班主任工作心得3篇

1、班主任工作心得 3 篇班主任工作心得 3 篇班主任工作心得一：班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，而且是越來越不好當。但是，既然當了班主任就 必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄?的班主任的工作經(jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。一、班主任要以身作則，為人師表。教師要在學生中樹立良好的形象和成績， 就必須以身作則， 為人 師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的 一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接 影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求 自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要

2、求 學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。二、發(fā)掘言行的閃光點每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主 任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種 種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女 生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容 易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒 人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫第 1 頁共 14 頁第 2 頁 共 14 頁得不錯。在那個

3、周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的 板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機 會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信 心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考 試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點， 班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開美。這樣，美將會成為激勵 學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。三、發(fā)揮班干部作用 班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干 是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個 控制中心 ，保證在 統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實 踐提

4、高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班 級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā) ; 文體委員 主持班級各項的文體活動 ; 生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的 事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班 干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn) 的情況進行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周 的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會， 交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組 長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調(diào)動了他們的積極 性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他

5、們的潛能得到最大的發(fā)掘， 使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。四、充分利用好學校組織的各項活動教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學 校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動 等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化 為學生的行動，第 3 頁 共 14 頁培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身 入腦入心，不甘落后、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學 生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績 還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總 結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批

6、評， 這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有 一定的促進作用。班主任工作心得二：班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師，在完成教育教學 任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社 會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教 育教學工作的基層組織，是教師和學生開展活動的最基本的組織形 式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行 的。班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一 門藝術。班主任是全班學生的組織者和領導者班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然 有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活

7、動進行的。班級治理既要調(diào) 動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主 動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部 在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解 脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。二、熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育 方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生 如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生 理特點、心理特第 4 頁 共 14 頁征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫 助學生，和學生打成一片，學生才

8、能親其師，信其道。其次，作為班 主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關 系，尊重學生，學會與學生交朋友。作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活， 記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學 接觸，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸，從學習 到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以后，該學生不但與 全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生 著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主 任不僅應是一名好老師，學生的良師

9、益友，而且非凡是要關心學生的 全面發(fā)展，加強每一個學生的素質(zhì)教育，真正成為學生健康成長的引 路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā) 展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門 課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一 碗感情的水，這是提高學生素質(zhì)的前提條件。四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師 也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心， 起著協(xié)調(diào)、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位 任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情 況

10、。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班 主任工作才能收到事半功第 5 頁 共 14 頁倍的效果。眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時 同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的 性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展 環(huán)境。五、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方 向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經(jīng)常開展活 動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習 慣。在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生 的錯誤就對學生辱罵或進行

11、體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可 使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時 注重不要給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊 心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花 上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人 格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。當今時代發(fā)展很快，科技進步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合 國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機遇，又面臨著嚴重的挑 戰(zhàn)，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學生培養(yǎng)成適應社會需要 的接班人?？傊?，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體 工作中，把握學生的心理特

12、點，做到 情 、 理 并舉， 嚴 、 寬 同 施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā) 展。班主任工作心得三： 班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào) 者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講 究方法對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任第 6 頁 共 14 頁工作 的實踐，談一下做班主任工作的幾點體會。做學生的良師益友1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班 主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗 敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學 生，用語言去感化學生，教給學生

13、做人的道理，增強學生前進的動 力。 其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。2、做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每 一個學生 ;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因?qū)W生學習成績 差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習 中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生 活中的知心朋友。我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務 , 愿意回答 學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。3、處理好每個 突發(fā)事件。 我在班級管理中，既注重了尖子生的 培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。滿腔熱血育新人 工作中我勤勤懇懇，不計較個人得失，踏踏實實的為我鎮(zhèn)教

14、育事 業(yè)盡職盡責，做出我應有的貢獻。1、任勞任怨抓好自己的教學工作。2、不辭勞苦做好學生的家長工作。促使學生健康成長，只靠教師 的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助。這樣教師和家長密切聯(lián) 系，共同教育學生 ，有效地促進了學生的全面發(fā)展。3、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾 說過：第 7 頁 共 14 頁愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。 教師對學生的愛，勝過 千次萬次的說教。班級工作中，我總是盡自己的最大力量為學生分 憂，讓每個學生從內(nèi)心深處體會到老師對他們博大的愛，這是促進學 生進步的動力。探索自己的班級工作路子 在班級工作中，每學期初，我都要對自己的班主任要求重新定

15、 位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗與不足。工作中我堅持寫班 主任周記，這個習慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個典 型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不 斷完善自己。做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的 每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去 了很多，但我無怨無悔， 因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最 神圣的職業(yè)。既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。 我要在三尺講臺 這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。癡心一片終不悔 心血澆開希望花 班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任， 每天面對

16、的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待 滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 ?怎樣使這一顆顆心 靈健康成長 ?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班 主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作， 使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成 功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實 際，談一談做班主任工作的一些體會。孩子們，向我看齊大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話： 教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有 用的陽光。 學生，對班主任有著一種特第 8 頁 共 14 頁殊的信任和依賴情感。班主任

17、 的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會 成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形 象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的 學生。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用 認真、模范的行為去影響學生的心靈。我想，這是我們每一位教師都 應該做到的。愛是世界上最動人的語言輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠屬于你，從此 你不再孤單 這是歌曲讓世界充滿愛中的幾句歌詞。讓世界充滿 愛是我最喜歡的一首歌，也是我最經(jīng)常給學生聽的一首歌。每當和 孩子們一起聽這首歌時，我的心中便會升騰起一種莊嚴：愛無界，愛無限。我愿把我的

18、一腔熱愛，奉獻給我的學生們。我 認為，師愛，是我們教師心中永恒的主題，師愛無異于母愛，愛是世 界上最動人的語言，教師對學生的愛，是一種把全部心靈和才智獻給 孩子的愛，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情 中，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學生們只有感受到老師 的愛，才會有學習的動力，才會在生活中，在學習上一步一個腳印地 堅實地前進。真情投入，營造溫馨和諧的 家庭班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級， 看作是一個大家庭。無論老師，還是學生，都是這個家庭中的一員， 要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個個溫 馨、和諧的家庭，我費盡了心思。首先，創(chuàng)

19、設優(yōu)化的管理環(huán)境，把學 生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者，突出了學生的中心地位，讓學 生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有 強大凝聚力的班集體。然后，充第 9 頁 共 14 頁分發(fā)揮學生主體作用，構建民主組 織，實施 班干部競選 ，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學擔 任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負擔，又鍛煉了同學們的能 力。在抓好班級管理的同時，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文 體活動，使學生的才華得到展示，集體自豪感得以增強。民主化的管 理和家庭化的情境，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫 暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。在

20、我 和同學們的共同努力下， 各項活動我們班均取得好成績， 我所任教的 班級連續(xù)幾年獲得校 優(yōu)秀班集體 稱號，衛(wèi)生流動紅旗始終在我們教 室中飄揚。同學們都自豪地說：我們生活在一個多好的家庭中，我們愛我們的家 !優(yōu)良的學風，是班級的生命線身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優(yōu)良的 學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它 在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效 地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建 設上，班主任應注意以下幾點：1、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中， 問 是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問

21、，可以 增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導 地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起到事半功倍的效 果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。2、嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾 大障第 10 頁 共 14 頁礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。讓學習委員、課代表 在同學們中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學習好的同 學成立 學習幫扶小組 ，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作 業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班

22、級的戰(zhàn)斗力增強了。3、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后復習和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我 非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復習。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習。久而久 之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。癡心一片終不悔，心血澆開希望花 ，這些年來，我確確實實付出 了無數(shù)的心血與汗水.我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛?；厥捉?師生涯，我依然無怨無悔。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血 澆灌出一朵朵希望之花，

23、讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地 上。附送：班主任工作心得體會班主任工作心得體會班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班 級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適 應 以人為本 的教育理念，才能把班主任工作做好。筆者認為，只要 觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。第 11 頁共 14 頁第 12 頁 共 14 頁一、關注每一位學生 學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何 情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。學生在學 校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等 公正地對待學生是學生共同的心理需求，也

24、是教師職業(yè)道德的基本要 求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每 一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。 西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人 ; 愛別人的孩子是神。我們不妨借過來 說：一個班主任愛優(yōu)等生是人 ; 愛后進生是神。當然，對后進生的教育 要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)， 后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指 導，就能促使他們不斷進步。二、構建師生對話平臺 嚴師出高徒 這話沒錯，但這還不夠。 班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生 人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的?色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角 色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系，做到師生之間的 相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中 的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社 會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里 ?他們將走向 何方?班主任是他們走