小升初語文閱讀理解詞語和句子 全國通用 17張 ppt課件

1、 記敘文閱讀之記敘文閱讀之 了解關(guān)鍵詞語和句子的含義了解關(guān)鍵詞語和句子的含義; 改動(dòng)終身的閃念改動(dòng)終身的閃念 一個(gè)關(guān)于我的教師一個(gè)關(guān)于我的教師李教師的故事，收藏在李教師的故事，收藏在我心里，久久不能忘懷。我心里，久久不能忘懷。 多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：聲音：“他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。聲。 李教師回頭看著正在睡

2、午覺的獨(dú)一的女兒，心李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)系。系。 但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地

3、。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。忙趕了過去。 正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。著她?！究键c(diǎn)訓(xùn)練】;李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：“有什么事就跟有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走

4、出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。 一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看一晃十

5、幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“他找誰？她他找誰？她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我當(dāng)年情急之下的

6、那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這么多年來，不斷至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這么多年來，不斷好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。;考題回放考題回放 5.文中有兩處地方寫到了李教師的文中有兩處地方寫到了李教師的“笑，這兩次笑的緣由分別是什么？笑，這兩次笑的緣由分別是什么？2分分第一次笑第段第一次笑第段 第二次笑第段第二次笑第段 課標(biāo)對(duì)接：課標(biāo)對(duì)接：初中調(diào)查了解重點(diǎn)詞句的含義，不是單純的調(diào)查一個(gè)詞語的意思，而是聯(lián)絡(luò)上下文，初中調(diào)查了解重點(diǎn)詞句

7、的含義，不是單純的調(diào)查一個(gè)詞語的意思，而是聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合詳細(xì)的語境去了解句子中的關(guān)鍵詞語和賞析重點(diǎn)句子。結(jié)合詳細(xì)的語境去了解句子中的關(guān)鍵詞語和賞析重點(diǎn)句子。;了解重點(diǎn)詞句的方法：了解重點(diǎn)詞句的方法：1、聯(lián)絡(luò)人物籠統(tǒng)了解詞語的含義。、聯(lián)絡(luò)人物籠統(tǒng)了解詞語的含義。當(dāng)我們閱讀一段描寫人物籠統(tǒng)的文字，要從當(dāng)我們閱讀一段描寫人物籠統(tǒng)的文字，要從人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作人物塑造的高度去把握這些詞句的含義與作用。用。思索：思索： 1.文中的李教師是一個(gè)什么樣的人？文中的李教師是一個(gè)什么樣的人？ 2.結(jié)合人物籠統(tǒng)領(lǐng)會(huì)兩處結(jié)合人物籠統(tǒng)領(lǐng)會(huì)兩處“笑的含義有什笑的含義有什么不同？么不同？; 改動(dòng)終身

8、的閃念改動(dòng)終身的閃念 一個(gè)關(guān)于我的教師一個(gè)關(guān)于我的教師李教師的故事，收藏在李教師的故事，收藏在我心里，久久不能忘懷。我心里，久久不能忘懷。 多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：聲音：“他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。聲。 李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心中立刻明白了是怎樣回事。一定

9、是有個(gè)女孩偷書被中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)系。系。 但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去

10、。忙趕了過去。 正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。著她?！究键c(diǎn)訓(xùn)練】;李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：“有什么事就跟有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店。看著那張被淚水

11、和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。 一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看到一位年輕美麗的陌生女孩，

12、滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！八艺l？她他找誰？她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這

13、么多年來，不斷至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這么多年來，不斷好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。;2 2、分析人物描寫來了解詞句的含義。、分析人物描寫來了解詞句的含義。描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種描寫分為人物描寫和環(huán)境描寫兩種人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫肖像描寫人物描寫：神態(tài)描寫、外貌描寫肖像描寫 、 動(dòng)作描寫、言語描寫、動(dòng)作描寫、言語描寫、 心思描寫等心思描寫等 。人物描寫的作用答題方式：人物描寫的作用答題方式： 本段運(yùn)用了本段運(yùn)用了的描寫手法的描寫手法,+塑造了塑造了籠統(tǒng)籠統(tǒng) 精神質(zhì)量，

14、或表現(xiàn)了精神質(zhì)量，或表現(xiàn)了性格，或性格，或表達(dá)了表達(dá)了 感情。感情。 ;環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：1.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景2.渲染氣氛渲染氣氛3.烘托人物心境烘托人物心境4.反映人物的性格或質(zhì)量反映人物的性格或質(zhì)量.; 改動(dòng)終身的閃念改動(dòng)終身的閃念 一個(gè)關(guān)于我的教師一個(gè)關(guān)于我的教師李教師的故事，收藏在李教師的故事，收藏在我心里，久久不能忘懷。我心里，久久不能忘懷。 多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：聲音：“他家小孩偷書

15、，被我們抓住了，他快來！他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。聲。 李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)系。系。 但經(jīng)

16、過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。忙趕了過去。 正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。著她?！究键c(diǎn)訓(xùn)練】;李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：“有什么事就

17、跟有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看驚魂未定的小女孩，深深地

18、看了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。 一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！八艺l？她他找誰？她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女恍然明白，

19、原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖然我至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這么多年來，不斷至今都不明白，他為什么情愿充任我的媽媽，幫我擺脫姿態(tài)，但這么多年來，不斷好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。好想喊您一聲媽媽。望著女孩臉上幸福的笑容，李教師也笑了。動(dòng)作、言語描寫，表達(dá)了李教師對(duì)小動(dòng)作、言語描寫，表達(dá)了李教師對(duì)小女孩的關(guān)懷。女孩的關(guān)懷。;3 3、聯(lián)絡(luò)上下文了解詞語的含義。、聯(lián)絡(luò)上下文了解

20、詞語的含義。思索：思索：1.1.找出文中的兩處寫到李教師找出文中的兩處寫到李教師“笑的句笑的句子分別在哪里？子分別在哪里？2.2.兩處兩處“笑有什么不同？笑有什么不同？; 改動(dòng)終身的閃念改動(dòng)終身的閃念 一個(gè)關(guān)于我的教師一個(gè)關(guān)于我的教師李教師的故事，收藏在李教師的故事，收藏在我心里，久久不能忘懷。我心里，久久不能忘懷。 多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，多年前的一天，李教師正在家里睡午覺，忽然，鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音：聲音：“他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！他家小孩偷書，被我們抓住了，他快來！話筒里傳來一個(gè)小女孩的

21、哭聲和七嘴八舌的呵斥話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。聲。 李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心李教師回頭看著正在睡午覺的獨(dú)一的女兒，心中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被中立刻明白了是怎樣回事。一定是有個(gè)女孩偷書被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說了一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，一個(gè)號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，由于這件事和她沒有任何關(guān)系。系。 但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，但經(jīng)過她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，如今一

22、定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最如今一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙困難的境地。于是，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。忙趕了過去。 正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉正如李教師預(yù)料的那樣，書店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。著她。【考點(diǎn)訓(xùn)練】;李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：李教師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說：“有什么事就跟有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰

23、款，我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。在售貨員不停的指摘聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉， 她笑了笑，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。假設(shè)他要看書，就到阿姨這里來，阿姨有好多書呢。 驚魂未定的小女孩，深深地看驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。了她一眼，便飛普通地跑掉了，從此

24、再也沒有出現(xiàn)過。 一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。李教師翻開房門，看到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。到一位年輕美麗的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！八艺l？她他找誰？她疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中疑惑地問。女孩激動(dòng)地說出了一大堆話。好不容易，李教師才從陌生女孩的表達(dá)中恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女恍然明白，原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來探望本人。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：孩眼睛泛著淚光，輕聲說道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)，幸而打到您的家里。雖