人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《22 夢(mèng)回繁華》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)初二優(yōu)秀公開課

1、22夢(mèng)回繁華1. 理清課文寫作思路，概括課文內(nèi)容。2. 弄清課文使用的說(shuō)明方法及其作用，把握本文的說(shuō)明順序。3. 品味語(yǔ)言，感受本文典雅而富有韻味的語(yǔ)言。一、導(dǎo)入新課多媒體展示清明上河圖圖片。同學(xué)們，清明上河圖大家一定有所耳聞，它是一幅享譽(yù)古今中外的傳世畫作，是我國(guó)繪畫史上的無(wú)價(jià)之寶。為什么這么說(shuō)呢？它到底畫了哪些內(nèi)容？就讓我們走進(jìn)課文，一起來(lái)欣賞這件無(wú)價(jià)瑰寶。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知，把握文章內(nèi)容1. 默讀課文，概括每一自然段的內(nèi)容。明確：第 1 段介紹了清明上河圖的創(chuàng)作歷史背景，引出說(shuō)明對(duì)象；第 2段介紹畫作作者張擇端及其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)；第 3 段介紹了畫作材質(zhì)、尺幅等基本信息；第 4

2、段介紹了畫作的詳細(xì)內(nèi)容；第 5 段介紹清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。2. 讀了本文，關(guān)于清明上河圖你又有了哪些新的了解？明確：我了解到了北宋時(shí)期，城市繁榮，文化生活十分活躍，清明上河圖便是反映這一時(shí)期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風(fēng)俗畫。我了解到了畫的作者張擇端主要活動(dòng)時(shí)期、籍貫、字、生平、愛(ài)好等。我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小，描繪的具體內(nèi)容，特點(diǎn)及價(jià)值等。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析說(shuō)明方法，把握說(shuō)明順序1. 課文都使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？明確：(1)列數(shù)字：“張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱 24.8 厘米，橫 528.7 厘米。”使用準(zhǔn)確的數(shù)字，說(shuō)明了清明上河圖的大小。(2) 打比方：“整個(gè)長(zhǎng)

3、卷猶如一部樂(lè)章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。”把清明上河圖比作“一部樂(lè)章”， 說(shuō)明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點(diǎn)。(3) 引資料：“畫中的孫羊店腳店等，與東京夢(mèng)華錄中所記的曹婆婆肉餅正店七十二戶其余皆謂之腳店等，無(wú)有不符?！币脰|京夢(mèng)華錄，準(zhǔn)確說(shuō)明了清明上河圖是一幅寫實(shí)性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說(shuō)明的可信度和說(shuō)服力。(4) 摹狀貌：“船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過(guò)橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索?！弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕?xì)節(jié)，化靜為動(dòng)，使得畫面描寫生動(dòng)至極?！窘虒W(xué)提示】作者在文中著力描寫畫面的整體與細(xì)節(jié)，因此運(yùn)用了大量的摹狀貌這一說(shuō)明方法，使得描寫對(duì)象無(wú)比生動(dòng)。在教學(xué)時(shí)間允

4、許的前提下，教師可引導(dǎo)學(xué)生在文中關(guān)注此類句子，引導(dǎo)學(xué)生用摹狀貌的方法對(duì)事物進(jìn)行形象說(shuō)明。2. 細(xì)讀課文第 4 段，作者是怎樣有條不紊地說(shuō)明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說(shuō)明順序？明確：介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠(yuǎn)及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風(fēng)光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，然后介紹進(jìn)入大道岔道上的掃墓歸來(lái)的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纖夫，再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、形狀及其兩端，最后詳細(xì)介紹一艘準(zhǔn)備駛過(guò)拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應(yīng)，行人圍觀，這一緊張的一幕。介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營(yíng)品種，最后介紹各

5、行各業(yè)及行人。由此可見(jiàn)，本文采用的是邏輯順序，因此，縱然畫面內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但依然能條理分明、層次清晰地呈現(xiàn)在我們面前。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揣摩語(yǔ)言，把握說(shuō)明效果提問(wèn)：再次瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)：作者是怎樣遣詞造句的？本文的語(yǔ)言有什么特色？明確：本文的語(yǔ)言既平實(shí)準(zhǔn)確又典雅生動(dòng)。比如：“張擇端畫的清明上河圖，絹本，設(shè)色，縱 24.8 厘米，橫 528.7 厘米?！贝司鋵儆谄綄?shí)說(shuō)明， 通過(guò)列數(shù)字的說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地介紹了畫卷的縱橫大小?！罢麄€(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂(lè)章留下無(wú)盡的回味?！贝司湔Z(yǔ)言典雅生動(dòng)，采用打比方的說(shuō)明方法， 把畫卷比作樂(lè)章，形象地表明了畫卷疏密相間，錯(cuò)落有致的特點(diǎn)?！笆枇直§F， 農(nóng)舍田疇，春寒料峭”“摩肩接

6、踵，絡(luò)繹不絕”文中有大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文題，深度探究探究：由文本可知，作者的說(shuō)明對(duì)象是清明上河圖，但作者為什么不直接以清明上河圖為題，反而以夢(mèng)回繁華為題呢？請(qǐng)你研讀第 2 段最后一句話，結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)文題的理解。明確：作者以夢(mèng)回繁華為題另有深意，大致分為如下幾點(diǎn)。1. “夢(mèng)回繁華”讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚(yáng)這種繁華文化。2. “夢(mèng)回繁華”反映了南宋人民渴望國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望。3. “夢(mèng)回繁華”既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對(duì)近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。三、板書設(shè)計(jì)夢(mèng)回繁華引出說(shuō)明對(duì)象清明上河圖介紹作者張擇端生平及代表作總括清明上河圖概況清明上河圖內(nèi)容評(píng)述清明上河圖的藝術(shù)特色和歷史價(jià)值可取之處1. 側(cè)重作者說(shuō)明方法的研讀，有利于提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力。2.