《荷花》優(yōu)質(zhì)課件

1、荷花優(yōu)質(zhì)課件【教學(xué)目標(biāo)】、會認(rèn)個生宇，會寫出個生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風(fēng)飄動”等詞語。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。、理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。、體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀，邊想象畫面的讀書方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然美的體驗(yàn)是教學(xué)的重點(diǎn)。理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫”等語句是教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖、學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣、今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比，看誰

2、最聰明！“美麗小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。”打一植物（荷花）、今天咱們就一起去荷塘著荷花。（板書課題）二、初讀課文，整體感知、師出示掛圖：看，說著說著，荷塘就到了（出示掛圖）。師范讀課文。、自由讀課文，把課文讀正確、流利，認(rèn)記生字。、出示生詞，指讀，正音：荷花 挨挨擠擠 蓮蓬 飽脹 仿拂舞蹈 翩翩起舞 晴蜒 衣裳 隨風(fēng)飄動、師：看了荷花，聽了描述，你最想說的是什么？三、研讀課文，體會感情：學(xué)習(xí)第一、二、三自然段自由讀課文，思考：在這三段中，休最喜歡哪一句？交流重點(diǎn)句（出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起）、在這一句中，作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅

3、極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒，你來找一找，荷花池都有哪些色彩？（綠、白、嫩黃色彩豐富）（朗讀）、荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)？（注意與掛圖的聯(lián)系，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來）（朗讀）、荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？（朗讀）、你還知道荷花有那些姿態(tài)？作者為什么只描寫了這幾種？、你認(rèn)為，這這句話中，哪個字用的好？為汁么？（活）這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢來表現(xiàn)露士：重點(diǎn)講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理。飽脹：用手勢來表現(xiàn)。、這幅畫呀，色彩多、姿態(tài)多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀（大自然）那大自然的本領(lǐng)（可真了不起）。、有感情朗讀前三個自然段。師：這節(jié)課，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅（活的畫）。