小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計(jì)教案(20211012023510)

1、小柳樹和小棗樹設(shè)計(jì)：朱小園教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。會(huì)寫 10 個(gè)字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3. 懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入課題。出示課件：圖一：春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮 粗糙，樹枝光禿禿；圖二：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下快樂地吃棗。同學(xué)們，你 們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。二、回歸主體，自讀自悟。一學(xué)習(xí)課文。1、分組：剛剛發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位

2、，教師要充分尊重學(xué)生 的個(gè)性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。二感知生字。1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗子，我們也去幫助吧！，請(qǐng)摘 到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正確了，可口的棗子送給你。4、指導(dǎo)寫“怎和“思，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底的寫法。三朗讀感悟。1、初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰讀得好。4、選讀：小柳樹和小棗樹

3、除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？性格從哪里看出來？語言找 出來讀一讀。5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會(huì)她倆有什么不一樣?！拔?，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！小柳樹怎樣？得意、驕傲、不懂禮貌。“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說， 你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇涫a下乘涼，那有多好??！小棗樹怎樣？寬宏大量，善于 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。7、分角色朗讀全文。四分組討論學(xué)習(xí)。1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為什么？2、再次

4、分組：喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。3、分組討論學(xué)習(xí)：每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做準(zhǔn)備，可以從樹的外形、 性格、用途等方面來說。4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰最可愛。三、學(xué)生互動(dòng)。說說別人的長(zhǎng)處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示本課生字新詞指名認(rèn)讀、齊讀2、指名讀課文識(shí)記生字。1出示要求認(rèn)識(shí)的生字，讓學(xué)生自主識(shí)字，說說自己認(rèn)識(shí)了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。2讓學(xué)生說說最喜歡和哪個(gè)生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說話中識(shí)記生字

5、。3開火車認(rèn)讀生字。讀之前，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，特別是要幫助不會(huì)認(rèn)的學(xué)生想方法認(rèn)字。3 穩(wěn)固生字。1穩(wěn)固會(huì)認(rèn)的字?；貞浺呀?jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰說得多。游戲1:聽音出示字卡。老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又對(duì)。游戲2：組字。禾+幾=禿口 +貝=唄口 +蟲=雖田+心=思四個(gè)。抄寫課后“讀讀抄抄中的詞語，同桌互相檢查、訂正。朗讀感悟1.初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？2再讀：用不同符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。3. 品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。4. 選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？性格從哪里看出來?語言找出來讀一讀。5. 賽讀：讀

6、小柳樹和小棗樹說的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪 ！你看我，多漂亮！“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀 ？你看我，多漂亮！小柳樹怎樣？一一得意、驕傲、不懂禮貌?！澳汶m然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇潢幭鲁藳?，那有多好啊！小棗樹怎樣？一一寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。6. 評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。7. 分角色朗讀全文。教學(xué)反思；在前面的識(shí)字4中，學(xué)生學(xué)了成語故事，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰，知道每個(gè)人都 有自己的長(zhǎng)處和短處，要虛心向別人學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生自己說出本文的教育意義，是完全可以做到的。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了三步走：第一，先請(qǐng)學(xué)生在文中劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子，讀一讀，說一說哪種樹漂亮；第二，再請(qǐng)學(xué)生找到小柳樹和小棗樹說的話，演一演；第三，說一說你喜歡誰，為什 么？經(jīng)過