三上：最熟悉的人

1、西關(guān)實驗小學(xué) 劉素華 家庭生活家庭生活家里的親人家里的親人校園生活校園生活班級同學(xué)；校長老師；學(xué)校的門衛(wèi)班級同學(xué)；校長老師；學(xué)校的門衛(wèi) 社會生活社會生活怎么寫怎么寫：第一自然段（略寫）：第一自然段（略寫）： 你熟悉的一個人，你熟悉的一個人，？如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。等。u外貌描寫外貌描寫2.2.我的表哥今年才十歲。他長得白胖胖的。圓我的表哥今年才十歲。他長得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示著一股汪的眼睛

2、，不時滴溜溜地轉(zhuǎn)動著，顯示著一股機靈而淘氣的勁兒。機靈而淘氣的勁兒。1.1.她高高的個子，瘦瘦的。平時總是梳著一她高高的個子，瘦瘦的。平時總是梳著一把細細長長的馬尾辮。黑珍珠似的眼睛忽閃忽把細細長長的馬尾辮。黑珍珠似的眼睛忽閃忽閃的。高高的鼻梁上架著一副亮晶晶的眼鏡。閃的。高高的鼻梁上架著一副亮晶晶的眼鏡。圓潤的臉上長著一張櫻桃小嘴。圓潤的臉上長著一張櫻桃小嘴。 第一段 樂于助人的楊帆 我們班有很多同學(xué)，說起他們來真是各有千秋，但我最想夸的是楊帆。楊帆個子不高，也不算胖。他長著一張方形的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月掛上眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。（外貌描寫）

3、第一段 我的媽媽可漂亮了：她眼睛黑黑的，像黑寶石一樣亮亮的，高高的鼻梁很美，長長的頭發(fā)像蜻蜓的翅膀上下飛舞著。 我的爸爸有著一張國字臉，兩條濃濃的眉毛下面，長著一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上掛著一副眼鏡。爸爸總是一臉自豪的神情，爸爸還是家里的大博士，老頑童. 選取能表現(xiàn)人物品質(zhì)的一件事，把事情的選取能表現(xiàn)人物品質(zhì)的一件事，把事情的經(jīng)過寫清楚。經(jīng)過寫清楚。 （在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什（在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？么事？ 事情過程中出現(xiàn)什么狀況？事情過程中出現(xiàn)什么狀況？ 事情結(jié)果如何？）事情結(jié)果如何？）u佳作欣賞佳作欣賞耐心的謝江 有一次，我被一道題目給難住了，一個人坐在

4、位子上絞盡腦汁的想，他正好從教室外走進來。走到我身邊說：“怎么了，是不是遇到什么難題了，給我看看?！薄昂茫x謝你了”我指著這個題目，他看了看走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書，尋找有關(guān)的題目。過了一會兒，他走到我身邊說：“你看這道題，和你做的不是很相近嗎？”我看了看書上的還是不懂，搖了搖頭。但謝江非常耐心地對我說：“你再認真的看看?！蔽铱戳丝戳艘槐橛忠槐檫€是不會。謝江又說：“只要你找準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語就很容易。”我又仔細的看了一遍說：“哦，我知道了，應(yīng)該這么做?！彼f：“對呀你真聰明?！薄爸x謝你了！多虧了你的提醒?！彼恢笨粗易鐾瓴烹x開?！咀魑乃悸伏c撥】 1.審文題明確要求：通過一件事寫一個你熟悉的人

5、，要注意寫出人物的特點。2.寫之前要思考下面幾個問題：這次作文要我寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）要特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)） 3.要注意抓住自己熟悉的人的某一方面的品質(zhì)說說。例如：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責(zé)、心中有集體 第三自然段（略寫）： 通過這件事對這個熟悉的人的認識。通過這件事對這個熟悉的人的認識。即即寫一寫寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅Y(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受。對事情的感受。例?第三段 謝謝你，楊帆！你這種樂于助人的精神讓我從心里敬佩！ 不管什么困難，只要謝江知道的，他就一定會耐心的教你，你說這

6、樣的人誰不會喜歡呀！ 陳朗這種拾金不昧拾金不昧的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。 樂于助人的楊帆 我們班有很多同學(xué)，說起他們來真是各有千秋，但我最想夸的是楊帆。楊帆個子不高，也不算胖。他長著一張方形的臉，一雙水汪汪的大眼睛忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月掛上眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。（外貌描寫） 楊帆喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難的時候，他都毫不猶豫的沖上去，為同學(xué)排憂解難。他是同學(xué)們的及時雨。 （優(yōu)秀的品質(zhì)） 記得一次上課時，趙老師突然說要聽寫。我翻遍了書包，找遍了書桌，就是找不到田字格紙，我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。心急如焚的我坐立不安，正當(dāng)我要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入了我的耳朵

7、，“李彬，沒帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是楊帆！他微微一笑，從本子上輕輕的撕下一張紙，遞給了我。頓時，一股暖流涌進了我的心田。剛才那焦急的心情也一掃而過。在楊帆的幫助下，我順利的完成了聽寫。望著他那純真的笑臉，我的心中充滿了溫暖。(通過一件事情來體現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)) 謝謝你，楊帆！你這種樂于助人的精神讓我從心里敬佩?。洫勅宋锏膬?yōu)秀品質(zhì)以及對自己的影響） 拾金不昧的陳朗拾金不昧的陳朗 我們班的陳朗是個拾金不昧拾金不昧的好同學(xué)。 一天，陳朗撿到一張電話卡。她馬上跑到侯老師面前，說：“侯老師，我剛才撿到一張電話卡，不知道是誰的。”“那趕快到各班去問問，看看是誰丟的?！焙罾蠋熣f。陳朗拿著電話卡，一個班一個班地耐心詢問，“大家看看這是誰的電話卡？”“你們班有丟電話卡的同學(xué)嗎？”就這樣，陳朗一邊走一邊問，終于找到了電話卡的主人。當(dāng)陳朗把電話卡還給三8班同學(xué)的時候，心里就像喝了蜜一樣甜。 陳朗這種拾金不昧拾金不昧的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。 作業(yè)：我熟悉的一個人作業(yè)：我熟悉的一個人第一自然段（略寫