上海市教師信息化工程中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準解讀答案

1、上海市教師信息化工程中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準解讀、理解能力提升工程1.【單選題】 全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的主要內(nèi)容可以用哪四個關(guān)鍵詞 來描述：（20分）A.培訓(xùn)、實踐、應(yīng)用、測評B.標準、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用C.能力、培訓(xùn)、測評、應(yīng)用D.標準、培訓(xùn)、實踐、應(yīng)用答案：B2.【多選題】 在能力提升工程中，明確提出建立科學(xué)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系。 這個能力標準體系包括哪些內(nèi)容：（20分）A.全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準B.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準C.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實施指南D.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南答案：ABD3 .【單選

2、題】在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準中，共設(shè)定了多少課程主 題？ （ 20分）A. 25B. 26C. 27D. 28 答案：c4 .【多選題】以下描述中正確的是：A.此次測評將通過考試進行 B.此次培訓(xùn)課程標準所界定的課程主題，每個人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自 己短板的內(nèi)容都要去學(xué)完。"C.能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要講所學(xué)的內(nèi) 容在實踐中去應(yīng)用?！?D.培訓(xùn)課程標準是在能力標準的基礎(chǔ)上研制出來的，回答 哪些課程”、什么樣的課程 有助于幫助教師獲得信息技術(shù)應(yīng)用能力的問題 ： 答案：CD5 .【多選題】能力提升工程的創(chuàng)新主要是為了回答哪

3、兩個問題（20分）A.如何關(guān)注差異？B.如何區(qū)分能力？ C.如何實施培訓(xùn)I? D.如何促進應(yīng)用? 答案：AD、了解標準研制背景（20 分）（20 分）1 .【單選題】課程中所提到的、作為映象教育的信息技術(shù)發(fā)展風向標的報告是:A.地平線報告B.新媒體報告C.新地平線報告D. 21世紀學(xué)習報告答案：A2 .【多選題】 之所以說教師們提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的空間還是很大的，是因為:A.教師們的技術(shù)應(yīng)用差異性很大，但由于技術(shù)是不斷發(fā)展的，因此都有提升空間。B.還有很多老師不能很好地利用現(xiàn)有技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。C.有些老師雖然掌握了信息技術(shù)，并不代表能夠很好地在教學(xué)中應(yīng)用。D. 一些教師們對再自己的學(xué)科里如

4、何更好地應(yīng)用技術(shù)還缺乏深入的學(xué)習。答案：ABCD3 .【單選題】 在本課程中，“按需施訓(xùn)”中的“需”是指： （20分）A.中小學(xué)教師的真實需求B.中小學(xué)教師的客觀需求C.中小學(xué)教師的現(xiàn)有能力水平D.是國家所要求的能力標準與教師現(xiàn)有能力水平之間的差距答案：D4 .【多選題】 以下描述中正確的是：（20分）A.信息技術(shù)應(yīng)用能力標準，是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信 息技術(shù)的準則。B.信息技術(shù)應(yīng)用能力標準，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、應(yīng)用和測評等工作的基本 依據(jù)。C.信息技術(shù)應(yīng)用能力標準，是中小學(xué)教師專業(yè)成長的準則。D.信息技術(shù)應(yīng)用能力標準，是教師培訓(xùn)的基本依據(jù)。答案：AB

5、5 .【單選題】在能力提升工程的第二條里，明確提出“要建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系”，提出了信息技術(shù)應(yīng)用能力標準的研制，這表現(xiàn)出培訓(xùn)的那種發(fā)展方向？（ 20分）A.面向?qū)嵺`、面向應(yīng)用B.關(guān)注教師差異C.科學(xué)化、專業(yè)化D.普適性、通用性答案：C三、了解標準結(jié)構(gòu)和特點1 .【多選題】 在能力標準中，分別從兩個方面描述了中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用 能力標準，這兩個方面是：（20 分）A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進探究學(xué)習答案：BC2 .【多選題】 能力標準的五個維度分別是：（20 分）A.技術(shù)素養(yǎng)B.學(xué)習與發(fā)展C.數(shù)字資源開

6、發(fā)D.計劃與準備E.組織與管理F.信息化環(huán)境建設(shè)G.評估與診斷H.信息化教學(xué)設(shè)計答案：ABDEG3 .【單選題】 能夠聯(lián)網(wǎng)的機房屬于四類信息化典型環(huán)境中哪一類？（ 20分）A.簡易多媒體教學(xué)環(huán)境B.交互多媒體教學(xué)環(huán)境C.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境D.移動學(xué)習環(huán)境答案：C4 .【單選題】為什么在能力標準中分為基本要求和發(fā)展性要求：（20分）A.中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力水平不一樣。B.基本要求關(guān)注教師用技術(shù)支持教，發(fā)展性要求C.信息技術(shù)應(yīng)關(guān)注教師用，技術(shù)支持學(xué)生學(xué)。用水平低的老師參考基本要求，信息技術(shù)應(yīng)用水平高的老師參考發(fā)展性要求。D.最大程度上關(guān)注到信息技術(shù)應(yīng)用的條件差異, 以及條件差異所帶來的能力提升

7、的限制。答案：D5 .【多選題】 能力標準的三個特點分別是：（20 分）A.關(guān)注差異B.指向前沿C.面向應(yīng)用D.聚焦專項答案：ACD四、理解標準內(nèi)容要求1.【單選題】“初中生物的李老師在講解 DNAt組技術(shù)時，利用電子白板的任何切割技術(shù)來模擬DNA勺切割和拼接，并利用電子白板的記錄與回訪功能來重現(xiàn)這一過程，加深了學(xué)生們對于DNA1組概念的理解?！崩罾蠋煹倪@一案例可以視為是能力標準中哪一種要求下的案例？ （ 20 分）A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進探究學(xué)習答案：C2 .【單選題】“高中政治的黃老師在講授在實踐中追求和發(fā)展真

8、理時，在基本的知識學(xué)習后，安排了辯論環(huán)節(jié)，他先讓同學(xué)們學(xué)習辯論規(guī)則，然后以小組合作方式明確論點。辯題為一一正方：真理越辯越明，反方：真理不會越辯越明。接下來再計算機機房中 安排了一個課時，利用在線論證工具（ Showing Evidence ）明確論點，利用所學(xué)的知識補充 論據(jù)，并利用這個工具點評彼此所選擇論據(jù)對于論點的支持力度，支持力度不夠時再上網(wǎng)尋找。教師在過程中通過點評、示范等方式引導(dǎo)學(xué)生檢驗論據(jù)的合理性和可靠性。接下來，安 排一個課時開展面對面辯論，前期的準備使辯論質(zhì)量得到保障，加深了學(xué)生對知識的理解和思辨能力的提升?！蔽豪蠋煹倪@一案例可以視為是能力標準中哪一種要求下的案例？（ 20分

9、）A.應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題B.應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習方式D.應(yīng)用信息技術(shù)促進探究學(xué)習 答案：C3 .【單選題】以下判斷正確的是？（ 20 分）A.在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互式多媒體教學(xué)環(huán)境中，老師是無法阻止學(xué)生開展合作、交 流、探究性活動的。B.如果教師所處的教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)多媒體或移動學(xué)習環(huán)境，他只要達到“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn) 變學(xué)習方式”的要求就可以了。C.以后的課堂教學(xué)應(yīng)該盡可能地應(yīng)用信息技術(shù)。D.教師們要思考如何利用信息技術(shù)來解決教學(xué)問題、如何利用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習 方式。答案：C4 .【多選題】以下描述正確的是：（20 分）A.通用軟件，是指廣泛應(yīng)用于教育

10、教學(xué)活動中的通用性軟件，例如辦公軟件、即時交流軟 件、音視頻編輯軟件等。B.學(xué)科軟件，是指特別適合用于某些學(xué)科的軟件，如幾何畫板、在線地圖、聽力訓(xùn)練軟件、虛擬實驗室等。C.數(shù)字教育資源，是指教學(xué)素材、多媒體課件、主題學(xué)習資源包、電子書、專題網(wǎng)站等各 類與教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字資源統(tǒng)稱。D.技術(shù)資源，是指通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等資源統(tǒng)稱。 答案：ABCD5 .【多選題】以下描述正確的是：（20 分）A.在簡易多媒體環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生的主要行為是觀看、思考、感悟、根據(jù)提 示進行練習等B.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)更有機會個人體驗、交流、互動、應(yīng)用與合作。C.在

11、交互多媒體環(huán)境下的技術(shù)應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可以和電子白板或觸控電視可以進行少量的互動。D.在移動學(xué)習環(huán)境下，學(xué)生應(yīng)更有機會個人體驗、交流、互動、應(yīng)用與合作。答案：ABCD 五、1.【多選題】 為了在能力提升工程中達到良好的效果，教師應(yīng)該：（20 分）A.客觀自查，明確短板B.認真研修，積極實踐C.團隊協(xié)作，規(guī)劃先行D.關(guān)注技術(shù)，不斷探究答案：ABC2 .【多選題】 在能力提升工程中，診斷測評的作用是什么？（ 20 分）A.幫助老師科學(xué)診斷自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平B.幫助區(qū)域管理者了解本區(qū)域教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力情況C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應(yīng)該學(xué)習的課程D.方便管理者將教師的診斷測評結(jié)

12、果與教師資格認定、資格定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘 和考核獎勵等聯(lián)系起來。答案：ABC3 .【多選題】 關(guān)于培訓(xùn)課程標準，以下判斷正確的是？（ 20 分）A.每位老師都要根據(jù)診斷測評的結(jié)果，將所有欠缺的課程都要學(xué)完。B.培訓(xùn)課程標準是依據(jù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準”研制出來的。C.培訓(xùn)課程標準中，對于課程實踐任務(wù)、案例資源、考核評價建議等均有要求，便于教師 們在學(xué)習課程時，考慮和開展自己的實踐。D. 27類課程主題名稱就是老師們真實學(xué)習時的課程名稱。答案：BC4.【多選題】在能力提升工程里，為什么強調(diào)要將課程學(xué)習和現(xiàn)場實踐、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修結(jié)合起來？ （ 20 分）A.只有能力提升工程的相關(guān)培訓(xùn)有這個要求，因為信息技術(shù)應(yīng)用能力特別需要對于信息技 術(shù)的親身體驗和操作。B.在能力提升工程中，“應(yīng)用”是其重要指向之一，而現(xiàn)場實踐、校本研修等是將推進學(xué) 用結(jié)合的重要方法。C.據(jù)研究，僅有理論學(xué)習是不夠的，還要結(jié)合示范、實踐、反饋和指導(dǎo)，才能實現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的遷移D.根據(jù)信息技術(shù)環(huán)境下教師學(xué)習特點，強化情景體驗環(huán)節(jié)，確保實踐成效，使教師邊學(xué)習、邊