)會人物的內(nèi)心活動。 再讀課文，領(lǐng)會強(qiáng)子的內(nèi)心活動。再讀課文，領(lǐng)會強(qiáng)子的內(nèi)心活動。1.自讀課文，找出課文哪幾段重點寫了強(qiáng)子自讀課文，找出課文哪幾段重點寫了強(qiáng)子帶著鬼子捉迷藏？帶著鬼子捉迷藏？2.用用“-畫出文中表現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智英勇的畫出文中表現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智英勇的語句，自在讀一讀，并與同桌交流本人的語句，自在讀一讀，并與同桌交流本人的了解。了解。 品讀感悟品讀感悟1.分句品讀：讀出表現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智分句品讀：讀出表現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智英勇的句子。如：英勇的句子。如：“在敵人的要挾下，他只好弓著在敵人的要挾下，他只好弓著腰往里鉆腰往里鉆什么也沒有！什么也沒有！ 自在讀，說說本人的了解。自在讀，說說本人的了解。

4、 2. 2.比較品讀。比較品讀。 強(qiáng)子望著遠(yuǎn)去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出來，強(qiáng)子望著遠(yuǎn)去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出來，狠狠地摔到地上。狠狠地摔到地上。強(qiáng)子望著遠(yuǎn)去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出來，強(qiáng)子望著遠(yuǎn)去的鬼子，笑了。他把兜里的糖拿出來，狠狠地丟到地上。狠狠地丟到地上。1 1強(qiáng)子為什么笑了？強(qiáng)子為什么笑了？2 2把句中的把句中的“摔改為摔改為“丟好嗎？說說他的看法。丟好嗎？說說他的看法。精讀課文，再現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智英勇的籠統(tǒng)精讀課文，再現(xiàn)強(qiáng)子機(jī)智英勇的籠統(tǒng)1.分角色朗誦課文。分角色朗誦課文。鬼子的話應(yīng)讀出兇惡的語氣；強(qiáng)子的話鬼子的話應(yīng)讀出兇惡的語氣；強(qiáng)子的話應(yīng)讀出機(jī)智英勇的語氣。重點圍繞強(qiáng)應(yīng)讀出機(jī)智英勇的語氣。重點圍繞強(qiáng)子帶著鬼子捉迷藏的經(jīng)過。子帶著鬼子捉迷藏的經(jīng)過。2.人物評析。小組內(nèi)相互說說對強(qiáng)子的人物評析。小組內(nèi)相互說說對強(qiáng)子的印象。印象。 小組討論，自在發(fā)言。小組討論，自在發(fā)言。 拓展延伸，講小英雄故事拓展延伸，講小英雄故事1.把這