15小柳樹和小棗樹教案二

1、15小柳樹和小棗樹教案二教學(xué)要求：1學(xué)會本課10個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)生字。2會寫“院子、樹枝、淺綠色等8個(gè)詞語。3朗讀課文，體會文中小棗樹寬廣的胸懷，謙虛的品格。教學(xué)重難點(diǎn)：識記生字，會寫詞語，是重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會小棗樹寬廣的胸懷，謙和的品格。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：放大的教學(xué)掛圖或CAI課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。師：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，他們之間發(fā)生了什么故事呢？今天我們一起來學(xué)一學(xué)。板書課題二、初讀課文。1學(xué)生自讀課文，將生字畫上記號，看拼音多讀幾遍，記住字音。2指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字、文中生字組成的詞和讀讀抄抄中的詞語。3同桌互相檢查認(rèn)讀生字的

2、情況和朗讀情況。4指名讀課文。邊聽邊想。課文講了小柳樹和小棗樹的什么故事？三、識記生字。1“我讀你找。師讀生字，生在“我會認(rèn)中迅速找出這個(gè)字。讀準(zhǔn)棗、忍、雖、乘、思。2小組合作交流識字方法。3開火車認(rèn)讀生字。4選自己熟悉的字組詞。四、自讀課文。1學(xué)生高聲朗讀課文。2相互交流讀懂了什么？3找出與插圖相應(yīng)的段落，有感情地讀一讀。五、指導(dǎo)寫字。1學(xué)生自主觀察書上的范字，說說字形特點(diǎn)。2教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。穿：上下結(jié)構(gòu)，上局部為“穴字頭，下半部是“牙。彎：第四筆是豎，不是豎鉤。3學(xué)生描紅臨寫，完成“讀讀抄抄。師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)第l4自然段。1自由讀。2說說讀后知道了什么？3引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解

3、“彎彎曲曲，淺綠色的衣服、光禿禿、又細(xì)又長。4指導(dǎo)朗讀，小黑板或課件出示。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！讀出驕傲、得意、瞧不起別人的語氣。5引導(dǎo)想象。面對小柳樹的驕傲，小棗樹可能會怎么想？6指名有感情地朗讀。二、學(xué)習(xí)第5、6自然段。1自由讀，說說知道了什么？2比較小棗樹和小柳樹的做法有什么不同？3從“過了一天又一天“實(shí)在忍不住了可以看出什么？4再讀讀第5、6自然段。三、學(xué)習(xí)第八8自然段。1指名讀，比較小柳樹和小棗樹有什么不同的表現(xiàn)？2理解“溫和的意思，指名用溫和的語氣讀小棗樹的話。3你從中看出了小棗樹的什么品

4、格？4小柳樹聽了，不好意思地笑了。此時(shí)，他可能會想些什么？四、朗讀全文。l接力讀，其余同學(xué)在聽的過程中，找出還不明白的問題，提出來，師生共同解答。2賞讀。你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段。然后小組同學(xué)在一起開展比賽，看誰讀得好聽。五、總結(jié)全文學(xué)了這篇課文，你明白了什么？板書設(shè)計(jì) ； 15小柳樹和小棗樹小柳樹 小棗樹外形： 腰細(xì)、枝綠 彎彎曲曲淺綠、真美 光禿禿性格： 驕傲，得意， 不懂禮貌教學(xué)反思：通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生根本能掌握所學(xué)知識點(diǎn)和思想感情，但是在講課的過程中還存在著許多問題，對一些細(xì)小的問題設(shè)計(jì)的不精巧，前期的備課情況也不夠充分！在課堂上總是想著自己的教案，按部就班的講，雖然外表看來很順利，但實(shí)際是教師設(shè)計(jì)好了一個(gè)個(gè)陷阱往里面跳！另一個(gè)問