利用多媒體提高課堂的有效性

1、利用多媒體提高課堂的有效性數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是指通過教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提 咼、有進(jìn)步、有收獲。通俗地說就是學(xué)生從不感興趣到感興趣， 從不懂到懂，從少知到多知。這是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。那么怎 樣提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？多媒體課件集“聲、色、畫、樂” 于一體，它有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣；它 把數(shù)學(xué)教學(xué)形象化具體化、化繁為簡、化虛為實，利于突破教學(xué) 的難點(diǎn)；它可以補(bǔ)充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，增大課堂教學(xué)的容量；它可以展示形式多樣的練習(xí)等等，從而提高學(xué)生的參于度， 提高教學(xué)的有效性。一、生動形象有趣，提高教學(xué)的有效性。據(jù)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)時利用視覺的注意效率高于聽覺。 多媒體利

2、用投影、錄像、音樂、計算機(jī)動畫等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)色彩 豐富的畫面，生動可感的聲音，其景、其物、其人仿佛觸手可及， 能極大地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。如教學(xué)圓的認(rèn)識：一開始利用多媒體，以情景動畫的形式將 學(xué)生帶入奇妙的動物王國里， 首先看到動物王國里的自行車、手推車、汽車等車輪都是圓形的，小動物們高高興興的，接著再將 他們的輪子換成長方形、三角形等形狀，車子的顛簸和艱難的行 進(jìn)使學(xué)生個個都笑得前仰后翻， 連連搖頭，都說這樣坐車非常不 舒服。最后換成橢圓形的，學(xué)生們也說不行，沒法坐。隨后教師 提出：為什么圓的輪子就行呢？而其他形狀的都不行呢？這節(jié)課 我們就來研究這個問題。如此生動有趣的情景

3、，使學(xué)生們尋求知 識的興趣空前高漲，這時，教師再教學(xué)圓的認(rèn)識效果可想而知。二、突破重難點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。學(xué)生只有對所學(xué)對象進(jìn)行比較， 分析，綜合等一系列思維活 動，才能達(dá)到深刻的理解。尤其是小學(xué)生，他們的抽象思維雖然 有一定的發(fā)展，可以掌握比較抽象的知識， 但他們的抽象思維很 大程度上仍然是與感性經(jīng)驗相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象 性。而傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)， 化解教學(xué)難點(diǎn)問題上花 費(fèi)大量的時間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，還產(chǎn)生疲 勞感甚至厭煩情緒。所以教師在教學(xué)中應(yīng)巧用多媒體把教學(xué)內(nèi)容 形象化，具體化，把教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化虛為實，突破教學(xué)的 難點(diǎn)。如教學(xué)“直線、射線、

4、線段的不同”時，可以用多媒體課件 分別演示三者的區(qū)別。直線：先顯示一段較短的直線，然后展示 從兩頭慢慢延長的動畫。射線：顯示一段短的射線，然后展示從 一頭慢慢延長的動畫。線段：顯示一條線段，然后閃爍線段的兩 個端點(diǎn)。把直線、射線可以無限延長、不可度量的特點(diǎn)，線段有 兩個端點(diǎn)無法延長、可以度量長度的特點(diǎn)形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生 的眼前。彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)難以講清的不足， 使學(xué)生能在腦中展開 發(fā)散性思維，從中也滲透了“無限”的思想。 教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而 解。三、增大課堂容量，提高課堂的有效性。 利用多媒體，可以適時地補(bǔ)充與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料， 聲音、 圖象可以隨時插入， 隨時展示， 避免了平時只靠口說手寫的

5、容量 小的弊端。 這樣學(xué)生雖是坐在教室里， 但其視野卻可以隨著多媒 體的展示， 擴(kuò)展到世界的各個角落， 而且對文字的感受又可以隨 著畫面、聲音不斷的延伸，這樣就大大拓展了課堂教學(xué)的空間， 加大了課堂教學(xué)的容量， 40 分鐘的上課時間便被充分利用起來， 發(fā)揮了他的最大價值。如教學(xué)閏年和平年時， 利用多媒體課件， 將地球圍繞太陽運(yùn) 動的情景用動畫展示出來， 再配以相關(guān)知識的解說： 地球繞太陽 一圈需要 365 天 5 時 48 分 46 秒。為了方便將一年定為 365 天， 叫做平年。這樣，每過 4 年差不多就會多出 1 天的時間，把這一 天加在 2 月里，這一年就是 366 天。同時將計算過程展

6、示在課件 上。這樣的一節(jié)課，教師利用多媒體教學(xué)，能跨越時空，展現(xiàn)傳 統(tǒng)教學(xué)中不能呈現(xiàn)的很多內(nèi)容， 為學(xué)生豐富了天文、 歷史等各方 面的知識積累，真正達(dá)到“小課堂、大社會”的最優(yōu)化效果，從 而提高教學(xué)的有效性。四、練習(xí)形式多樣，提高課堂的有效性。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以加大練習(xí)量， 靈活的變換練習(xí)題形 式，為學(xué)生提供形式多樣的練習(xí)?？梢栽谥v授新課后，利用多媒 體課件進(jìn)行智力闖關(guān)游戲， 改變枯燥的練習(xí)形式， 練習(xí)效果更好。 也可以在習(xí)題中引入生活片斷， 幫助學(xué)生對解決問題類題意的理 解，只有在理解題意的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思維能力， 培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力， 增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知識解決實際生活問題

7、的能力。 形式多樣的練習(xí)也可以為教師提供更多的反饋信息， 方 便教師有充分的依據(jù)改變教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法， 使課堂教學(xué)的有 效性得以提高。如解決這樣一道題：小明生病了，醫(yī)生給他開了瓶藥共 30 片，并囑咐他“每天吃三次， 每次兩片”，那么這瓶藥夠吃幾天？ 利用多媒體展示小明一天吃藥的情況：早上2 片、中午 2 片、晚上 2 片，每天都這樣吃藥。學(xué)生很容易就能理解題意，解題思路 很清晰：先用2X3算出一天吃藥的片數(shù)，再用 30+6算出這瓶 藥夠吃幾天。五、使用有“度，”提高課堂的有效性。 在實施新課程的今天， 應(yīng)用多媒體課件應(yīng)成為教師的一種自 覺的行為， 但作為一種教學(xué)輔助手段， 多媒體課件也有它的局限 性。高手段不等于高效率，一堂課教學(xué)的有效性如何，關(guān)鍵是看 是否促成教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成， 選擇什么手段并不重要。 所以使 用多媒體要把握好“度”。具體要注意以下兩點(diǎn)：一是課件不應(yīng)太華麗、太精美。過于 華麗精美的動畫展示， 會讓學(xué)生被有聲有色的畫面所吸引， 更多 的關(guān)注故事的情節(jié)與畫面的精美， 影響了對知識本質(zhì)的感受與提 升。二是課件不應(yīng)太直觀。 過于直觀形象學(xué)生思考的機(jī)會就少了， 思維偏于低級化，背離了數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力的宗旨?？偠灾?，要提高數(shù)學(xué)課