檢閱說(shuō)課課件

1、檢閱說(shuō)課課件導(dǎo)語(yǔ)：今天小編給大家?guī)?lái)了“檢閱說(shuō)課課件”，供大家閱讀和參考。希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。一、說(shuō)教材1、教材分析今天，我說(shuō)的課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）三年紀(jì)下冊(cè)第四單元的第二篇課文_檢閱。課文講述的是波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨前發(fā)生的事，并且經(jīng)過(guò)努力，獲得成功。2.教學(xué)目標(biāo)本組課文圍繞兒童豐富多彩的童年生活所寫，為領(lǐng)會(huì)編者意圖，達(dá)到應(yīng)有效果，根據(jù)課程目標(biāo)的"三個(gè)維度"、小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的心里特點(diǎn)及本篇課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和心理變化過(guò)程，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)悟作者"這個(gè)小伙子真棒！"和"這

2、些小伙子真棒！"的深刻含義。感受大家對(duì)博萊克的尊重與愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自信自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生尊重和愛(ài)護(hù)他人，自尊自信自強(qiáng)的情懷3.教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，明白兒童隊(duì)員，心理發(fā)展過(guò)程與了解本文主要內(nèi)容是重點(diǎn)。領(lǐng)悟作者"這個(gè)小伙子真棒！"和"這些小伙子真棒！"的深層含義。二、說(shuō)教情對(duì)于我來(lái)說(shuō)，比較喜歡朗誦藝術(shù)且普通話較好，因此在教授本課時(shí)，我將適時(shí)通過(guò)范讀，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，用這種方法引導(dǎo)學(xué)生感悟文中兒童隊(duì)員的心理發(fā)展過(guò)程以及受喝彩的原因。三、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生能借助學(xué)習(xí)工具、生活積累和聯(lián)系上下文，理解文章內(nèi)容。三年級(jí)學(xué)習(xí)活潑開(kāi)朗，自我意識(shí)增強(qiáng)，

3、有一定的自悟能力，且樂(lè)于表達(dá)和交流。但人生觀、價(jià)值觀的塑造、發(fā)展必須有一個(gè)正確的引導(dǎo)。因此，檢閱這篇課文，是塑造他們?nèi)松^價(jià)值觀的佳作，十分值得學(xué)習(xí)朗讀。四、說(shuō)教法、學(xué)法1.教是為學(xué)服務(wù)的，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?，可以最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，將采用以"讀悟結(jié)合法"為主，以"情景教學(xué)法"為輔相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)手段，它能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語(yǔ)言詞匯，陶冶情操。在教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，感悟體驗(yàn)，表達(dá)自己所體驗(yàn)到的積極情感。2.學(xué)法的指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為發(fā)

4、展學(xué)生的主體性，采用"朗讀感悟法"、"合作探究法"相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。合作探究法，是在教學(xué)中以小組談?wù)摰姆绞剑诎嗉?jí)交流。旨在培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣和練習(xí)說(shuō)話的能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮豐富想像，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言表情達(dá)意。五、說(shuō)教學(xué)程序第二課時(shí)，應(yīng)緊抓課文的重點(diǎn)內(nèi)容，依據(jù)教材特點(diǎn)，以質(zhì)疑為主線，運(yùn)用反饋教學(xué)進(jìn)行調(diào)節(jié)反饋，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑-悟疑-解疑-回疑的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生尊重、愛(ài)護(hù)他人，學(xué)習(xí)博萊克自尊自信自強(qiáng)的品質(zhì)。（一）質(zhì)疑激趣，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.圍繞"這個(gè)小伙子真棒和這些小伙子真棒，你想知道什么？2.在匯報(bào)過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)疑。3.通過(guò)梳疑，歸納出兩個(gè)問(wèn)題：為什么

5、說(shuō)"這個(gè)小伙子真棒"和"這些小伙子真棒"?學(xué)生的質(zhì)疑既是教學(xué)目標(biāo)所要完成的任務(wù)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)質(zhì)疑，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，使他們能帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。（二）探究問(wèn)題，解疑訓(xùn)練學(xué)習(xí)2-15自然段，在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，圍繞兩個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生悟疑，解疑，培養(yǎng)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)他人，樹(shù)立自尊自信自強(qiáng)的品格。這一部分，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：首先，第一方面，了解兒童隊(duì)員博萊克的苦力與付出，初步解疑。1.2.1.讀11-14自然段，思考：我看到了什么？感受到了什么？又想到了什么？2學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解博萊克在檢閱時(shí)的表現(xiàn)后，請(qǐng)學(xué)生介紹。通過(guò)變文為言的練習(xí)，使學(xué)

6、生對(duì)內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，為解決質(zhì)疑中的問(wèn)題作準(zhǔn)備。第二，深入理解內(nèi)容，進(jìn)行解疑。1.通過(guò)老師的假設(shè)情景，讓學(xué)生合理想象，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？（通過(guò)比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，博萊克在檢閱隊(duì)伍中表現(xiàn)不是一朝一夕的努力能夠達(dá)到的。從而對(duì)"這個(gè)小伙子真棒"表示認(rèn)可。）2.學(xué)生齊聲朗讀11-14自然段，再次體會(huì)博萊克的努力與艱辛，并增強(qiáng)學(xué)生要自尊自信自強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。其次，這些小伙子真棒。第一，了解其他兒童隊(duì)員的矛盾、猶豫與最終決定，初步解疑。1.了解課文內(nèi)容2-9自然段，思考：兒童隊(duì)員是不是一開(kāi)始就決定讓博萊克參加？決定讓他參加后，有準(zhǔn)備讓他站在哪兒呢？2.學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解兒童隊(duì)員在一系列的思想斗

7、爭(zhēng)后，做出大膽決定，并通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生扮演文中的角色，以模擬課本的方式親身直觀地讓學(xué)生感受兒童隊(duì)員的心理發(fā)展過(guò)程。1.讓扮演的學(xué)生及其他學(xué)生談?wù)勱?duì)員們內(nèi)心的矛盾、猶豫、最后決定時(shí)的心理感受，從而對(duì)觀眾的"這些小伙子真棒"表示贊同。2.學(xué)生齊聲朗讀2-9自然段，再次體會(huì)兒童隊(duì)員的.內(nèi)心思想，并增強(qiáng)他們要尊重愛(ài)護(hù)他人的感性認(rèn)識(shí)。（三）回疑反饋，鞏固練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)"這個(gè)小伙子真棒"和"這些小伙子真棒"的理解。 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不但解決了疑問(wèn)，而且完成了教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。六、說(shuō)作業(yè)布置。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)了語(yǔ)文知

8、識(shí)的綜合運(yùn)用，讀寫聽(tīng)說(shuō)能力的整體發(fā)展這種學(xué)習(xí)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力、組織策劃能力和人際交往能力。為培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，我將作業(yè)布置如下：1.把故事講給身邊的人聽(tīng)，讓他們說(shuō)說(shuō)這群小伙子有些什么樣的品格值得我們學(xué)習(xí)？2.看到隊(duì)伍中的博萊克，想對(duì)他說(shuō)什么？3.想對(duì)這群兒童隊(duì)員說(shuō)什么？七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。這一板書(shū)，把課文中最關(guān)鍵最精煉的詞提煉出來(lái)，不但把文章的結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出來(lái)，把博萊克與其他兒童隊(duì)員的品格表現(xiàn)出來(lái)，又恰如其份的落實(shí)了教學(xué)的重、難點(diǎn)。幫助學(xué)生抓住課文內(nèi)容，感受文中人物形象美與陶冶學(xué)生情操，使文章內(nèi)容一下就能印在學(xué)生頭腦中，達(dá)到預(yù)期教學(xué)成效。八、說(shuō)教學(xué)反思?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我遵循了"學(xué)生主體、教師主導(dǎo)"的原則，力求讓學(xué)