16《水上飛機》

1、16?水上飛機?教材分析：這是一篇科學(xué)童話，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。文章為科普小品，表達(dá)靈活，語言生動，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。學(xué)情分析：課文故事性強，情節(jié)饒有興味，語言曉暢生動，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時讓他們在朗讀中理解和品位，感受水上飛機的神奇本領(lǐng)及作用之大，課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機的語言及行動，聯(lián)系前文內(nèi)容，進(jìn)一步體會水上飛機的獨特作用。教學(xué)要求：1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用究竟、漸漸地造句。2、了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科

2、學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板教學(xué)時間：2課時第一課時一、揭示課題，激趣設(shè)懸齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？二、聽讀課文，了解課文主要內(nèi)容談聽讀后的感受。三、初讀課文，自學(xué)生字詞1、輕聲讀課文，畫出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語。四、檢查自學(xué)情況1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？2、各種形式讀。3、談?wù)勥@些詞語哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語的意思介紹給大家聽。不理解的下節(jié)課再

3、解決。五、再讀課文要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段1、自由輕聲讀。2、指名分自然段試讀課文。3、師生評議。六、指導(dǎo)識記生字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語二、重點精讀，評鑒領(lǐng)悟1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。1導(dǎo)語 ：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看圖片2討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？看看書上是怎么寫的？3指名讀第一自然段。齊讀。哪個詞是無邊無際的意思？問個究竟是什么意思？4用自己的話說說這一自然段的意思。5指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語氣。過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問的？那個怪物又是怎么答復(fù)的？2、學(xué)習(xí)交流第二7自然段1自

4、讀課文，說說那條奇怪的船到底是什么？2朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問的？水上飛機又是怎么答復(fù)的？3分角色朗讀。4讀了它們的對話，你讀懂了什么？5重點品讀5、6自然段。齊讀。我是誰？佩服怎么理解？小海鷗佩服它什么？練習(xí)用迅速造句。6重點品讀6、7自然段。讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機的兄弟們分別起一個名字，說說它們各自有什么作用。討論交流。你能說說省略號省略了什么嗎？7指導(dǎo)分角色朗讀27自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語氣，讀出水上飛機自豪的語氣。8學(xué)習(xí)交流第8自然段。輕聲讀課文，用畫出水上飛機說的話，用畫出它出發(fā)的句子。想象：海上救護(hù)機是怎樣救護(hù)遇險的船只的呢？讀了這段后，你有何感受？用漸漸地造句。三、有感情地朗讀全文。四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。五、布置作業(yè) 。1、完成練習(xí)與測