新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)recycle1教案

1、Recycle 1學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle 1課時(shí)安排共/_課時(shí)，第二課時(shí)字刁目標(biāo)1、1、能夠認(rèn)識(shí)會(huì)說(shuō)故事中的新句型They' re my friend ' s story-books. She speaks English well.2、理解短文大意，會(huì)聽(tīng)懂、跟讀故事，并嘗試表演故事。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi) 口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是將13單兀的中心語(yǔ)言融升-體的一個(gè)故事，讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下，在具體情景中自 然運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)

2、生能聽(tīng)說(shuō)前三單兀的主要句型，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演，教師可以引 導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事，細(xì)節(jié)稍有變化也可以， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，運(yùn)用以前所學(xué)句型來(lái)表演對(duì)話，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析只要讓學(xué)生開(kāi)始將刖二單兀的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了，在語(yǔ)言輸出時(shí)就不會(huì)有什么大的困難了。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新大膽，學(xué)生的熱情一定比較高，情緒比較高昂。可通過(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生將1 3單兀的中心語(yǔ)言融升-體，在具體情景中能自然運(yùn)用。難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)會(huì)讀新出現(xiàn)的句型：They re my friends story

3、-books. She speaks English well.演。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物道具、教學(xué)課件、錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課(一)熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1 .教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1 3單元所學(xué)單詞。2 . 做游戲 Listen and do.教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí) A單元A,第二單元A,第三單元B的Let' s do部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 . Free talk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問(wèn)答練習(xí)。What&

4、#39; s in the classroom?What' s in your schoolbag?Who s your best friend?2 .教師通過(guò)錄像、VCD教學(xué)課件等給學(xué)生展示第一段對(duì)話。3 .讓學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)What does John want to do? (Sweep the floor.)這個(gè)詞組在前面復(fù)習(xí)過(guò)，學(xué)生理解起來(lái)不應(yīng)成問(wèn)題。4 .聽(tīng)錄音帚，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。5 .讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Let's.Let me表

5、達(dá)更多的句子。6 .給學(xué)生展示第二段對(duì)話。7 .根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題：Is John ' s schoolbag heavy?What' s in it?Are the story-books John' s?(They' re John' s friend ' s story-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Mary is my friend. Theyare my friend ' s books . It means they are Mary' s books.8 .聽(tīng)錄音帚，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。9 .讓學(xué)生表演對(duì)話。

6、10 .教師出小 John的圖片，指著他的頭發(fā)說(shuō)：He has curly hair. He speaks English well.教師再才一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/She has not curly hair.(一邊說(shuō)一邊做手勢(shì) )He/Shespeaks English well.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：Do you have curlyhair? Do you speak English well?11 .讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話。12 .模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。13 .教師給學(xué)生展不第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What s John

7、 s teacher s name?14 .讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。教師解釋“ Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語(yǔ)。15 .根據(jù)課文做對(duì)話表演?？商鎿Q以下句型：What s his name? His names(三)趣味操練(Practice )1 .玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。2 .傳話。每一縱排升-組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最舟-排的學(xué)一張紙，上面 寫(xiě)一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位 學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最舟-排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家 聽(tīng)，看

8、一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。目標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行 會(huì)話練習(xí)。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置Listen to the tape and repeat the story.板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle 1Let' sLet meWhat' s in your schoolbag?What' s her name?Her name is教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle 1課時(shí)安排共工課時(shí)，第課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.2.3.1 .能利用學(xué)過(guò)的語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行選擇分類(lèi)。2 .能根據(jù)語(yǔ)音知識(shí)根據(jù)圖片完成聽(tīng)力練習(xí)填空。3

9、 .能根據(jù)提示單詞或詞組用學(xué)過(guò)的句型對(duì)朋友進(jìn)行描述。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于 開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是練習(xí)課， 教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語(yǔ)音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)一些活潑的環(huán)節(jié)讓學(xué) 生不感到枯燥。對(duì)于用學(xué)過(guò)的詞組描述人物的練習(xí)，教師可以設(shè)一些實(shí)際活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的興趣，主要采 取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，孩子們會(huì)更好的發(fā)揮能力，語(yǔ)音練習(xí)，語(yǔ)句描述?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造 學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí) 重難點(diǎn)重點(diǎn)

10、：語(yǔ)音：aei*iaiioou*句型：I have a good friend.He' s - He has 難點(diǎn)：1.根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律判斷單詞的發(fā)音并分類(lèi)2.用句型描述朋友的特點(diǎn)教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、相關(guān)錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課(一)熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1 .看單詞卡讀出單詞并說(shuō)出中文，復(fù)習(xí)1 3單元要求四會(huì)的單詞。2 .做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)一張字母卡片。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship ,或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S, H, I , P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為

11、優(yōu)勝。3.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞，做“猜顏色”游戲。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子，紅色的小汽車(chē)，黑色的書(shū)包，綠色的上衣等。 游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后， 抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：" This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“ Is it red (black)? ”等，全班學(xué)生答：“ Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可 以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。 (二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .教師出示第33頁(yè)放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)

12、生讀出上面的單詞和詞組。2 .教師放錄音展示 Connect and say 的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、找找。3 .學(xué)生觀察圖片和書(shū)上的句子，猜一猜應(yīng)該填什么。聽(tīng)錄音完成。4 .讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組，對(duì)班中的同學(xué)進(jìn)行描述。5 .教師問(wèn)學(xué)生在前三個(gè)單元都學(xué)了哪些方面的知識(shí)？給學(xué)生分成三大組，教師將myclassroom, my schoolbag, my friends三個(gè)話題分給各組，讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個(gè)問(wèn)題。6 .教師在黑板上歸納各組擬定的問(wèn)題，并進(jìn)行修改。7 .給時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。8 .教師把第35頁(yè)放大的圖片貼到黑板上，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽?？赡猩c

13、女生比，小組之間， 小隊(duì)之間比等等。9 .評(píng)出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(三)趣味操練(Practice )1 .看圖寫(xiě)單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的11個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教 師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單 詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。2 .找對(duì)子教師將20個(gè)單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來(lái)并 將單詞讀出來(lái)，找對(duì)讀對(duì)的得2分，找對(duì)讀錯(cuò)給1分，找錯(cuò)了的不得分，卡片全部抽完后，得分目標(biāo)達(dá)成情況多的為優(yōu)勝。 目標(biāo)檢測(cè)練習(xí)前三單元的單詞句型作業(yè)布置1.2.1、讀前三單兀單詞表句型表2、嘗試以每單元題目為內(nèi)容寫(xiě)幾句話板書(shū)設(shè)計(jì)Recycle 1What' s in your classroom?Wh6 s your math