有個性的羊教案

1、有個性的羊教案10.8 指南研討】踐行 “指南 ”教學研討活動方案揚州市育才幼兒園2013-2014 年度第 1 學期指導思想：南，工作中我們應把握以下幾個方面：1 關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。2尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達

2、指南所呈現的發(fā)展“階梯 ”，切忌用一把“尺子 ”衡量所有幼兒。3 理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長 ”式的超前教育和強化訓練。4重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養(yǎng)，單純追求知識技能

3、學習的做法是短視而有害的。培訓時間：2013 年 10 月 8 日培訓地點：揚州市育才幼兒園二樓會議室培訓內容：踐行指南教學研討活動一有個性的羊繪本閱讀教案教育價值：有個性的羊是特殊的，這是我們從沒有見過的羊：“她 ”長著 “雙眼皮兒 ”，留著飄逸的“長發(fā) ” ?“她 ”愛瘋跑愛玩旋轉游戲、跳水炸彈游戲，而且還是滾草垛冠軍；“愛梳頭 ” 生日那天“她 ”的發(fā)型讓所有伙伴羨慕不已? 她扎了一頭的蝴蝶結，所有的人把羨慕和驚奇的目光投向她。這就是 赫爾伯特，一只有個性的羊。但是讀到后面我們發(fā)現：她終于決定和大家一起去剪羊毛，因為長長的羊毛已經讓赫爾伯特不能再和朋友們玩在一起了，正是因為赫爾伯特獻出了

4、她溫暖的長毛，給所有的羊帶來了一件充滿驚喜的禮物 羊毛圍巾，她爽朗大方的個性才算是發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。而我們也會發(fā)覺，只有和整個羊群在一起的赫爾伯特，才是最可愛、最動人的。這讓我們聯想到了現在的孩子們，每個孩子都是在學會做一個與眾不同的自己的同時，學會了接受與眾不同的他人。我想，也只有懂得這一點的孩子，才會懂得如何快樂地和整個世界一同成長?；顒幽繕耍? 、感受圖畫書帶來的樂趣，對閱讀活動感興趣。2 、學會欣賞圖書畫面，關注畫面細節(jié)，提高閱讀圖畫書的能力及口語表達能力。3 、通過聽故事、看圖畫大體掌握故事的情節(jié)，豐富詞匯：個性活動準備：繪本有個性的羊、ppt 有個性的羊活動過程：1 、教師出

5、示圖書封面，引導幼兒觀察。教師： “你們看到了什么？這只羊怎么樣？這是一只有個性的羊，她的名字叫赫爾伯特。我們一起來看看為什么這只羊有個性呢？”2 、教師講述故事，了解故事內容。教師結合ppt 圖片，講述故事的前半部分。并提問：“赫爾伯特喜歡她那身厚厚的羊毛嗎？你們是怎么知道的？”（幼兒自由發(fā)言，發(fā)表自己的想法）教師： “赫爾伯特既然喜歡她這身羊毛，她會一直留著嗎？我們一起來看故事后半部分?！苯處熤v述故事后半部分。并提問：“赫爾伯特為什么剪掉了厚厚的羊毛？”“ 為什么剪掉羊毛后的她不覺得冷，而且還給別的羊帶來了溫暖？”3 、教師再次講述故事，引導幼兒關注畫面細節(jié)部分。教師： “你們用一個詞來形

6、容一下赫爾伯特吧！”教師： “我用一個詞來形容她 淘氣。小朋友們，你們發(fā)現了赫爾伯特的小秘密了嗎？我們一起來看看。”激發(fā)幼兒再次閱讀故事。教師著重引導幼兒關注赫爾伯特吃草的眼神、滾草垛、捉迷藏、剪完羊毛，讓同伴帶上了溫暖的羊毛圍巾。教師： “赫爾伯特吃草的時候眼神怎樣？”教師請幼兒做同樣的動作，并說說感覺。教師：“她把草垛滾得最大、最寬，仔細看一看她把草垛滾到了哪里？”引導幼兒發(fā)現她把草垛滾到了馬路上。教師：“為什么說那厚厚的羊毛是她最好的掩護？”引導幼兒觀察，只有赫爾伯特爬到了樹頂上。教師：“為什么說赫爾伯特的毛給大家?guī)砹藴嘏?？每一只羊都戴上了什么？”引導幼兒發(fā)現她給同伴羊毛圍巾.4、教師

7、向幼兒介紹有關“ 有個性的羊”的真實記載。5 、引導幼兒初步討論關于個性的問題。教師： “這個故事的名字叫什么?”（有個性的羊）“什么叫 個性 ？ ”并引導幼兒討論：“你們喜歡赫爾伯特嗎？為什么?活動延伸與擴展：教師在日常生活中請幼兒自由閱讀，在幼兒深讀的基礎上，引導幼兒開展一個關于個性的大討論?；顒佣溝壬穆眯欣L本閱讀教案故事簡介：這是一部榮獲加拿大總督文學獎的繪本作品，作品以鮮明的色彩對比，生動感人的畫面，純美的文字，講述了一個從憂傷走向希望的故事。麥先生在失去兒子后，帶著兒子心愛的玩具泰迪熊和一把椅子去旅行。在世界的盡頭，他遇到了一個孤獨的流浪兒，兩個不幸的人相互訴說著彼此的經歷，傷痛

8、的心靈得到慰藉，他們一起開始了新的旅程 ? 告訴孩子們，無論生活中碰到多大的痛苦，人與人之間的愛都能撫平傷痕，并且能陪伴彼此一生。故事內容：自從兒子死了以后，麥先生就放下了一切，帶上兒子的泰迪熊和一把椅子去旅行了。麥先生在火車站買了一張單程票，這張票可以去任何地方。他坐到了最后一節(jié)車廂的頂上。很多個夜晚，在火車靠站的地方，麥先生都會在游樂場上走來走去，嘴里哼著比微風還要輕柔的催眠曲。麥先生也去看馬戲。每一次馬戲結束后，觀眾們都笑著離開了，只有麥先生還會在舞臺中央安靜地呆上一會兒。有一天，火車停在了海邊。海浪輕輕地拍打著沙灘，在那里，麥先生看見了一座沙丘城堡，他看了好久好久?后來，麥先生又坐上輪

9、船穿過大海。每個停靠碼頭的夜晚，他都會站在人群里看著遠遠的地平線消失在暮色中。麥先生走遍了全世界。每一個城鎮(zhèn)，每一個村莊，每一條街道，每一條小徑，都留下了他的足跡。人們邀請他去家里作客。他會在那里呆上一會兒，分享片刻的快樂。在世界的盡頭，麥先生遇到了一個男孩。男孩哭著告訴他：戰(zhàn)爭毀了他的家！為此，男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的，只有一個洋娃娃。麥先生發(fā)現了一把小木椅。他修好了椅子并把它給了男孩。男孩挨著麥先生坐下來，他們一起聆聽鳥兒的歌唱和樹葉在風中輕輕說話。麥先生把泰迪熊給了男孩。男孩輕輕拍打著泰迪熊的大鼻子，講起了自己和洋娃娃的故事。從那天起，麥先生和男孩就肩并著肩、手拉著手，一起開始了

10、旅行。教學目標：1 、閱讀繪本材料，通過傾聽故事、訴說感悟、品讀場景三種方式，感悟麥先生失去兒子后的憂傷之旅及遇到男孩后的希望之旅。2 、讀故事，補畫面。培養(yǎng)學生細致的讀圖能力，豐富的想象能力和語言表達能力。3 、在閱讀中體驗父親對兒子深沉的愛，懂得愛能帶來生命的希望。教學重點和難點：重點培養(yǎng)學生感情朗讀和片段描寫的能力，引導學生看圖、讀文、想象、體悟，走進人物的內心世界，體會麥先生的情感變化。教學過程：一、 導入【篇二：克里克塔教學設計】克里克塔教學設計一、引入孩子們，這節(jié)課卞老師要向大家推薦一本好看的圖畫書，高興吧！咦，我們看了那么多的圖畫書，不知你們發(fā)現沒有，這圖畫書啊好像特別喜歡讓小動

11、物來當故事的主角?！净仡?，引導發(fā)現這一類書中的主角都是平時生活受人們喜歡的動物?！?我們來看看：1. 他們是 小兔子，哪本圖畫書的小兔子??？猜猜我有多愛你中的兔媽媽和兔寶寶。2. 這是一只 有個性的羊，它因為不剪羊毛，所以獲得了很多樂趣，不過也惹來了不少麻煩，最后終于決定把羊毛給剪了。3. 它們來自于 小黑魚，這么多小紅魚聚在一起，由小黑魚做眼鏡，把其他大魚都嚇跑了。4. 這是一只神奇的貓 活了一百萬次的貓，可是最后為了這只白貓卻再也不想活過來了。很感人的一只貓。5. 這群小伙伴來自于 不一樣的卡梅拉，他們正要去找回太陽，來叫叫小伙伴的名字吧：卡門，卡梅利多，貝里奧，還有皮迪克。小朋友，發(fā)現了

12、嗎？這一類書中的主角，都是咱們生活中比較受人喜歡的動物?？纯催@些小動物吧，這是 小羊 小魚 小貓 小雞兔子【回顧引導發(fā)現：這些動物在平常的生活中往往不被人們所喜歡的。】1. 還記得他們嗎？我請一個小朋友來說說 爺爺一定有辦法里面的小老鼠。喜歡他們嗎？為什么？（他們把爺爺漏下來的藍布料都利用起來，把自己的家裝扮的漂漂亮亮的，一群聰明可愛的小老鼠。）2. 他們呢？ 迪迪和曼妮歷險記。小老鼠曼尼與迪迪是一對親密無間的好朋友, 它們在一年四季中,一起經歷了許多有趣的冒險。3. 他呢？ 蚯蚓的日記居然有會寫日記的蚯蚓4. 這是一條 好餓好餓的毛毛蟲，它堅持不懈地尋找食物，最后終于蛻變成了一只美麗的蝴蝶。

13、5. 她呢？ 蘇菲的杰作，蘇菲在身命的最后，那自己的心也柔了進去，為快出世的小寶寶織了一件像為王子準備的毯子，很讓人敬佩的一只蜘蛛。6. 他是 我有友情要出租里的大猩猩。不知道小朋友們發(fā)現沒有，這類書中的主角，在平常的生活中，往往是不被人們所喜歡的。二、猜包裹1 .今天我們將一起聽一個有趣的故事，故事的主角也是一種生活中不太受人們喜歡的動物 從前，在法國的一個小鎮(zhèn)上? 住著一個老太太，名叫路易絲波特。有一天早上，迪遞員送來了一個奇怪的包裹。2 . 猜測：今天，咱們故事的主角就藏在這個包裹里，你猜會是什么呢？ 提示：它是生活中不太受人們喜歡的動物。3 出示答案。（p7 頁）哇！是 蛇！波特太太剛

14、打開包裹，就“啊 ”地尖叫起來。4 . 提起蛇，你想說什么？關于蛇，你知道什么？5簡介 “蛇 ”。目前世界上共有3,000 多種蛇類，有些有毒，有些事沒有的毒的。6 蛇是誰寄給波特太太的呢？原來，波特太太有一個兒子，在巴西研究爬行動物，包裹里裝著的蛇，是兒子送給她的生日禮物。波特太太擔心蛇有毒，于是去動物園查看，發(fā)現它是一種沒有毒的大蛇，叫做波兒肯斯特里克塔。7 現在可以放心了，蛇沒有毒，而且那可是兒子送的生日禮物呢！從此，這條蛇就跟波特太太一起生活了。波特太太覺得那蛇的名字太長，便親熱地叫它“克里克塔”。（出示封面）大家也一塊兒來叫叫它的名字吧！三、克里克塔的生活1 師：在波特太太家，克里克

15、塔生活得真幸福。你看 （看圖講述：波特太太像疼愛自己的孩子一樣，疼愛著克里克塔，還親自給它喂牛奶。為了讓克里克塔有回到家鄉(xiāng)的感覺，波特太太特地買來了棕櫚樹?？死锟怂吲d極了，像小狗一樣使勁搖尾巴?？死锟怂刻烀刻於汲缘蔑栵柕?，越長越長，越長越壯。克里克塔跟著波特太太上街去買東西，把大家都嚇了一跳。天氣漸漸轉冷，波特太太怕克里克塔受涼，專門為它織了一件好長好長的毛衣。克里克塔有一張暖烘烘的床，它躺在棕櫚樹下，做著甜甜的夢。到了冬天，它興奮地雪地里躥來躥去。）2 在波特太太的照顧下，克里克塔的生活跟一般蛇有什么不一樣?。浚磮D畫書，要善于發(fā)現圖畫里的細節(jié)。）出示三幅特寫：圖 1 ：喝牛奶；圖2：有

16、床睡；圖3：有衣穿。從 “吃、住、穿”三方面感受。3 面對波特太太的精心照顧，克里克塔又做出了怎樣的表現呢？看看圖中的克里克塔，你發(fā)現了什么？截圖 1：搖尾巴；圖2：拿東西；圖3：看書。4 波特太太跟克里克塔簡直就像是媽媽跟孩子呢！四、克里克塔與孩子們1 像孩子似的克里克塔很喜歡和孩子們一起玩。不管是男孩?還是女孩。2 出示圖：你看到什么？他們是怎么玩的？3 野營時，它教孩子們打不同的繩結。（看，有的孩子在克里克塔的指導下已經學會打結的，有的呢，還正虛心地請教，克里克塔教得多認真?。。? 克里克塔還是條樂于助人的蛇。（怎么幫的？）五、克里克塔在學校師：這可真是一條非同一般的蛇??！1 咦，這幅畫

17、又在講什么??？（出示17 頁，讓學生先講。）2 原來啊，波特太太是學校的老師，這一天啊，她帶著克里克塔去上課呢！哎喲，這個波特太太真是異想天開，蛇又不會說話，它怎么能像我們小朋友似地回答呢？你說是嗎？（等待不同于老師的意見。如果沒有就強調，是吧，蛇又不會說話，應該不會回答問題吧？實在沒有反對意見就接著說：孩子，這我們可就想錯了！克里克塔聰明著呢！它啊會用自己的身體回答問題，學習知識?。? 拿出抽屜里的扭扭棒，讓咱們都來當當克里克塔。這可不是普通的小棒哦，現在你要想象它就是克里克塔了。好！克里克塔，聽老師的口令，咱們先做一段簡單的課中操！一二三、甩甩尾，四五六、搖搖頭，七八九、扭扭身子繞個圈?？?/p>

18、來，這太簡單了，難不到聰明的克里塔！那就加大難度咯！4 現在，問題正式開始了！數數題：圖上出現了幾只小手？一只手有幾個手指？圖幾只小豬？幾個小矮人？小狗有幾條腿？（別小瞧了哦，克里克塔，這對你來說，可是一道難題！）5 有些聰明的克里克塔已經用身體回答了老師的問題，沒有回答對的克里克塔也別灰心，畢竟控制你的那個小主人他可不是小蛇，所以，他不懂蛇的表達方式也是很正常的嘛！好了，你手中的克里克塔也玩累了，咱們讓克里克塔休息休息，輕輕地把它送回抽屜吧。6 接下來，咱們還是去看看真正的克里克塔是怎么上課的吧！你看，課堂上克里克塔很快學會了用自己的身體來數數?。ǔ鍪?0、21 頁） 克里克塔還學會了用自己的身體模仿英文字母呢?。ㄒ詣赢嬓问街鸱鍪?8、 19 頁的內容）六、克里克塔和小偷克里克塔不僅受到了孩子們、波特太太的喜歡，慢慢地還受到了小鎮(zhèn)上的人喜歡了。1 講述：有一天，波特太太和克里克塔在喝咖啡，朋友告訴她，最近鎮(zhèn)里出現了小偷。就在這天夜里，小偷闖進了波特太太的家?2 接下來，在波特太太家會發(fā)生怎樣的事呢？請小朋友拿出白紙，快速地畫一畫！先畫好的，可以在座位上看著圖說一說接下來的故事。3 交流。畫好的同學自己先說一說你的故事，同桌也畫好了，還可以和同桌說一說。4 講述故事結尾。七、