六年級語文上冊 白樺林的低語 1課件 北師大版 課件

1、北師大版北師大版 語文語文 六年級六年級 上冊上冊 第一單元第一單元學習目標學習目標 1.熟讀課文，掌握課文內(nèi)容。背誦自己喜歡的段落。 2.分析并理解作者從哪幾個方面贊美了林業(yè)工人的高尚品質(zhì)。 3.感受作者對護林人深情的贊美，體會林業(yè)工人甘愿寂寞、無私奉獻的平凡而又偉大、淳樸而又可愛的品質(zhì)。 “白樺白樺”是一種樹的名字，哪位同學見是一種樹的名字，哪位同學見過，你能介紹一下嗎？過，你能介紹一下嗎？自學要求自學要求 (1)查字典或根據(jù)上下文理解下列詞語：低吟淺唱、絮絮低語、傾訴衷腸。 (2)課文主要寫了什么內(nèi)容？ (3)作者從哪些方面介紹了守林人的默默奉獻？ (4)試給課文分段，歸納段意。 作者是

2、從哪幾個方面介紹了看林人的高尚作者是從哪幾個方面介紹了看林人的高尚品質(zhì)，是什么樣的人或事使白話林低語吟唱品質(zhì)，是什么樣的人或事使白話林低語吟唱呢？呢？ 從大興安嶺回來以后，我一直懷念著從大興安嶺回來以后，我一直懷念著你。你?！边@里的這里的“你你”指的是誰？指的是誰？思考思考 我為什么深深懷念著你？作者從我為什么深深懷念著你？作者從哪幾個方面寫了林業(yè)工人的奉獻精哪幾個方面寫了林業(yè)工人的奉獻精神？你是通過哪些詞句體會到的？神？你是通過哪些詞句體會到的？ “ “你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕你有煙癮，但在崗位上，你的口袋里絕沒有一撮煙草、一根火柴棒。沒有一撮煙草、一根火柴棒?！薄敖^不違章絕不違章

3、”“不是不是而是而是”“哪怕哪怕也也”“但但甚至甚至”你想到了什么？你想到了什么？ 作者為什么深深思念著看林人，并渴望自己再到大森林中去,通過這些語句你體會到了什么？ 在默默的思念中，我激勵自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光 我還要到大興安嶺去，如一滴雨，如一片雪，充滿渴望地投向森林和你們的胸膛！ 1. 1.課題是課題是白樺林的低語白樺林的低語，其實是誰，其實是誰在低語？他在低語什么？在低語？他在低語什么？ 2. 2. 我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無我們的身邊有沒有這樣甘于寂寞、無私奉獻的人呢？私奉獻的人呢？ 3.3.本課語言具體生動，感人至深，在表本課語言具體生動，感人至深，在表達方達方

4、 面，你有得到了什么啟示呢？面，你有得到了什么啟示呢？課內(nèi)練習：課內(nèi)練習： 1.寫近義詞：寫近義詞：純潔（）忽略（）激勵（）純潔（）忽略（）激勵（） 2.寫反義詞：寫反義詞：浮躁（）異常（）浮躁（）異常（）作業(yè)作業(yè) 1.1.有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞句。有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美的詞句。 2.2.課后搜集并朗讀郭小川的贊美林業(yè)工人的詩課后搜集并朗讀郭小川的贊美林業(yè)工人的詩 歌，有感情地朗讀。歌，有感情地朗讀。 大興安嶺是中國東北，內(nèi)蒙古自治區(qū)的主要山系，南大興安嶺是中國東北，內(nèi)蒙古自治區(qū)的主要山系，南北長約北長約12001200公里公里(750(750哩哩) )，是其東側(cè)的松遼平原

5、與西側(cè)高大，是其東側(cè)的松遼平原與西側(cè)高大的蒙古高原之間的分界。大興安嶺南起於熱河高地的蒙古高原之間的分界。大興安嶺南起於熱河高地( (承德平承德平原原) )，北迄黑龍江。山脈也是其東側(cè)的遼河水系、松花江和，北迄黑龍江。山脈也是其東側(cè)的遼河水系、松花江和嫩江水系與其西北側(cè)的黑龍江源頭諸水及支流的分水嶺，山嫩江水系與其西北側(cè)的黑龍江源頭諸水及支流的分水嶺，山脈南段西坡的水注入蒙古高原。脈南段西坡的水注入蒙古高原。大興安嶺是我國最北、面積最大的現(xiàn)代化國有林區(qū)，總大興安嶺是我國最北、面積最大的現(xiàn)代化國有林區(qū)，總面積面積8.468.46萬平方公里。林木蓄積量萬平方公里。林木蓄積量5.015.01億立方米，占全國總億立方米，占全國總蓄積量蓄積量7.8%7.8%。大興安嶺原始茂密森林，是我國重要的林業(yè)基。大興安嶺原始茂密