爺爺和小樹 (2)

1、爺爺和小樹教學(xué)目標(biāo): 1、理解"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個(gè)生字，會(huì)寫"不、開、四、五"4個(gè)字。理解一種筆畫" "和5個(gè)偏旁"父、刂、冫、人、灬"。 2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的水平。 3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字、詞語。 教學(xué)難點(diǎn):理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，了解人和植物的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。

2、"棵、穿、傘"的猜字圖。 2、學(xué)唱歌曲小松樹 預(yù)設(shè)教學(xué)過程: 一、激趣，揭題。 1、看圖猜想，激發(fā)興趣:師課件出示課文插圖，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？ 2、師出示課題"爺爺和小樹"，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)"爺爺"。 3、學(xué)生說說自己是怎么記住"爺"字的？ 4、師出示"爺爺"、"爸爸"，學(xué)生觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。理解偏旁"父"。 二、初讀課文，自主識(shí)字。 爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢？我們來讀讀課文。 （一）讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1、提示讀課文要求:請(qǐng)小朋

3、友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不理解的字借助拼音，也能夠向周圍的小朋友請(qǐng)教，遇到難讀的句子就畫下來。 2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽。聽一聽誰讀得最準(zhǔn)確。 3、指名分段讀課文，即時(shí)糾正字音。 4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文。 （二）自主識(shí)字。 1、師課件顯紅課文中的生字，學(xué)生說說自己理解這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說） 2、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字，學(xué)生練讀。 3、小組里說說自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機(jī)實(shí)行偏旁教學(xué)。 4、找朋友游戲:四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。 5、猜

4、字游戲: （1）一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜。其他同學(xué)當(dāng)裁判。 如:一個(gè)學(xué)生指"冷"，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是"冷"，其他同學(xué)就說:"冷冷猜對(duì)了，請(qǐng)你快快回到座位上。"如果猜的是"暖"。同學(xué)們就說:"暖暖猜錯(cuò)了，請(qǐng)你想一想" （2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說說自己會(huì)"穿什么"或"今天穿了什么"；自己知道哪些"傘"。 三、細(xì)讀課文，理解句子。 （一）學(xué)習(xí)第一段 1、聽老師范讀，

5、你聽出什么了？ （教師范讀時(shí)把"我、門口、小"這幾個(gè)詞讀得突出些。） 2、學(xué)生自己練習(xí)讀。 3、同桌互讀，相互糾正。 4、指名讀。 5、你能用上"我家門口有-"說話嗎？ 6、再讀課文第一段。 （二）學(xué)習(xí)課文第二段。 1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣？ 2、看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學(xué)生朗讀課文。 3、指名說說句子的意思。 4、板書:穿衣，不冷。 5、教師范讀，你聽出了什么？ （教師范讀時(shí)，突出"暖和的衣裳"。） 6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你還知道暖和的-？

6、 7、指導(dǎo)讀第二段，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。8、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。 9、小樹不冷了，它會(huì)對(duì)爺爺說什么話？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾展開口語交際。 10、演一演第二段。 （三）第三段。 1、在爺爺?shù)木恼樟舷拢浒踩囟蛇^了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件:夏天枝葉茂盛的小樹） 2、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？ 3、夏天到了，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?？板?撐傘，不熱 4、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的-？ 6、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣？

7、爺爺會(huì)說些什么呢？小組實(shí)行討論。 7、演一演第三段課本劇。 四、連讀全文、背誦。 （1）看著填空練習(xí)背誦。 我家（）小樹。 （）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。 （）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。 （2）教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。 （3）試著獨(dú)立背誦。 （4）同桌互背，相互糾正。 （5）指名背誦，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。 五、學(xué)唱童謠。 爺爺和小樹 下雪了， 爺爺給小樹穿上稻草衣裳， 小樹不冷了， 大熱天， 小樹給爺爺撐開綠傘 爺爺不熱了， 爺爺，真好！ 小樹，真好！ 六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事？ 七、正確規(guī)范地書寫生字。 1學(xué)生打開書按筆順描紅，

8、一邊描一邊記住每一筆的占格位置。 2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。 3在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍。 4讓學(xué)生提出難寫的字。（不、四） （1）教師指導(dǎo)書寫"不"字。 電腦出示帶田格中的"不"字 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭，"豎"變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。最后一筆"點(diǎn)"要與左邊的撇對(duì)稱。"撇和點(diǎn)"變綠色，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，閃2下。 學(xué)生說位置，教師范寫，學(xué)生觀察。 學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較。教師巡視，

9、個(gè)別輔導(dǎo)。 展示學(xué)生書寫的"不"字，進(jìn)行評(píng)改。 （2）教師指導(dǎo)書寫"四"字。 電腦出示帶田格的"四"字。 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置，觀察后說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。 第四筆是"豎彎"，教師問：這是什么筆畫，教學(xué)新筆畫。豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫成豎折。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？ 教師范寫，學(xué)生觀察。 學(xué)生獨(dú)立書寫 同桌同學(xué)互評(píng)并修改。 展示書寫優(yōu)秀的字，共同欣賞。 5同樣指導(dǎo)寫好"五"字。 6、將書上田格中"不、開、四、五"4個(gè)字各寫一遍。 八、鞏固練習(xí) 1、成生字本上的作業(yè)，每個(gè)生字寫3遍。 2、后練習(xí)3，讀一讀，說一