2018年初中物理力學(xué)總復(fù)習(xí)

1、v1.0可編輯可修改1、某種物質(zhì)的叫做這種物質(zhì)的0密度是物質(zhì)的一種通常用字母 表示密度，表示質(zhì)量，表示體積，計算密度的公式可寫為：。如果質(zhì)量的單位是kg,體積的單位用m3,那么密度的單位就 是： ; 純水的密度是 kg/m3=g/cm3 , 它 表示 。1 m3 =dm 3 （升）= cm 3 （毫升）= mm3。要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 和,然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 或 進(jìn)行測量密度的應(yīng)用：（1）利用公式 求密度，利用密度鑒別物質(zhì);（2）利用公式 求質(zhì)量。（3）利用公式 求體積。二、專題練習(xí)1、（2012?上海）在原子核中，帶正電的粒子

2、是（）A .質(zhì)子B .中子C .電子D .原子2、（2012?湖南株洲）關(guān)于物質(zhì)的組成，下列說法錯誤的是（）A .物質(zhì)由分子組成的B.原子由原子核和中子組成C .原子核由質(zhì)子和中子組成D .質(zhì)子和中子還有更小的精細(xì)結(jié)構(gòu)3、（2012?廣東廣州）小明用量程是200g的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時如圖所示，由此可知發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤的中央刻度線左側(cè)，要使天平平衡，他接著應(yīng)該（）A .把橫梁右端螺母向右旋出一些B .把橫梁右端螺母向左旋進(jìn)一些C.把天平右盤的整碼減少一些D .向右移動游碼8、（2012?江蘇泰州）小明媽媽從菜場買回一只老母雞，讓小明猜猜它的質(zhì)量.你認(rèn)為，小明的猜測應(yīng)接近下列哪

3、一值才是符合實際的（）D.20kg9、（2012?江蘇蘇州）在生產(chǎn)生活中，下列情況主要從密度的角度考慮的是（）A .用塑料做炒鍋的手柄B .用塑料泡沫表演場景中倒塌的“墻壁”C .用水給發(fā)動機冷卻D .用銅絲做導(dǎo)線10、（2012?江蘇揚州）下列數(shù)據(jù)中與實際情況相符的是（）A . 一顆小鐵釘約10N B .光在空氣中的傳播速度約 340m/sC . 1個雞蛋的質(zhì)量約50g D .洗澡水的溫度大是60C11、（2012?江蘇蘇州）已經(jīng)在蘇州完成驗收及鑒定試驗的月球車，明年將隨球表面周圍沒有空氣、沒有磁場、對物體的引力僅為地球上的六分之一.至卯寸，是（）A.用超聲波測定速度B .用指南針確定方向“

4、嫦娥3號”登陸月球.C.利用風(fēng)能發(fā)電D.用天平稱物體的質(zhì)量力學(xué)總復(fù)習(xí)方案第一部分 物質(zhì)的屬性一、知識點叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體的基本 ,物體的質(zhì)量不隨物體 的、及溫度的變化而變化。質(zhì)量的國際單位是 （kg）,常用單 位還有噸（t）、克（g）、毫克（m。實驗中常用 來測量物體的質(zhì)量。天平使用方法：（1）使用前先把天平放在 上，把游碼置于標(biāo)尺左端的 處。（2）再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的 處，這時橫梁平衡。（3）使用時被測物體放在 盤，整碼放在 盤，用銀子向右盤加減整碼并調(diào)節(jié) 在標(biāo)尺上的位置，直到天平橫梁再次平衡，此時物體質(zhì)量 =+。2、密度：小明使用天平的錯誤之處是 4、（2012?山

5、東聊城）關(guān)于密度，下列說法正確的是（）A .密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比B .密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)C .密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān)D .密度與物體的溫度無關(guān)5、（2012?湖北宜昌）同學(xué)們估測教室空氣的質(zhì)量，所得下列結(jié)果中最為合理的是（空氣密度約為？ m3）（）A . B . 25kg C . 250kg D . 2500kg6、一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，下列物理量不發(fā)生改變的是（）A .質(zhì)量 B .溫度 C 內(nèi)能 D .密度7、（2012?廣東茂名）小明做“用托盤天平測物體質(zhì)量”實驗時，用已調(diào)節(jié)好的天平測量物體質(zhì)量,4212、某實心正立方體金屬塊的質(zhì)量是 m,

6、邊長是a,則金屬塊的密度p用mi a表示）o50I 11013 （2012?湖北恩施）用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時，當(dāng)在右盤加上最小的整碼后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖所示。接下來的操作應(yīng)該是00如良1011口 14"Il r I p r 1111 11 113345g圖1214、（2012?湖南婁底）小明用天平測了一雞蛋的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡后，右盤中21、（2012?湖南株洲）小軍利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小石塊的密度，請將他的實驗步驟整碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示，則雞蛋的質(zhì)量是 補充完整。（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平的（兩空均選填“變

7、大”、15、（2012?湖北宜昌）1cm3的冰熔化成水后，質(zhì)量將天平平衡。（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的整碼和標(biāo)尺上的游碼如圖12所示，則小石塊的質(zhì)“變小”、“不變”）16、（2012?安徽省）某同學(xué)利用天平測物體的質(zhì)量。測量前，他將天平呼卜水平 桌面上，此時指針和游碼位置如圖所示。為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，正確的操作步驟是量為 g 0（3）如圖13所示:kg/M.測得一只蘋果的kg/m30；(2)17、（2012?江蘇泰州）在密度單位中，lg/cm 3=質(zhì)量為171g、體積為180c m3,則蘋果的密度為a.往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記；b.取出小石塊，測

8、得燒杯和水的總質(zhì)量為 153g;c.往燒杯中加水，直到標(biāo)記處，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為183g;18、在測小石塊的密度的實驗中，小明先用大平測小石塊的質(zhì)量（如圖16甲所示），小石的質(zhì)量d.計算出小石塊的體積為3cm 。是 g ,再用量筒測小石塊的體積（如圖16乙所示）測小石塊的密度P 1g/cm3;小麗做實驗時,（4）用密度公式計算出小石塊的密度為g/cm3。22、（2012?廣西玉林）在“用托盤天平和量筒測定小石塊密度”的探究實驗中:先用量筒測小石塊的體積，再用大平測小石塊的質(zhì)量,（1）某小組設(shè)計了如下實驗步驟:測得的小石塊的密度為P 2 ,則p 2 p 1。把天平放在水平亮面上；將游碼

9、移至天平標(biāo)尺左端的零刻度線處;把待測小石塊放在天平的左盤中.在右盤中增減碼碼并移動游碼直至天平橫梁平衡，記下小石塊的19、2012?黑龍江雞西）學(xué)習(xí)了密度知識后，同學(xué)們準(zhǔn)備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量質(zhì)量；將小石塊用細(xì)線拴住后，慢慢浸沒到量筒里的水中（水未溢出），記下水面對應(yīng)的刻度值 V；根據(jù)測得的數(shù)據(jù)計算出小石塊的密度P.筒、天平（帶整碼）、燒杯。以上設(shè)計在、之間和、之間缺少兩個重要步驟和某個需要測量的物理量，請詳細(xì)敘述缺少的小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計了一種測量酸奶密度的實驗方案：方案一：（1）用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量 m； （2）向燒杯中倒入一些酸奶，測出它們的總質(zhì)量 m；則這些

10、酸奶的質(zhì)量為 酸奶的密度P。;（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測出酸奶的體積 V; （4）計算出操作過程和需要測量的物理量并加注字母。在、之間加入的步驟:;在、之間加入的步驟:方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量 m； （2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V; （3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2;計算出酸奶的密度p（2）用測得的物理量字母表示該小石塊的密度p23、（2012?浙江溫州）小明想測量大米的密度，但由于大米容易吸水，導(dǎo)致體積明顯變化，因此用分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏,測出密度偏。（選填“大”、或“小”）排水的方法測量大米的體積是不合

11、理的。于是小明進(jìn)行了如下實驗和思考。則小石塊的密度是g/cm 3。20、（2012?廣東揭陽）劉明做測小石塊的密度實驗時，在測量時，向右盤中添加整碼，當(dāng)加上最小整碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，則接下去的操作應(yīng)是 天平平衡時，右盤里整碼的質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，再用量杯測出小石塊的體積為20cm,實驗一：按圖甲和圖乙的方法分別測量大米的質(zhì)量和體積，由此計算出大米的密度。（1）使用托盤天平稱取5克大米。稱量過程中發(fā)現(xiàn)天平指針偏向右邊（如圖甲.），接下來小明應(yīng)如何操（2）由于米粒間存在較大間隙，按圖乙的方式用量簡直接測量大米體積，則會導(dǎo)致測得的體積值小明思考：能否用排空氣的方法

12、測量大米的體積呢他 設(shè)想將大米與空氣密封在一個注射器內(nèi)，只要測出注射器 內(nèi)空氣和大米的總體積及空氣的體積，其差值就是大米的 體積。但如何測出空氣的體積呢查閱資料得知：溫度不變時，一定質(zhì)量氣體的體積與 其壓強的乘積是定值。于是進(jìn)行了實驗二：稱取 5克大米并裝入注射器內(nèi)（如圖內(nèi)），從注射器的刻度上讀出大米和空氣的總體積，通過壓強傳感器測出此時注射器內(nèi)空氣壓強為 P；而后將注射器內(nèi)的空氣緩慢壓縮，當(dāng)空氣壓強增大為 2P時，再讀出此時的總體積（壓縮過程中大米的體積、空氣的溫度均不變），整理相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表（3）由實驗二測得大米的密度為 克/厘米30 （計算結(jié)果精確到）24、（2012?北京市）小紅為了

13、測量鹽水的密度，進(jìn)行了如下實驗：（1）將天平放在水平臺面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處。橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示。為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向 端移動。（2） 將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)， 測出杯子和鹽水的總質(zhì)量為128g。然后將杯中鹽水 的一部分倒入量筒中，如圖乙所示，則量筒中鹽水的體積為cm 3。（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi)，改變整碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中整25、（2012?江西省）我省富“硒”的礦泉水資源非常豐富.如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝550g,則：（1）每

14、個礦泉水瓶的容積至少要多少 ml（2）若用該礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少ml的醬油（p礦泉水=x103kg/m3 , p醬油=X 103kg/m3）26、（2012?廣西桂林）今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢于是，他將柑橘帶到學(xué)校實驗室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是114g,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著測得溢水杯的總質(zhì)量是 240g。注射器內(nèi)空氣壓強注射器內(nèi)空氣和大米的總體積注射器內(nèi)空氣體積壓縮前P23 a#V壓縮后2P13»#0

15、. 5V請根據(jù)上述實驗過程解答下歹I問題：（1）溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大（2）這個柑橘的體積和密度各是多大碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖內(nèi)所示，則杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為上述實驗數(shù)據(jù)計算鹽水的密度為g 。(4)根據(jù)kg/m3 。第二部分機械運動一、知識點mL j-10C 等80甲乙丙1、長度測量的基本工具是： 。長度的國際單位是： ,常用的國際單位有千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、納米（）。1m= dm=cm= mm= 以 m= nm。使用刻度尺的規(guī)則：（1）”看”使用前要注意觀察它的 ,和。（3）小明用這種方法測出的這個柑橘的密度與它的實際密度比較，是偏大還是偏?。?

16、）"放"測量時尺要沿著所測長度，盡量靠近被測物體，不用磨損的零刻度線。（3）"讀”讀數(shù)時視線要與尺面 ,在精確測量時要估讀到最小分度值的下一位。（4 ）”記”測量值是由 和 組成，測量結(jié)果的記錄形式為： 、;測量結(jié)果的倒數(shù)第二位是 值，最末一位是 值,包括估計值在內(nèi)的測量值稱為有效數(shù)字。（5）長度測量的特殊方法：用 累積法測微小長度,如細(xì)銅絲直徑、紙張厚度；用 平移法測量硬 幣、乒乓球直徑、圓錐體高度；用 化曲為直法測量地圖上的鐵路長度、園的周長。誤差與錯誤： 叫做誤差，測量時的誤差是不可能絕對 的, 多次測量求平均值可以 。錯誤是由于不遵守測量規(guī)則或粗心等原因造

17、成的，是應(yīng)該 消除而且能夠消除的，所以誤差不是錯誤。2 、時間的國際單位是 符號, 1h=min= s3、運動及描述物理學(xué)里把 稱為機械運動。在研究物體的機械運動時，需要明確是以哪個物體為標(biāo)準(zhǔn)，這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫 。自然界中的一切物體都在運動，靜止是相 對的，我們觀察同一物體是運動還是靜止，取決于所選的 。叫勻速直線運動； 叫變速運動。把變速運動當(dāng)作 簡單的勻速直線運動來處理，即把物體通過的路程和通過這段路程所需時間的比值，稱為物體在這段 路程或這段時間內(nèi)的 ,它只能粗略的描述物體運動的快慢。4 、運動的速度速度是用來表示 的物理量，用符號表示。在勻速直線運動中，速度 等于運動物體在 內(nèi)通過

18、的 。速度的計算公式是： ;速度的單位 是： , 讀作： ; 1m/s= km/h 。從速度公式變形得到公式 可用 來計算路程，從速度公式變形得到公式 可用來計算時間。5 、勻速直線運動的s-t圖像和v-t圖像v/(m/s)t/s一t圖像二、專題練習(xí)（一）、選擇題11. （2012浙江臺州）攝影師抓拍了一個有趣的場面（如圖） ：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說法正A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的C.站在老鷹背上休憩的烏鴉不具有動能D.老鷹能在空中飛翔主要是由于受到空氣對它的浮力作用22. （2012浙江溫州，第9題）2011年11月9日，我國第一個火星探測

19、器“螢火一號”與俄羅斯“火衛(wèi)一”探I V測器捆綁發(fā)射。在捆綁發(fā)射升空的過程中，以下列哪個物體為參照物，“螢火一號”是靜止的（）/ AA.地球B .“火衛(wèi)一”探測器C.太陽D.火星/.w33. （2012安徽，第14題）我們可以用路程來描述物體的運動，還可以從初位置到末位置作出第1“國一條線段來表示物體位置的變化。如圖，某物體分別滑兩條路徑從M點運動到N點：第一次先從M到巳再從P到N;第二次直接從 M到N,則物體的兩次運動（）A.路程相等，位置韻變化相同B .路程不等，位置的變化不同C.路程相等，位置的變化不同D .路程不等，位置的變化相同44. （2012廣東廣州）為了檢驗人躺著和站立時身體長

20、度是否有差異，選用下列哪種尺最合適（）A. 量程3m,分度值1mm B. 量程10m,分度值1dmC. 量程30cm,分度值1mm D. 量程15cm,分度值55. （2012湖南益陽，第4題）在上學(xué)的路上，當(dāng)小明正快步追上在前面的小華時，一輛車從他身旁向前快速駛?cè)ィ?則A.小明相對于車是向后運動的B.小明相對于小華是靜止的C.小華相對于車是向前運動的D.小華相對于小明是向前運動的66. （2012江蘇無錫，第2題）下列對物理量的估測，符合實際的是A.人正常步行的平均速度是10m/s B .課桌的質(zhì)量約為 200gC.房間的門高約2mD .日光燈的額定電壓為 40V77. （2012南通）甲、

21、乙兩輛汽車行駛在平直的公路上，甲車上的乘客看乙車在向南運動。乙車上的乘客看到甲車和樹木都向南運動則以下說法中正確的是（）A.甲乙車可能都向南運動B .甲乙兩車可能都向北運動C.甲車向北運動 乙車向南運動D .甲車一定在向南運動，乙車向北運動88. （2012山東濱州，第11題）曉燕在學(xué)校春季運動會百米賽跑中以16s的成績獲得冠軍，測得她在50m處的速度是6m/s,到終點時的速度為 s,則全程內(nèi)的平均速度是（）s B. s C. s D. s的是（99. （2012山東德州，第3題）下列幾種估測最符合實際情況的是s-t)A.人步行的速度約為 5m/s B .全新的2B鉛筆長約18cmD.乙的s-

22、t圖可能為圖線a1313. （2012湖北恩施州，第10題）用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時開始計A.課桌高度約為80cm B .考場內(nèi)的氣溫約為50 C繞地飛行，環(huán)繞地球飛行一周時間約為90min左右。若飛船在赤道上空飛行，則飛船里的航天員在24h內(nèi)可以看到的日落次數(shù)最接近（）（平均速度或最大速度）C .人體感覺最舒適的溫度約為37oCD . 一張試卷厚度的大約1mm1111. （2012四川成都）2011年11月3日，“神舟八號”飛船與“天宮一號”飛行器順利完成首次對接，開啟了中國航天事業(yè)發(fā)展的新階段。圖4所示為“神舟八號”與(滑至斜面底端時停止計時，如圖所示。此

23、過程中，滑塊的平均速度是()CA . 10cm/sB.9cm/s.8cm/sD7cm/s1414. （2012陜西）關(guān)于對考場內(nèi)一些物理量的估測，下列數(shù)據(jù)最接近實際的是()C. 一份理化試卷的質(zhì)量約為80g D . 一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5s1515. （2012湖北黃石，第38題）目前航天飛船的飛行軌道都是近地軌道,般在地面上方300Km左右的軌道上116. （2012浙江湖州，第21題）2011年11月3日1時23分，“神舟八號”到達(dá)“30米停泊點,開始以米/秒的相對速度向“天宮一號”緩緩靠攏對接。217. （2012浙江衢州，第21題）五一假期，甲同學(xué)一家到黃山旅游，在黃衙南

24、高速公路上看到楊家園隧道入口有一塊交通指示牌（如圖所示）。請根據(jù)圖中信息回答下列問題:“速駛過隧道用了 2分鐘，請通過計算判斷該車過隧道時（選填“遵守'、違反" ”交通規(guī)師一23（1） ”表示汽車必須開大燈行駛，汽車行駛大燈發(fā)光需要的能量來源于汽油的”表示允許汽車通過的速度不能超過80千米/小時，若汽車勻419 . （2012貴州銅仁）正在修建的杭瑞高速公路通車后，銅仁到思南鸚鵡溪段的里程是162km。汽車按規(guī)定時速（1）校車行駛過程中，以司機為參照物，路邊的（3）校車駕駛員安全管理規(guī)定中明確指出車速不得超過40km/h, “40km/h”是指校車在行駛過程在的（4）小明早晨

25、7點乘校車去上學(xué)，7點25分到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點到學(xué)校的距離是km722 . （2012山東聊城，第II卷第4題）如圖為網(wǎng)球在水平地面上自左向右運動時的頻閃攝影照片，已知所用閃上海）甲、乙兩物體同時同地同方向開始做勻速直線運動,1010. (2012像為圖2所示a、b、c三條圖線中的兩條，運動 5秒甲、乙間的距離大于 2米，則（甲的速度大于乙的速度，它們的 t S 7KC.乙的s-t圖一定為圖線 cA.在完成對接后，“神舟八號”相對于“天宮一號”是運動的B.在完成對接后，“神舟八號”相對于“天宮一號”是靜止的D.“神舟八號”與“天宮一號”在軌道上運行時沒

26、有慣性1212. （2012四川自貢，第20題）某物體做勻速直線運動，由速度公式A,速度大小恒定不變B .速度與路程成正比C .速度與時間成反比D .以上說法都對(1)（2）對接完成后，若以“天宮一號”為參照物，“神舟八號”是318 . （2012安徽，第2題）如圖所示，某同學(xué)測量一片完整樹葉的長度，讀數(shù)為cm行駛，從銅仁到鸚鵡溪需，則汽車的平均速度是的方法。在南京投入使用，如圖所示,（運動或靜止）的。（2）每個座位都有安全帶，這是為了防止汽車緊急剎車時，學(xué)生由于具有而造成傷害。光燈每隔閃亮一次，根據(jù)照片記錄的網(wǎng)球位置可知，網(wǎng)球的速度s-t圖一定為圖線as-t圖可能為圖線b“天宮一號”即將對接

27、時的模擬圖，下列說法正確的是C.“神舟八號”與“天宮一號”在軌道上運行時沒有質(zhì)量VS一可知，物體的（）t從30米的停泊點到相互接觸共耗時km/h,合m/s。621（2012江蘇南京）2012年2月，首批“長鼻子”校車A.甲的B.甲的520.（2012江西）如圖2所示，比較他們運動的快慢， 物理學(xué)中我們通常出o823. （2012四川內(nèi)江，卷II第41題）如圖所示，是某汽車啟動和到達(dá)的時間以及對應(yīng)的里程表（盤面指示為千米數(shù)）的示數(shù)。由圖可知，汽車行駛的里程數(shù)為 Km平均速度為 m/s。（小數(shù)點后保留一位數(shù)字）924. （2012甘肅蘭少H,第17題）目前我國許多城市開始進(jìn)行的環(huán)境監(jiān)測，是指大氣中

28、直徑小于或等于 （填長度單位）的顆粒物，也稱之為可入肺顆粒物。220;一個中學(xué)生的質(zhì)量約為1025. （2012江西南昌，第9題）請您正確填寫單位：我國家庭電路電壓為50 ,身高約為165,步行速度約為.1126 . （2012江西南昌）如圖9所示，是中華龍舟大賽鄱陽湖國家濕地公園站的精彩比賽畫面，龍舟上運動員相對于岸上觀眾是 的，相對于 是靜止的；運動員用力把漿向后劃，龍舟卻向前前進(jìn)，這說明物體間力的作用是 的；運動員越用力擊鼓，鼓聲的 越大（選填“響度”或“音調(diào)”）.三、實驗探究題127. （2012重慶，第16題）我們在學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常使用下面的實驗儀器：圖甲中測得物體的長度是 cm。

29、圖乙中燒杯和鹽水的總質(zhì)量是 g。圖丙中家用寒暑表的示數(shù)是 o圖丁中電能表的讀數(shù)是 kWh。228. （2012浙江金華，第32題）圖甲是教材中測量平均速度的實驗，圖乙是某教師的改進(jìn)實驗：將一小塊含鐵 小重物（涂黑部分）密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi)。當(dāng)長直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開始下落，分別測得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時間，實驗數(shù)據(jù)如下表:小磁鐵小重物紙板甲45cm(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實驗誤差)，從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物(填“是”或“不是加在彈簧測力計上的力不能超過它 的。力的單位是：, 表示。3、力的圖示：(1 ) 力的三要素：

30、力 的、, 素。只要有一個要素發(fā)生變化，力的作用 變。(2)力的圖示：用一根帶箭頭的線/厘米實驗次數(shù)153045123用 字 母叫做力的三要效果就會改段把做勻速直線運動;(2)為求小重物在第一次實驗時整個下落過程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計算都表示出來叫做力的圖示。具體做法是：沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示在線段的末端畫個箭頭表示 ,線段的起點或終點表示 ,在圖方法:方法0.45 米2.82 秒上附上,以精確表示力的大小。4、重力方法1:2:產(chǎn)15米1.00 秒(0.30-0.15)米(1.92-1.00)秒(0.45-0.15)米3 (2.82-1.92)秒以上兩次計算方法正確的

31、是(3)在甲實驗中，要使鉛筆在桌面上滾動的平均速度變大，可采取的方法有(寫出一點即可)；(4)與甲實驗相比，乙實驗具有能保證物體做直線運動、便于觀察實驗過程等優(yōu)點，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是(寫出一點即可)；第三部分運動和力、知識點1、力的概念：力是；所以力不能離開 而單獨存在， 一個物體受到了力，一定有別的 對它施加這種力。物體問力的作用是 。力 的作用效果是：力可以改變物體的 (指速度大小或方向的改變)；力可以 改變物體的。2、力的測量：測量力的大小的工具叫做 ,它是根據(jù) 的原理制成的。使用彈簧秤應(yīng)注意：使用前要觀察它的 和，指針調(diào)到 處，(1)重力：物體由于 而受到的力叫做重力，

32、用符號 表示。(2)重力的大小：可用 來測量，當(dāng)物體 時，彈簧測力計讀數(shù)即所受重力。物體所受重力跟它的 成正比；即 G=,式中g(shù)是常數(shù)， g= ,它表示： 0(3) 重力的方向：重力的方向總是 o應(yīng)用：重錘線。(4) 重心：重力在物體上的 叫做重心。5、摩擦力：兩個相互接觸的物體，當(dāng)它們之間要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種的力這種力就叫摩擦力。摩擦力的方向總是跟物體相對運動的方向?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「?大小有關(guān)，還跟 有關(guān)。越大，滑動摩擦力越大；接觸面越 ,滑動摩擦力越大。增大有益摩擦的方法： ,。減小有害摩擦的方法： , 。6、牛頓第一定律：一切物體在 的時候，總保持 狀態(tài)或

33、 狀態(tài)。這就是著名的牛頓第一定律，也叫 定律。我們把物體保持 的性質(zhì)叫慣 性。慣性是物體的屬性，只與物體的 有關(guān)。與物體的速度。7、二力的平衡：物體在受到幾個力的作用時，如果保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說這幾個力。作用在一個物體上的兩個力，如果大小,方向: 并且,這兩個力就彼此平衡(合力為零)。7. （2012?天津）圖中，物體所受的兩個力彼此平衡的是（）A.大小是否相等B .方向是否相反C.是否作用在同一物體上D.是否作用在同一直線上9 （202江西）（多選）以下實驗中，主要是運用二力平衡條件分析解決問題的有（）A.利用彈簧測力計測量滑動摩擦力B .利用彈簧測力計測量物體重力C利用天平測量水的

34、重力D.利用量筒測量水的重力二、專題練習(xí)（一）、選擇1 （2012?隨州）關(guān)于運動和力，下列說法正確的是（）A.在平衡力的作用下物體一定靜止B.彼此不接觸的物體不可能發(fā)生力的作用C.如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用D.物體不受力的作用，運動狀態(tài)就一定不改變2 . （2012?連云港）下列關(guān)于力和運動的說法正確的是（）A.人推墻的力和墻對人的力是一對平衡力B.靜止的物體不受摩擦力，運動的物體才受摩擦力C.給正在運動的物體再施加一個力，物體就會比原來運動得更快D.在平直軌道上勻速行駛的火車車廂里，豎直向上跳起的人仍將落回原處（不計空氣阻力）3 （2012株洲）下列關(guān)于力的說 法中，

35、正確的是A.物體在平衡力的作用下機械能保持不變B .如果兩個力大小相同，方向相反，這兩個力一定是平衡力C.物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用D.物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動4 （2012達(dá)州）關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法正確的是：（）A.某物體在水平面向右運動一定受到了水平向右的力B.在空中勻速直線飛行的飛機受到的合力與重力平衡C.只要有力作用在物體上物體就一定運動D. 1N的力可能比800N的力產(chǎn)生的效果好5 （2012?南充）一個物體放在水平桌面上，下列一對力中是平衡力的是（）A.物體受到的重力和物體對水平桌面的壓力B.物體受到的重力和水平桌面對物體的支持力C.物體受到的支持

36、力和物體對水平桌面的壓力D.桌子受到的重力和物體對水平桌面的壓力6. （2012?眉山）關(guān)于在平直公路上勻速行駛的汽車的受力分析中，下列各對力中屬于平衡力的是（A.汽車受到的牽引力和汽車受到的重力B.汽車受到的牽引力和汽車受到的阻力C.地面對汽車的支持力和汽車受到的阻力D.地面對汽車的支持力和汽車對地面的壓力8 （2012鹽城）如圖所示，放手后紙片不能保持靜止，這樣的操作是為了探究物體在平衡狀態(tài)下所受的兩個力（10 （2012杭州）如右圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動。這時，木箱受到的A .推力小于摩擦力 B .推力和摩擦力大小一定相等C .推力一定小于重力D.推力和摩擦力

37、方向相同11 （2012 呼和浩特）一,輛汽車在平直的公路上勻速行駛，下列說法正確的是（）A.汽車受到的重力是一個無論到哪都不會變化的物理量B.汽車受到的重力與地面受到的壓力是一對平衡力C.汽車經(jīng)過某段路面時，車旁地面上的落葉將會從路旁吸向汽車D.汽車能夠向前運動，是因為牽引力大于阻力12 （2012德州）如圖8所示，飲料罐在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)。下列說法正確的是A.罐受到的重力與手對罐的摩擦力是一對平衡力B.罐受到的重力與手對罐的壓力是一對相互作用力"C.罐對手的力與手對罐力是一對平衡力 圖8D.罐對手的作用力與手對罐的摩擦力一對相互作用力13 （2012荷澤）在下列事例中，受平

38、衡力作用的物體是（）A.正在圓形軌道上運動的過山車B .減速進(jìn)站的火車C.騰空而起正在加速上升的火箭D .在馬路上勻速直線行駛的汽車14 （2012 呼和浩特）下列說法中不正確的是（）A.百米運動員沖刺后，由于慣性的作用不會立即停下來B.跳遠(yuǎn)運動員助跑起跳，是為了增大慣性C.踢出去的足球在地上越滾越慢，說明物體的運動需要力來維持D.拋出去的實心球會在空中運動一段時間才落回原地，是因為實心球有慣性且受到重力作用15 （2012河北）下列有關(guān)慣性的說法不正確的是（）A.運動員跳遠(yuǎn)時助跑，利用了慣性 B .司機駕車時系安全帶，可以減小慣性C.自行車停止蹬踏后，仍繼續(xù)前行，是因為人和車都具有慣性D.地

39、球由西向東轉(zhuǎn)，人豎直向上跳起來，仍落回原地，是因為人具有慣性16 （2012株洲）中學(xué)生喜愛的體育運動中，涉及許多物理知識，下列沒有利用慣性的是 A.穿釘鞋跑步 B .跳遠(yuǎn)時助跑 C .滑步推鉛球D,遠(yuǎn)距離投籃17 （2012淮安）下列實例中，利用物體慣性的是（）A.人踩到香蕉皮上易滑倒B.跳遠(yuǎn)運動員起跳前助跑A.地球?qū)θ说囊?B .磁極間的作用力 C .支架對磁鐵的支持力D .兩帶電氣球間的斥力22. （2012?涼山）一氫氣球勻速上升時，受到空氣的浮力F、重力G和空氣阻力f ,這些力的關(guān)系是（）A.F>G+fB.F=G+fC.F>G- fD.F=G f23、（2012泉州）

40、圖4 （甲）是某物體運動的 s-t圖像，則圖4 （乙）中能與之相對應(yīng)的v-t圖像是24 （2012常州）2011年5月，法國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)行星“葛利斯 581d”較適合地球生命居住，且同一物體在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的兩倍.設(shè)想宇航員從地球攜帶標(biāo)有“100g”字樣的方便面、天平和彈簧測力計飛至行星“葛利斯581d”，測得方便面的示數(shù)是（）C.司機開車時應(yīng)系安全帶D.賽車在轉(zhuǎn)彎對應(yīng)減速慢行A.天平示數(shù)為100g,彈簧測力計示數(shù)為 1N B .天平示數(shù)為100g,彈簧測力計示數(shù)為 2N18 （2012臨沂）關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是（）C.天平示數(shù)為200g,彈簧測力

41、計示數(shù)為 1N D.天平示數(shù)為200g,彈簧測力計示數(shù)為 2NA.足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性B.跳遠(yuǎn)運動員起跳以前要助跑，是為了獲得慣性25 （2012常州）如圖（甲）所示，物體甲重30N,被50N的水平壓力F甲壓在豎直墻壁上保持靜止.如圖（乙）所示,C.賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越大慣性越大D.百米賽跑運動員到達(dá)終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性19A.C.（2012寧夏）如圖所示，汽車?yán)锏某丝屯蝗磺皟A。靜止 B .突然開動勻速行駛 D .突然剎車物體乙重60N,在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面勻速向右運動.則物體甲受到的摩擦力f甲和物體乙受到的摩擦力

42、f乙分別是（）胃/？尸" QA. f 甲= 30N, f 乙= 60N （甲）乙）B. f 甲= 30N, f 乙= 40NC. f 甲= 50N, f 乙= 6oN20 （2012?義烏市）如圖是某同學(xué)排球考試時的場景.下列分析正確的是（）A.排球離開手后還能繼續(xù)向上運動是由于受到慣性的作用B.在擊打排球過程中人沒有對排球做功C.手擊打排球的力大于排球?qū)κ值淖饔昧.排球上升到最高點時受力不平衡21 （2012安徽）以下描述的各力中，兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是D. f 甲= 50N, f 乙= 40N 26（2012無錫）放在水平桌面上的茶杯，對桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對

43、桌面壓力”的說法，正確的是A .茶杯對桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的B .茶杯對桌面的壓力是作用在茶杯上的C。茶杯對桌面的壓力就是重力D .茶杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的27 （2012龍東）下列說法正確的是 （）A.手提水桶感覺很累，是因為水桶的重力作用在手上B.雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了，是因為雞蛋受到的力大于碗受到的力37 （2012德外I） 5.圖3中為了增大摩擦的是（）CDD.摩擦力的大小可能與接觸面上壓力的大小有關(guān)C.推出去的鉛球可以在空中繼續(xù)運動，是因為鉛球始終受到推力的作用D.在草地上滾動的足球，最終會停下來，是因為足球受到了摩擦力28 （2012荊州）下課時，有

44、同學(xué)用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動； 而推課桌的上部,課桌可能會翻到，這說明力的作用效果（）A.與力的大小有關(guān)B.與力的作用點有關(guān)C.與力的方向有關(guān)D.與受力面積有關(guān)30 （2012杭州）甲、乙兩位同學(xué)坐在靜止的列車上，在他們之間的水平桌面上放置一只靜止的雞蛋。列車向與甲的朝向相同方向啟動時，乙將看到雞蛋（）A .向甲運動 B .向乙運動 C .靜止不動 D .在原位置轉(zhuǎn)動31 （2012濟寧）如圖2所示，小車被人推開后向前運動，最終停下了。對這一過程的分析正確的是（）A.人對小車的推力越來越小B.離開人手后的小車不受力的作用C.小車在運動過程中受到平衡力的作用D.由于慣性，離開手的小車?yán)^

45、續(xù)向前運動32 （2012威海）如圖4所示，小明同學(xué)酷愛滑板運動，他在玩滑板的過程中，對幾個力學(xué)問題的思考，下列說法正確的是 （）A.人和滑板滑得越快慣性越大B .滑板底部安裝輪子是為了減小摩擦C.滑板隨人動是因為鞋與滑板固定在一起D .人對滑板的壓力和滑板對人的支持力是一對平衡力33 （2012濰坊）如圖所示，小車處在水平桌面上，用輕繩跨過定滑輪與鉤碼相連，在輕繩的拉力作用下沿桌面做勻速運動.若突然剪斷輕繩，則小車（）A.將繼續(xù)向前勻速運動 B.運動的將越來越慢 C.將立即停止運動 D.受的摩擦力將越來越大34、（2012北京）下列實例中，目的是為了減小摩擦的是A.自行車輪胎上制有凹凸白花紋

46、B.用橡膠制作自行車的閘皮C.自行車軸承中裝有滾珠D.騎自行車的人剎車時用力捏閘35 （2012泰州）在下列事例中，屬于有害摩擦的是（）A.央取食物時筷子與食物的摩擦B.機器轉(zhuǎn)動時轉(zhuǎn)軸受到的摩擦C.走路時鞋子與地面的摩擦D爬竿時手與竿的摩攘圖3A.磁懸浮列車被軌道上的強磁場微微托起B(yǎng).氣墊船的船底與水面之間有一層空氣墊C.在軸承中加滾珠D.輪胎上制有花紋38 （2012婁底）小明在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗時，提出了如下四個猜想。根據(jù)你對本實驗的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實驗結(jié)論不相符合 的是 A.摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)B.把滑動變?yōu)闈L動，摩擦力變小C.摩擦力的大小可能與物

47、體間接觸面積的大小有關(guān)二、填空1 （2012安徽）一輛卡車空載時行駛速度為25m/s,滿載貨物時行駛速度為 20m/s,滿載貨物時車的慣性比空載時（選填“大”或“小”）。2 （2012桂林）用手拍桌面，手會感到疼，這說明物體間力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁 了，這說明力可以使物體發(fā)生 。3 （2012?銅仁市）人踢球時，對球施力的物體是 ,同時 也受到球的作用力， 這一事例說明 他能踢出“香蕉球”，說明力的作用效果與力的方向和 有關(guān)，飛行中球最終落向地面是由于受到作用。4 （2012遵義）小明用20N的水平推力推著重為 50N的木箱，在水平地面上做勻速直線運動，則地面對木箱的摩

48、擦力大小為N。若小明將推力增大到 30N時，木箱受到的摩擦力大小為N。5 （2012黃岡）“漂移”是一種高難度的汽車表演項目。有一種“漂移”方法如下：當(dāng)汽車在水平地面上疾駛時，車對地面的壓力和地面對車的支持力 （填“是”或“不是"）一對平衡力，此時突然剎車，但汽車仍要向前運動，這是由于汽車具有 。同時轉(zhuǎn)動方向盤，汽車急轉(zhuǎn)彎，這是摩擦力改變了汽車的 。該過程中車胎溫度升高，這主要是通過 的方式改變了車胎的內(nèi)能。36 （2012鹽城）自行車是生活中最常見的交通工具，以下認(rèn)識中錯誤的是A.腳踏上印制花紋是為了增大摩擦B.車輪做成圓形是為了減小摩擦C.車把手緊套在鋼管上是為了減小摩擦D.用力

49、勒剎車把是為了增大摩擦實驗次數(shù)12345壓力F / N34567摩擦力？/N（2012淮安）在圖甲中畫出人對豎直墻壁壓力的示意圖。（2012連云港）物體 A正在光滑水平面上向右做勻速直線運動，請畫出A所受各力的示意圖。6 （2012株洲I）在“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計勻速拉動物塊的三次實驗如圖所示。比較甲、乙兩圖可知，摩擦力的大小與 有關(guān)；比較 兩圖可知，摩擦力的大小還與接觸面的粗糙程度有關(guān)。1-'-/二_fr*fh產(chǎn)狼-乙* ,國第1咫圖靠7 （2012南通）如圖所示，用尺快速擊打最下面的棋子，最下面的棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的 ;上面的棋子

50、仍然留在原處（且在重力的作用下下落），是因為棋子具有.8 （202成都）一只小船上的人用力推開另一只小船，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小船同時向相反方向運動，該現(xiàn)象說明：力可以改2變物體的；力的作用是 的。3三、作圖4 （2012南通）有一物塊用繩子吊在天花板上，請用力的示意圖作出重力和拉力。圖（乙）8 （2012達(dá)州）重為20N的物體在如圖15所示的斜面上勻速下滑，請用力的圖示法畫出小球所受到的重力。9 （2012眉山）小鐘同學(xué)在做模擬引力實驗時，用一根細(xì)線拴一塊橡皮， 甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。 如圖所示,請你畫出橡皮受到的重力和拉力的示意圖。四、實驗1用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。（

51、1）實驗時，拉動木塊在水平木板上做勻速直線運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于摩擦力的大小，因為這時的拉力和摩擦力是一對力。（2）某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖11所示，它的示數(shù)是N。1 （2012河南）如圖9所示，將一個小球放在豎直放置的彈簧上，用手向下壓小球，松手后，小球在彈簧彈力作用下向上加速運動，不考慮空氣阻力，請畫出此時小球的受力示意圖。5（2012無錫）請畫出圖甲中潛水艇上浮時所受重力和浮力的示意圖.（小黑點O表示潛水艇的重心）6如圖乙，作出燒杯中小球靜止在水面上時所受力的示意圖。7 （2012煙臺）如圖所示為足球運動員頂出去的足球，試畫出足球在空中飛行時的受力示意圖（不計空氣阻力）g

52、俏大小g地理緯度0°23 06'30° 33'31° 12'39° 56'40° 40'55° 45'90°根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：g值相同的城市是：。造成g值不同的原因可能是： 。我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標(biāo)示的“貨物 重量”，實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的 。(3)改變木塊上所加鉤碼的個數(shù)進(jìn)行多次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖12中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。(4)分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，摩

53、擦力跟壓力的大小成。(5)實驗結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。她由此得出：?dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越小。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎，理由是：五、簡答1 (2012寧夏)由圖示男孩打彈弓的情景，你能聯(lián)想到哪些物理知識(至少寫出兩條); 2、(2012赤峰)閱讀材料，回答問題：汽車安全帶(6)若他拉著木塊勻速前進(jìn)的速度由s變?yōu)閟,在其他情況不變時鞋受到的滑動摩擦力將 .(選填“變大”、“不變”或“變小”)2 (12梅州)在研究“運動和力”的關(guān)系實驗中。(1) 讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力；(2)每次都讓小車從同一個斜面 的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時具有相同的現(xiàn)代汽車的速度很快，一旦發(fā)生碰撞，車身停止運動，而乘客身體由于慣性會