二年語文上第九課《歡慶》

1、二年語文上第九課歡慶這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景。全詩大部分采用象征性的語言，表現(xiàn)國慶的熱烈場面，用擬人化的景 物描寫烘托氣氛。從田野楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在 歡樂之中。一種濃濃的愛國之情洋溢在詩句的字里行間。教學(xué)目標(biāo) 1 1、認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 8 個(gè)字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶，歡樂的氣氛。3 3、能借助畫現(xiàn)，聯(lián)系生活，理解詞語的意思。4 4、感受語言美，體會(huì)詩歌描寫的情景，加深對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境讀，背課文，感受語言的優(yōu)美。信息資料 1 1、生字、詞語卡片，錄音帶。2 2、課前預(yù)飛、讀準(zhǔn)字音、讀通句

2、子。3 3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)進(jìn)程一、談話引入你知道十月一日是什么節(jié)日嗎? 說說你們是怎樣慶十一的?；貞洰?dāng)時(shí)的情景，說說當(dāng)時(shí)的心情。板書課題歡慶認(rèn)識(shí)慶字。創(chuàng)設(shè)情競，激發(fā)情趣，讓學(xué)生初步感受國慶的熱烈場面二、初讀 教師范讀課文，學(xué)生聽后說說自己的感受。1 1、2 2、自由讀課文，小組同學(xué)互助學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，讀通句子。 教師用自己富有感染力的聲音，再一次把學(xué)生帶入詩歌所描寫的情境 之中，感受詩的韻律三、識(shí)字 1 1、指名一句一句讀課文，教師把生字卡貼 在黑板上，師生相機(jī)糾正字單音。強(qiáng)調(diào)慶是后鼻音；幟是翹知音；奏是平舌音；曲在課文中讀第三聲。1 1、種形式鞏固識(shí)

3、字。如我讀你猜，擴(kuò)詞讀句子等。四、寫字引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能說出六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬教師范寫其中的旗字，其他 字讓學(xué)生獨(dú)立完成，還可以讓學(xué)生找一找自己學(xué)得不好寫的字，教師再范 寫。五、品讀理解課文讀好前四句詩句 1 1、學(xué)生個(gè)別讀，說一說詩中描寫 了哪些景物。出示詞語金黃的果實(shí)、火紅的旗幟，潔白的鴿子，歡樂的樂曲，學(xué)生 讀詞語。2 2、課件演示金以的田野，火紅的楓林，藍(lán)天上飛翔的白鴿，波濤洶 涌的大海。引導(dǎo)學(xué)生欣賞，交流各自的感受。2 2、看圖再讀詩句， 展開想像， 說說從詩句中體會(huì)到什么， 教師范讀。3 3、學(xué)生多種形式朗讀。師生評(píng)議讀好后四行詩句 1 1、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊想像；十三億 孩子是怎樣歡慶國慶的？ 2 2、課件演示少年兒童歡度國慶的場面。體會(huì)他們歡樂的心情。3 3、學(xué)生齊讀，教師示范，學(xué)生再讀。4 4、讀一讀自己喜歡的詩句，說一說為什么喜歡它。5 5、配樂良讀，學(xué)生欣賞，評(píng)議。背誦 1 1、把課文內(nèi)容去掉一部分你還能讀嗎？獻(xiàn)上果實(shí)，舉起。飛著。奏起。十三億孩子歡慶這，十月一日 一一。2 2、看畫面背誦采用多種形式， 引導(dǎo)學(xué)生背誦，積累語言，培養(yǎng)語感， 感受詩的語言美，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累的興趣和愿望擴(kuò)展 1 1、給課文內(nèi)容配 一幅圖片一幅插圖。2 2、把詩句配上曲子唱一唱。本站原創(chuàng)作品