《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

1、鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)(憂(yōu)郁、嗚咽)。2、能力目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流 各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱

2、讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從不同的內(nèi)容中概括出相同的主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和概括能力學(xué)法指導(dǎo)：小組合作自學(xué)教法指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)教具準(zhǔn)備：小黑板 寫(xiě)有小標(biāo)題的卡片教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。老師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)海洋圖和春天的田野圖。誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議?生：老師應(yīng)該再畫(huà)上燕子、海鷗師：對(duì)，可是我很久沒(méi)聽(tīng)到它們的消息，很想念它們，咱們先看看它們?cè)鯓恿撕脝?板書(shū)課題：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告。二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。1、自由讀文，想一想：鳥(niǎo)兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報(bào)告?2、反饋?zhàn)宰x情況。A、野雞媽媽孵不出小野雞。B、燕子在哭泣。

3、C、海鷗飛不起來(lái)了。D、鳥(niǎo)兒迷失了方向。3、為什么會(huì)發(fā)生這些不幸的事呢?請(qǐng)四名學(xué)生分別讀四封偵察報(bào)告。4、聽(tīng)了這些鳥(niǎo)兒的不幸遭遇，你有什么感受?在小組里說(shuō)一說(shuō)吧?5、全班交流。6、概括課文的主要內(nèi)容。本文以童話故事的形式，用作者的鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類(lèi)濫用農(nóng)藥、化學(xué)品、石油泄漏、排放廢氣等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果。三、作業(yè)布置熟讀課文，自查生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告野雞媽媽孵不出小野雞。燕子在哭泣。海鷗飛不起來(lái)了。鳥(niǎo)兒迷失了方向。第二課時(shí)一、回顧課文主要內(nèi)容。二、感悟課文主題。1、如果你是燕子?jì)?/p>

4、媽?zhuān)愕男那樵鯓?(傷心，難過(guò))2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎?3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“偵察報(bào)告之二”。4、怎樣防止類(lèi)似的事情發(fā)生呢?誰(shuí)有好辦法? (保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi))5、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了呢?誰(shuí)來(lái)做一下海鷗自述。6、學(xué)生根據(jù)“偵察報(bào)告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。7、剛聽(tīng)說(shuō)燕子在哭泣，又聽(tīng)說(shuō)海鷗也飛不起來(lái)了，作者的心情怎樣?8、指導(dǎo)讀反映作者心情的句子。9、作者懷著這種心情收到了第三封報(bào)告，誰(shuí)愿意代表鳥(niǎo)兒來(lái)做自述?10、學(xué)生代表鳥(niǎo)兒自述。11、鳥(niǎo)兒的心情如何?帶著體會(huì)讀一讀。12、你們想去營(yíng)救它們嗎?作者也立即行動(dòng)去營(yíng)救鳥(niǎo)兒，但是沒(méi)有成功，他的心情怎樣?讀出他的心情。

5、(同桌互讀)三、課文拓展。1、作者希望更多的鳥(niǎo)兒能在潔凈的天空里歡樂(lè)地飛翔、歌唱，你是不是這么想的?怎樣做才能實(shí)現(xiàn)呢?2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境說(shuō)一句話吧!3、在我們的共同努力下，我相信鳥(niǎo)兒朋友不會(huì)再受到死亡的威脅，也會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì)看到鳥(niǎo)兒展翅飛翔的雄姿。四、作業(yè)布置有感情朗讀課文，進(jìn)一步查找有關(guān)人類(lèi)不當(dāng)行為對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)造成傷害的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告野雞媽媽孵不出小野雞。燕子在哭泣。海鷗飛不起來(lái)了。鳥(niǎo)兒迷失了方向。鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、了解偵察報(bào)告的選材。2、在閱讀思考、交流表達(dá)中，繼續(xù)發(fā)展思維、語(yǔ)言能力。3、根據(jù)自己搜集的資料，寫(xiě)一份偵察報(bào)告。教學(xué)重點(diǎn)了解偵察報(bào)告

6、的選材，寫(xiě)一份偵察報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)利用搜集的資料寫(xiě)一份偵查報(bào)告。學(xué)情分析我班孩子已有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞能力，并具備了一定的閱讀能力。學(xué)習(xí)本文，大多能了解課文大意，概括主要內(nèi)容，領(lǐng)悟課文主題。能在老師的引領(lǐng)下，初步感知文章的表達(dá)方式方法等。在語(yǔ)言表達(dá)上，較為積極活躍，表述語(yǔ)言完整，大多意思清楚。有一定的搜集資料能力，但整理、歸類(lèi)能力仍需提高。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入、明確目標(biāo)1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了報(bào)告，你知道了什么，有何感受？2、這節(jié)課，我們一起來(lái)探討、練習(xí)寫(xiě)一份偵察報(bào)告。3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文鳥(niǎo)兒的'偵查報(bào)告是由四篇這樣的小報(bào)告，（大屏顯

7、示報(bào)告一）前面加上一個(gè)開(kāi)頭，中間由感受串聯(lián)，最后加一個(gè)結(jié)尾組合而成的大報(bào)告。我們今天只有一節(jié)課的時(shí)間，你們覺(jué)得咱們探討哪個(gè)報(bào)告會(huì)更為合適，為什么？4、小報(bào)告。大屏打出的報(bào)告。因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)少，好弄明白。課文太長(zhǎng)了，不太容易掌握。要掌握大報(bào)告的寫(xiě)法，應(yīng)該先從小報(bào)告入手。同學(xué)們言之有理，做大事，須從小事做起。二、閱讀報(bào)告、探究選材1、（大屏出示鳥(niǎo)兒的偵查報(bào)告一）咱們先來(lái)看到第一份報(bào)告，自讀思考：不同顏色的段落分別寫(xiě)的是哪個(gè)方面的內(nèi)容？給時(shí)約半分鐘，學(xué)生單個(gè)舉手作答：1段寫(xiě)的是看到的情況。（當(dāng)時(shí)的情況就是現(xiàn)狀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诙文┳雠?，師板?shū)現(xiàn)狀。）引讀：鳥(niǎo)兒來(lái)到山林里，它看到2、3段寫(xiě)的是原因。（我看到會(huì)學(xué)

8、的同學(xué)在及時(shí)批注了，師板書(shū)原因。）讓我們分角色朗讀，再現(xiàn)這段對(duì)話。4段寫(xiě)的是后果。（請(qǐng)大家在相應(yīng)的位置做好批注，師板書(shū)后果。）2、同樣是報(bào)告，后三份有寫(xiě)到這三方面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)快速瀏覽后三份報(bào)告。給時(shí)1分鐘，隨后全班交流。（生說(shuō)一處，師打出一處）第一份：現(xiàn)狀、原因、后果。第二份：現(xiàn)狀、原因、后果。第三份：現(xiàn)狀、原因、后果。第四份：現(xiàn)狀、原因、后果。3、請(qǐng)看大屏，對(duì)比思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？偵查報(bào)告都寫(xiě)到了現(xiàn)狀、原因、后果。（這就是偵查報(bào)告應(yīng)該有的基本內(nèi)容。）除了這些內(nèi)容，你覺(jué)得還可以增加哪方面的內(nèi)容？三、交流資料、口頭表達(dá)過(guò)渡：鳥(niǎo)兒的四份偵察報(bào)告，給我們展現(xiàn)了四個(gè)破壞環(huán)境，威脅鳥(niǎo)兒生存的情景。在我們

9、的生活中，破壞壞境的情形難道只有這些？全班學(xué)生隨口答：不，還有很多。第一節(jié)課后，同學(xué)們?cè)谡n余收集了這方面的資料。1、四人小組交流。2、來(lái)，和大家分享分享。請(qǐng)2、3人。讀資料，提醒他把現(xiàn)狀、原因、后果都說(shuō)完整。教師小結(jié)：通過(guò)資料的收集和交流，我們?cè)桨l(fā)全面、深入地知道環(huán)境被污染、破壞的情況十分嚴(yán)重。你們想繼續(xù)這樣下去嗎？你們想為大家敲響環(huán)保的警鐘嗎？四、書(shū)寫(xiě)報(bào)告、互助點(diǎn)評(píng)1、孩子們，此刻你們就是小小偵察兵，請(qǐng)繼續(xù)發(fā)回偵察報(bào)告吧！要求：根據(jù)你找到的資料，確定一個(gè)主題，把現(xiàn)狀、原因、后果等內(nèi)容描寫(xiě)清楚。（師手勢(shì)指向板書(shū)）說(shuō)到寫(xiě)報(bào)告，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到為了把報(bào)告寫(xiě)得生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了哪些方

10、式方法？抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用到設(shè)問(wèn)、對(duì)話的方式。(板書(shū)細(xì)節(jié)、設(shè)問(wèn)、對(duì)話)咱們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也應(yīng)該注意到這些哦！2、下筆發(fā)回自己的偵察報(bào)告。給時(shí)約十五分鐘。教師巡視：關(guān)注學(xué)生內(nèi)容是否完整；是否展開(kāi)了想象，而且合理；是否注意了表達(dá)方式方法的運(yùn)用。3、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)（3、4人），老師組織其他學(xué)生開(kāi)展互評(píng)。生生互評(píng)為主，如是否有具體的內(nèi)容；是否進(jìn)行了想象，而且合理；是否用到了表達(dá)方式方法；語(yǔ)言表達(dá)是否清楚、準(zhǔn)確、生動(dòng)等。相同主題的可以組合成一份大的偵察報(bào)告。4、課后作業(yè)：回家把報(bào)告讀給父母聽(tīng)聽(tīng)，征求他們的意見(jiàn)，做適當(dāng)修改。全文總結(jié)：孩子們，今天我們不僅進(jìn)一步學(xué)習(xí)了報(bào)告，還學(xué)以致用，寫(xiě)出了自己的偵察報(bào)告。通過(guò)報(bào)告，我

11、們更加關(guān)注環(huán)境、生活。其實(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的人重視了這些問(wèn)題。希望通過(guò)大家的努力，我們?nèi)祟?lèi)和地球上的其它生靈能和諧相處，共享一片蔚藍(lán)的天空。鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)會(huì)認(rèn)字，以及有生字組成的新詞。2、說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告都涉及到了哪些方面？你從鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告中體會(huì)到了什么？3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、通過(guò)本課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感，同時(shí)教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境從每個(gè)人身邊的小事情做起。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。2、談?wù)勛约簩?duì)這篇課文的體會(huì)。三、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）、談話，導(dǎo)入新課1、破題，板書(shū)課題。2、解

12、釋偵察經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的，從事偵察工作，再將自己收集到的資料向上級(jí)部門(mén)報(bào)告的。區(qū)別：偵察與偵查偵查：秘密活動(dòng)。偵察：為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行活動(dòng)。3、學(xué)生齊讀課題，并對(duì)課題質(zhì)疑。（二）、檢查自學(xué)情況1、指名分段朗讀課文。要求學(xué)生讀得正確、流利。其余學(xué)生用筆畫(huà)出本課的生字以及有生字組成的詞語(yǔ)。2、出示本課生字。3、指名認(rèn)讀生字，并做到口頭組詞。4、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你心痛的句子，并在句子旁邊寫(xiě)上自己的感受。（三）、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫(xiě)了一件什么事情？2、反饋學(xué)習(xí)情況：這篇課文以鳥(niǎo)兒的自訴，告訴了人們?yōu)E用農(nóng)藥，油船漏油，煙囪冒煙等這些人為的破壞，讓大自然中的動(dòng)植物的生存環(huán)境慘遭破壞，讓他們失去了賴(lài)以生存的家園，動(dòng)物在哭泣，動(dòng)物在抗議。3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。（四）、學(xué)習(xí)課文1、出示學(xué)習(xí)提綱：鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告的內(nèi)容是什么？鳥(niǎo)兒偵察了哪些內(nèi)容？把最使你心痛的部分多讀幾遍，小組內(nèi)談?wù)勀愕捏w會(huì)。學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說(shuō)的？2、給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，小組內(nèi)先互相交流。3、那么，人類(lèi)看到了這一切了嗎？他們明白了自己所做的一切對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)造成的傷害了嗎？（不知道，人類(lèi)還在無(wú)休止地破壞著地球上的環(huán)境）4、此時(shí)的你會(huì)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)寫(xiě)什么呢？5、你想對(duì)全人類(lèi)說(shuō)些什么嗎？（五）、拓展思維