五年級(jí)品社《我的祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)反思評(píng)課

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五年級(jí)品社我的祖國教學(xué)設(shè)計(jì)唐山二十中學(xué)小學(xué)部郭景娥教學(xué)目標(biāo)：德育目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。智育目標(biāo)：學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初 步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解我國的海陸位置和國土面積教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)地圖建立地理空間概念教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)： 課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖拼圖比賽。教學(xué)過程：第（1 ）課時(shí)祖國疆域有多大

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課， 我們來感受一下，祖國到 底有多大。二、計(jì)算比較，感受祖國疆域的遼闊活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海岸線。）2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪） 。4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？通過這樣的計(jì)算，最直接的感受是什么？活動(dòng)二、調(diào)

3、查比較，體會(huì)面積之廣1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2、小組交流旅游前了解的情況。3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）四、總結(jié)升華

4、1、欣賞音樂祖國有多大。2、這節(jié)課你有什么收獲？3、師總結(jié)。第（2 ）課時(shí)我國人口有多少一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。你知道我國現(xiàn)在有多少人口嗎？世界 50億人口日在哪一年？ 60億人口日在哪一 年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。二、我國人口有多少1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每 5個(gè)人中就有一個(gè)是中國人。2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。三、拼地圖。師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。(2)比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。

5、(3)展示匯報(bào)。(4)學(xué)生互評(píng)。四、觀察描述。1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪, 說出于其相似的物名。2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形, 下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。4、認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來自哪里？五、在生活中感受行政區(qū)劃。1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？五、總結(jié)。1、這節(jié)課你有什么收獲?2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh?3、教師總結(jié)。我的祖國教后反思：這是新學(xué)期的第一次課，同學(xué)們的積極性很高，渴求知識(shí)的眼神深深打動(dòng)了 我。這一冊的教材需要同學(xué)們了解的知識(shí)點(diǎn)很多，所以上課的時(shí)間感覺很緊張， 節(jié)奏很快，但通過提問反映出同學(xué)們掌握的還是不錯(cuò)的。 只是本學(xué)期教材上要完 成的很多知識(shí)都是需要同學(xué)們進(jìn)行課外調(diào)查的， 以后一定要注意提前布置好預(yù)習(xí) 作業(yè)。我的祖國評(píng)課趙淑華：由于學(xué)生是第一次正式了解祖國，教師可以用有關(guān)的錄像引入教學(xué)。