語文《三個(gè)兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3、欣賞課文，初步懂得要孝敬父母的道理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】識(shí)字、朗讀、明白道理?！緦W(xué)習(xí)過程】一、情境導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)小朋友，大家看，他們來了!趕快熱情地跟他們打個(gè)招呼吧!(出示課件：三個(gè)小朋友)(帶頭打招呼：嗨，小朋友，你們好，歡迎你們到我們班級(jí)來!)師：想和他們交朋友嗎?談?wù)勀銓?duì)他們的初步印象好嗎?(指名說。)生：第一個(gè)小朋友翻跟頭的本領(lǐng)很高，像車輪在轉(zhuǎn)。師：是啊，他的跟頭翻得可真好，說不定以后就是一個(gè)體育健將呢!生：第二個(gè)小朋友唱的歌一定很好聽。師：你說得好，老師也好象已經(jīng)聽到他優(yōu)美的歌聲了呢

2、!生：第三個(gè)提著水桶，力氣一定很大，而且很愛勞動(dòng)。師：我想你也是個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，對(duì)嗎?小朋友們觀察得可真仔細(xì)，是啊，要交朋友，就得對(duì)他們多了解一些。那今天老師給大家?guī)淼?第二份禮物，就是關(guān)于這三個(gè)小朋友的故事，我們一起來聽聽。(出示課題，播放課文朗讀)剛才老師看到聽得那么認(rèn)真，一定被這個(gè)故事吸引住了吧，想不想自己去讀一讀?二、初讀感知，自主識(shí)字師：請(qǐng)大家把書翻到104頁，選擇你喜歡的方式朗讀這篇課文。要求： 把字音讀準(zhǔn)，遇上不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音解決; 讀通句子，不理解的句子用“_”劃出來。 給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。(學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。)1、檢查生字認(rèn)讀情況： 課件出示帶

3、拼音生字組成的詞：既然 嗓子 拎水 水桶 晃蕩 沉甸甸 誰愿意來讀這些詞語朋友?指2名同學(xué)讀，評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音。齊讀。 去掉拼音，還能讀嗎?開火車讀。 出示生字，你特別想記哪個(gè)字，是用什么好方法記住的，說給大家聽好嗎?指名說。2、下面讓我們一起來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲，轉(zhuǎn)盤中間出現(xiàn)了什么字，就請(qǐng)大家大聲地讀出來。(課件出示大轉(zhuǎn)盤)小朋友真厲害，這么快就把生字記住了。那么課文中你有什么不理解的地方嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們大家一起來解決。生提問，集體解決。三、朗讀感悟1、重點(diǎn)解決“老爺爺為什么說他只看見一個(gè)兒子”。生提出：為什么老爺爺說他只看見一個(gè)兒子?師：小朋友，你們看到了幾個(gè)兒子?那老爺爺為什么說他

4、只看見一個(gè)?你認(rèn)為他看見是哪一個(gè)兒子?這是一個(gè)怎樣的兒子?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，四人小組討論一下。2、集體交流：老爺爺看見的是第三個(gè)兒子。因?yàn)樗⒕锤改福P(guān)心長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)，很懂事。你是從什么地方看出來的?根據(jù)學(xué)生回答出示：另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。自由讀這句話，說說你的體會(huì)。3、隨機(jī)指導(dǎo)：這里寫到了孩子的哪幾個(gè)動(dòng)作?“跑”：孩子為什么要跑?你覺得他在跑的時(shí)候心里會(huì)想些什么?看到孩子的表現(xiàn)，媽媽們會(huì)怎么想?老爺爺又會(huì)怎么想?其他兩個(gè)兩個(gè)兒子為什么沒去提水桶呢?請(qǐng)大家再次討論一下，說說你的想法。4、集體交流：那么你有什么想對(duì)他們說的嗎?我們?cè)賮砜纯催@三個(gè)孩子在媽媽

5、的心目中，是怎么樣的呢?找到媽媽評(píng)價(jià)兒子的話，劃下來讀一讀，想一想該怎么讀好它。指名回答。 一個(gè)媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”她在說這句話的時(shí)候會(huì)用什么樣的語氣呢?你來當(dāng)?shù)谝粋€(gè)媽媽夸夸兒子?指名34個(gè)，同桌互夸。(課件出示：一個(gè)媽媽 地說“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！? 又一個(gè)媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！边@個(gè)媽媽會(huì)怎么夸?你來當(dāng)?shù)诙€(gè)媽媽夸夸兒子。指名2個(gè)，齊夸。(課件出示：又一個(gè)媽媽 地說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！? 這個(gè)媽媽說：“有什么好說的，他沒有什么特別的地方?！毕胍幌?，這個(gè)媽媽會(huì)怎么說這句話?指名2個(gè)，自由讀。從三個(gè)媽媽的話中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?(原來前兩個(gè)孩子也是有特長(zhǎng)的，他們也給媽媽帶來了快樂，在媽媽眼里，他們也是好孩子。)現(xiàn)在你又想對(duì)他們說些什么呢?是啊，他們也是好孩子，有自己的特長(zhǎng)，但是，作為一個(gè)兒子，他們僅僅做到這些夠了嗎?他們?cè)趺礃硬拍茏鰝€(gè)真正的好兒子，你能來告訴他們嗎?四、總結(jié)延伸小朋友，你平時(shí)在幫媽媽做事嗎?讀了三個(gè)兒子的故事，你有什么啟發(fā)?是啊，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，父母