【最新】七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)(三)習(xí)題課件 語(yǔ)文版-語(yǔ)文級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)(三三)一、童話接龍1請(qǐng)以本單元學(xué)過的巨人和孩子為例，按每組8人接龍，按照故事發(fā)展的順序把空白處補(bǔ)充完整。第一人：巨人回來以前，孩子們?cè)诨▓@玩耍的情況。第二人：_第三人：孩子們想進(jìn)花園玩，但又不敢進(jìn)的心態(tài)。第四人：_第五人：一日清晨，巨人所聽所見春天回到了花園。第六人：_第七人：小男孩親吻巨人的臉，巨人與孩子們一起在花園玩耍。第八人：_巨人回來后對(duì)孩子們的態(tài)度(包括語(yǔ)言、做法)失去孩子的巨人的花園終年是嚴(yán)冬巨人主動(dòng)抱一個(gè)小男孩上樹巨人懷念小男孩和年邁時(shí)的感慨2請(qǐng)你大膽想象，對(duì)下面的童話進(jìn)行續(xù)寫。在一棵枝葉茂盛的古樹上住著老鷹和它的獨(dú)生子小鷹。在樹的附近住著母

2、雞和小雞。它們兩家都生活得幸福美滿，可是有一天，小鷹病了提示：語(yǔ)句通順，故事情節(jié)合理即可二、材料探究3先閱讀下面的材料，然后寫出你受到的啟發(fā)。有個(gè)黑人水手帶著他的兒子去丹麥。在安徒生的故居前，兒子困惑地問：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是一位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！边@位兒子叫伊爾布拉格，20年后，他成為美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。在回憶童年時(shí)，他說：“那時(shí)我們家很窮，父母都靠出賣苦力為生。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣出身卑微的黑人是不可能有什么出息的。安徒生的事告訴我，上帝沒有這個(gè)意思?！笔纠撼錾肀拔⒌娜私?jīng)過努力也會(huì)成功。三、感悟經(jīng)典4走進(jìn)

3、安徒生童話“小人魚向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開始了。她看到王子和他的美麗新娘在尋找她。他們悲悼地望著翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的，在冥冥中她吻著這位新娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了?！鄙厦嬲Z(yǔ)段出自_(國(guó)家)作家安徒生的童話_。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的_交換巫婆的藥物，讓巫婆把她變成了_，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了_。丹麥海的女兒聲音(舌頭)人泡沫四、文學(xué)采風(fēng)5班里組織了一次“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。到民間去采風(fēng)，

4、關(guān)注平常我們習(xí)以為常的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，民間的每一件事都包含著豐厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的寶貴資源，我承擔(dān)的任務(wù)是收民歌、講故事、談習(xí)俗?！臼彰窀琛棵耖g有很多優(yōu)美的民歌，我收集到的最著名的兩首民歌是(寫出歌名)：_【講故事】民間有很多精彩的故事，我收集到的一個(gè)故事是(寫出梗概)：織女是天帝的女兒，私自下凡與凡人牛郎相愛，后被王母娘娘發(fā)現(xiàn)，將織女帶回了天庭，并只允許每年的七月七日，牛郎與織女才能見面?！菊劻?xí)俗】民間有一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，我了解到的一種習(xí)俗是(概述內(nèi)容)：農(nóng)歷臘月初八家家戶戶都要煮臘八粥以示五谷豐登。茉莉花烏蘇里船歌6請(qǐng)根據(jù)你的理解，填出我國(guó)古代民間傳說或文學(xué)名著中的人物。(1)美麗善良的她才是最先登陸月球的人：_。(2)她的眼淚傾訴了她心中久積的痛苦