2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試適應(yīng)卷語(yǔ)文試題

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。孝感市2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試適應(yīng)卷語(yǔ)文試題（五）     一、積累運(yùn)用（24分）      1下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(A)（2分）肖(xiào)    A隕落( yn)    憔悴(cuì)    招徠(lái)    惟妙惟肖(xio)    B酬和（hè）  &

2、#160; 挑釁(xìn)    搓捻(nin)    頷首低眉（hàn）    C歸咎(jiù)    狩獵(shòu)    奔喪(sng)    日薄西山(bó)    D仄歪（zè）    孤孀( shung)    萌發(fā)(méng) 

3、60;  遍稽群籍(jí)2下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是(C)（2分）籍貫    A孱弱 饋贈(zèng) 駐足 物競(jìng)天擇    B瞻望  推崇  闊綽  莫衷一是    C瞰望 藉貫 熾痛 有例可援    D污穢  彷徨  躊躇  斷壁殘?jiān)?依次填入下列句子括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)（2分）看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上(    )的馬群；看不厭那些戰(zhàn)風(fēng)戰(zhàn)沙在藍(lán)天

4、中 (    )云海的飛鳶和在波峰濤谷中(    )的白帆；看不厭那些穿山穿嶺在大地上(    )著前進(jìn)的列車(chē)。 A奔馳 博弈 飛翔 咆哮    B馳騁 挑戰(zhàn) 綻放 歌唱    C奔馳 搏擊 飛翔 呼嘯    D奔騰 搏擊 翱翔 吟嘯4下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B )（2分）另有他圖    A優(yōu)先發(fā)展公交是降低我市空氣PM2.5濃度的有效途徑之一。  

5、60; B導(dǎo)致旅鼠大遷徙的原因決不是因?yàn)轲嚮?，而是另有所圖。    C國(guó)家政府多次升級(jí)房?jī)r(jià)調(diào)控政策，堅(jiān)決遏制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲。    D為了防止釣魚(yú)島被侵占，我們必須采取有效的措施。5古詩(shī)詞默寫(xiě)(6分）    海日生殘夜，江春人舊年。（王灣次北固山下）    水是眼波橫，山是眉峰聚。（王觀卜算子送鮑浩然之浙東）    生命，我們遲早會(huì)失去你?！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！保蠲浪緳C(jī)吳斌用他的生命詮釋了文天祥的生死觀。  &#

6、160; 古詩(shī)多番呈現(xiàn)這樣的畫(huà)面或情狀：因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，致使人們骨肉分離，流離失所。請(qǐng)寫(xiě)出相連的兩句：示例：田園寥落干戈后，骨肉流離道路中；時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東；烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。6閱讀名著，我認(rèn)真地寫(xiě)了以下的讀書(shū)筆記。（3分）摘抄喜歡的片段片段出處與名著對(duì)話（可寫(xiě)從名著中所得的收獲，也可跟作者或文中人物對(duì)話等等）烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說(shuō)他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三請(qǐng)求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。伊索寓言 我得到了一點(diǎn)啟示：要聽(tīng)取別人的勸告，三思而后行。（做事要選擇適合自己的事做。）哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕

7、地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的很明顯，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成火上加油的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。昆蟲(chóng)記我對(duì)法布爾說(shuō)：你用擬人的手法對(duì)螳螂捕食蝗蟲(chóng)進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，使人身臨其境。你善于觀察生活，以及描寫(xiě)的手法值得我們學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話，并不是通過(guò)習(xí)俗，慣例，甚至不是凡人的肉體而是我的精神在說(shuō)話；就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模『?jiǎn)·愛(ài)我對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)：你沒(méi)有世俗偏見(jiàn)，敢于爭(zhēng)取平等，尋找自己的尊嚴(yán)的

8、品行，值得稱贊。7近年來(lái)，空氣污染已引起人們的廣泛關(guān)注。在6月5日“世界環(huán)境日”到來(lái)之際，我班特舉行了“降低孝感PM2.5濃度”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（7分）  為了營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（2分）示例：藍(lán)天白云，遠(yuǎn)離霧霾天藍(lán)藍(lán)，云飄飄，霧霾消親近藍(lán)天白云，遠(yuǎn)離風(fēng)沙霧霾風(fēng)沙霧霾煙消去，晝親藍(lán)天夜近月  還空氣以清新，還天空以蔚藍(lán)，還呼吸以自由。    班長(zhǎng)號(hào)召大家過(guò)年不放鞭，以降低PM2.5濃度。你的同桌卻說(shuō)，過(guò)春節(jié)不放鞭少了年昧不熱鬧。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他。（2分）示例：如今我們生存的地球大氣污染很?chē)?yán)重，放鞭會(huì)進(jìn)一步污染空氣破壞

9、環(huán)境。表達(dá)節(jié)日慶的方式很多，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改用低碳節(jié)能環(huán)保的生活方式。  樂(lè)于探究的李璟同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)搜集及請(qǐng)教專家等方式找到了以下三則材料：    材料一北京調(diào)查顯示，該市PM2.5來(lái)源構(gòu)成中，機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放約占44左右。使用天然氣的車(chē)輛，產(chǎn)生的PM2.5等顆粒物污染，比汽油和柴油車(chē)低93%左右。    材料二上海的生物學(xué)者發(fā)現(xiàn)多種針葉樹(shù)，如雪松、龍柏、水杉等，可有效吸納顆粒物從而降低PM2.5。材料三PM2.5濃度較高的灰霾天主要集中在相對(duì)濕度較低的天氣，雨后和潮濕天氣則相對(duì)緩解。聯(lián)系材料，結(jié)合孝感實(shí)際及你的生活經(jīng)驗(yàn)，

10、請(qǐng)你給環(huán)保及相關(guān)部門(mén)提兩條具體建議。（3分）示例：一、提倡使用天然氣、水電、風(fēng)能、核能和太陽(yáng)能等清潔能源，盡量少使用煤炭、重油和廢料等污染重的燃料。二、多植樹(shù)，形成城市綠化林，以吸納顆粒物從而降低PM2.5。三、通過(guò)灑水作業(yè)等方式防止建筑和道路揚(yáng)塵。四、發(fā)展公共交通，減少車(chē)流量，提高機(jī)動(dòng)車(chē)輛污染排放標(biāo)準(zhǔn)。五、控制源頭，不能在城市上風(fēng)向建大氣污染重的企業(yè)，要淘汰落后的工藝和設(shè)備。六、對(duì)大氣污染嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行治理，做到少排廢氣。七、注意農(nóng)業(yè)農(nóng)村污染，不能露天燒秸稈和垃圾，少用農(nóng)藥和化肥。二、閱讀理解（46分）（一）古詩(shī)句鑒賞8以下詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是（B）懶得梳洗打扮來(lái)體現(xiàn)內(nèi)心的哀傷。A“塞下秋來(lái)

11、風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，在秋天，邊塞的大雁過(guò)早地向衡陽(yáng)飛去，而且毫無(wú)稍事逗留之意。這實(shí)際上是寫(xiě)塞下天氣極嚴(yán)寒，與他的家鄉(xiāng)大不相同。B“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭”，前一句交代的是季節(jié)特征，說(shuō)明這時(shí)春去夏來(lái)。后一句是通過(guò)日色已晚而作者仍不知疲倦地梳洗打扮來(lái)掩飾內(nèi)心的哀傷。C“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，詩(shī)人發(fā)揮神奇的想像，將北風(fēng)看作春風(fēng)，將雪花比作梨花。比喻何等新奇，格調(diào)多么豪邁！表現(xiàn)出化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷。D“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，詩(shī)人初次離開(kāi)故鄉(xiāng)，確實(shí)有些戀戀不舍，但不說(shuō)破，掉筆從對(duì)方寫(xiě)來(lái)，說(shuō)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依依不舍送我。    （二）

12、陳涉世家    陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰： “茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)日：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”    二世元午七月，發(fā)閱左讁成漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)

13、燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说?shū)帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼日“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。9加點(diǎn)詞古今義完全相同的一項(xiàng)是(D)（2分）A到處B指指點(diǎn)點(diǎn)、互相示意C 用籠罩著D停止    A卒中往往語(yǔ)    B皆指目陳勝&

14、#160;   C夜篝火    D輟耕之壟上    10.翻譯下列句子（4分）       又間令吳廣之次所旁叢祠中。（陳勝）又暗地里派吳廣潛藏在駐地附近叢林里的神廟當(dāng)中    今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向全國(guó)發(fā)出號(hào)召，應(yīng)當(dāng)有很多人來(lái)響應(yīng)的。   11下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是(D)（3分）    A陳勝首事反

15、秦，盡管起義最后失敗了，但司馬遷將陳勝收入史記“世家”之列，反映了作者“不以成敗論英雄”的歷史觀。    B選文第二段揭示了起義的直接原因是“失期，法皆斬”和起義的根本原因“天下苦秦久矣”。    C“天下苦秦久矣”，說(shuō)明陳勝有洞察時(shí)局的能力。全國(guó)人民對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊(yùn)蓄著反抗的力量。    D陳勝、吳廣能很快在眾人中樹(shù)立威信主要因?yàn)樗麄兌际顷?duì)伍中的小頭目，有一定群眾基礎(chǔ)。    12選文第一段首先介紹了陳勝、吳廣的籍貫，然后略寫(xiě)了青年陳勝的遠(yuǎn)大志向“燕雀安

16、知鴻鵠之志哉！”隆中對(duì)第一段也簡(jiǎn)單介紹了諸葛亮的隱居生活和遠(yuǎn)大抱負(fù)“每自比于管仲、樂(lè)毅”。請(qǐng)你結(jié)合原文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這些人物的理解。（2分）交代陳勝、吳廣出身低微，有利于對(duì)整個(gè)人物的了解。他們都出身低微，年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的報(bào)負(fù)，最后成就了大業(yè)。（三）聽(tīng)山       馮  源    (1)平生與山有緣，生于山城長(zhǎng)于山城。后來(lái)遷家川北，居于山中，年長(zhǎng)日深，不知是受了山的熏陶和水的浸潤(rùn)，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會(huì)，漸漸地滋養(yǎng)出聽(tīng)山的嗜好。    (2)初次聽(tīng)山，是在大

17、學(xué)讀書(shū)時(shí)一個(gè)孟春的黃昏。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對(duì)面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流入澗，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無(wú)聲地吟詠著天籟。整個(gè)山間仿佛依然籠罩在浙瀝瀝的春雨中，顯出一片寧?kù)o，如一幅恬淡的墨畫(huà)，文如一位綠裝倩然的處子，所能夠傾聽(tīng)到的，只有寧謐的大地吮吸昊天甘霖微微的喘息。那時(shí)年輕，心高志遠(yuǎn)，好動(dòng)喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過(guò)是一位啞然的孤獨(dú)者，一個(gè)寂靜的縮寫(xiě)，淡然無(wú)味，令人難耐。    (3)學(xué)生生活多是平淡、單一，甚至枯燥，又兼遠(yuǎn)離城市，課余飯后的時(shí)日便大多是在山中蹊徑的散步中消逝?；蛟S正是如此，才有了那次在雨中

18、聽(tīng)山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那是一個(gè)炎熱而郁悶的夏日的午后，與同學(xué)步于山徑，試圖以寧?kù)o和清幽來(lái)弱化心里的煩悶。盛夏的天，孩子的臉，說(shuō)變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布。周?chē)鸁o(wú)舍，便索性立于樹(shù)下。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹(shù)葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過(guò)處，樹(shù)葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身嗚叫；空中的鳥(niǎo)兒被風(fēng)掠來(lái)拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無(wú)忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹(shù)聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無(wú)序無(wú)節(jié)的音樂(lè)。我傾聽(tīng)著，心靈仿

19、佛受到了一次山的如流的歌韻和大自然  醇濃之流的洗禮，也品出了山的亦靜亦動(dòng)，或柔或剛的性格。    (4)聽(tīng)有所獲，情有獨(dú)鐘，在“綠樹(shù)枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽(yáng)古道，一次次地靜坐聆聽(tīng)。聽(tīng)山是寂寞的，它不比聽(tīng)城市聽(tīng)海，但聽(tīng)山又是不寂寞的。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽(tīng)到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥(niǎo)的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽(tīng)到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。這是_支美

20、的旋律，你珍蘊(yùn)了它，便珍蘊(yùn)了大自然；你擁有了它，也就擁有了一種昂揚(yáng)向上的生活或人生。    (5)踏著這支旋律的節(jié)拍，走入社會(huì)，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽(tīng)山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。    (6)“蜀漢多奇山，仰望與云平”，這是古人的摹狀。但是，你目游其中，會(huì)看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽(tīng)到另一支旋律歷史的鼓聲與時(shí)代的潮音融合的旋律。    (7)據(jù)史書(shū)記載，漢建安16年，劉備為了實(shí)現(xiàn)其謀臣諸葛亮提出的據(jù)益州、復(fù)漢室進(jìn)而逐鹿中原的戰(zhàn)略，率精兵駐

21、扎在這里，偏安益州的劉璋也“延至北山”。他們“飲酒樂(lè)甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為已有，便歡日：“富哉，今日之樂(lè)乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)進(jìn)而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。站在山頂，遙想一千七百多年前：如果沒(méi)有那一陣陣隆隆的鼓聲，或許就沒(méi)有三國(guó)的鼎立和蜀漢的繁榮及富庶，也不會(huì)有今天這座據(jù)史建造的“松柏茂密，篁秀花明，溪壑清幽，景色迷人”的苑囿。    (8)然而，時(shí)代之腳匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時(shí)代的潮音。1。多年前，當(dāng)?shù)谝慌ㄔO(shè)者來(lái)到這里，便種下了第一個(gè)希望給這

22、寂靜的荒山禿嶺坡上丁綠裝；接踵而至，第二批、第三批他們用雙手創(chuàng)建了校園、公園、療養(yǎng)院，也創(chuàng)造了這一方的社會(huì)文明、時(shí)代梢神。你信步其中，不僅能聽(tīng)到大自然的旋律，而且可以聽(tīng)到時(shí)代的潮魯，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。    (9)山如箜篌彈歌奏律，其實(shí)，生活在這一片群巒中的蜀人之心莫不是一架架箜篌，他們所彈奏出的旋    律，又豈是大自然所能媲美的？    13文中寫(xiě)薊了兩次作者具體的聽(tīng)山經(jīng)歷和感受，請(qǐng)分別加以概述。 (3分)孟春黃昏后登山，以為山孤獨(dú)、寂靜、淡然無(wú)味、令人難耐。雨中聽(tīng)山，品出了山的亦靜亦動(dòng)，

23、或柔或剛的性格。  14作者說(shuō)“昕有所獲”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者從聽(tīng)山中得到了怎樣的收獲。（2分）從聽(tīng)山中收獲到昂揚(yáng)向上的生活或人生（意思相近即可，2分）  15結(jié)合語(yǔ)境，品味下列加點(diǎn)詞。（4分）， (1)我依然鐘情于聽(tīng)山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。    矢志不移”是發(fā)誓立志，決不改變的意思。形象地表達(dá)出聽(tīng)山使自己的生活目標(biāo)更加明確，生活態(tài)度更加端正，意志更加堅(jiān)定。(2)你目游其中，會(huì)看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”。 “始終不移”是始終沒(méi)有發(fā)生任何改變的意思。生動(dòng)地寫(xiě)出了蜀之地山的地理特征經(jīng)古至今，沒(méi)有發(fā)生大

24、的變化，依然保持著蜿蜒綿長(zhǎng)的淺丘低山的特征。 16文章第段的內(nèi)容看似與“聽(tīng)山”無(wú)關(guān)，是否可以刪去？為什么？（3分）不能刪去。因?yàn)檫@兩段是作者的聯(lián)想，表現(xiàn)了聽(tīng)山更深層次的收獲，這是聽(tīng)山內(nèi)涵的深化，作者情感的升華。這兩段是上一段結(jié)尾句內(nèi)容的具體體現(xiàn)和延伸，也是下一段抒情的基礎(chǔ)。  17-文章第(4)段說(shuō)：“聽(tīng)山是寂寞的，它不比聽(tīng)城市昕海。但昕山又不是寂寞的。”作者這樣寫(xiě)是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。（3分）不矛盾。山?jīng)]有城市和海的熱鬧和喧囂，需要靜坐聆聽(tīng)，因而“聽(tīng)山是寂寞的”；聽(tīng)山能聽(tīng)出自然美的旋律，擁有了它也就擁有了一種昂揚(yáng)向上的生活或人生，所以，“聽(tīng)山又不是寂寞的”&

25、#160; 18不論是聽(tīng)山還是聽(tīng)海、昕雨、聽(tīng)春都是人與自然的交流。在傾聽(tīng)中，人們的心靈獲得了慰藉，得到了啟迪、洗禮，變得豐富、豁達(dá)、振奮。請(qǐng)仿照文中第三或第四段的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己傾聽(tīng)自然的一次經(jīng)歷及感受。（3分）（四）海洋垃圾    張?zhí)锟?#160;   日本“3.11”9級(jí)大地震并引發(fā)強(qiáng)烈海嘯，大量的房屋、汽車(chē)和各種殘骸卷入太平洋，形成了一個(gè)長(zhǎng)約111公里的“垃圾島”。研究人員估計(jì)，這個(gè)漂浮在海上的“垃圾島”兩年內(nèi)會(huì)漂至夏威夷，3年后漂到美國(guó)西岸。    其實(shí)，在日本地震和海嘯導(dǎo)致大量垃圾卷入海洋之前，人們生活的

26、這個(gè)星球中的海洋上就已經(jīng)漂浮著大量的海上垃圾2007年，美國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國(guó)得克薩斯州那么大。雖然后來(lái)有人認(rèn)為其面積被過(guò)分夸大了，但其存在卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。    海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會(huì)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命的影響，進(jìn)而對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發(fā)達(dá)國(guó)家正采取措施，嘗試處理這一問(wèn)題。    由于海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應(yīng)當(dāng)是焚燒發(fā)電。不過(guò)，海洋垃圾的焚燒也有幾個(gè)問(wèn)題需要解決。除了打

27、撈、運(yùn)輸、擱置脫水外，還會(huì)遇到二惡英的排放問(wèn)題。由于塑料焚燒可產(chǎn)生大量的二惡英，會(huì)危及環(huán)境和生態(tài)，需要有特別能控制二惡英排放的高級(jí)焚化爐。       海洋垃圾的另一個(gè)處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個(gè)離岸的小島實(shí)馬高和西康之間建造了l公里長(zhǎng)的巖石長(zhǎng)堤，并分出了11個(gè)相互連接的海灣單元；將單元里的海水抽于，排放好一層厚厚的塑料膜；然后將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進(jìn)行密封，防止泄漏。至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。此后，每個(gè)月都要對(duì)單元周?chē)暮Ｋ訖z測(cè)，到現(xiàn)在為止，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄

28、漏和污染海水的情況。每當(dāng)一個(gè)單元的垃圾填到二三米高時(shí)，就進(jìn)行銷(xiāo)沙種草，然后再繼續(xù)埋置垃圾。如此反復(fù)，垃圾最高可埋置到3。米，之后就在上面栽種植物，不再堆放垃圾。    （選自北京日?qǐng)?bào)，有刪改。）  1 9海洋垃圾有哪些不良影響？（ 4分）影響海洋美觀；威脅航海安全；對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康產(chǎn)生致命影響；對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。  20.文章第節(jié)從日本大地震產(chǎn)生的垃圾島寫(xiě)起，有何用意？（2分）  引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。  21.文中對(duì)海洋垃圾的處理辦法有哪些？（2分）焚燒發(fā)電，建造人工島嶼。  22結(jié)合上下文

29、，指出下面句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用。（4分）    太平洋上漂浮著一個(gè)巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個(gè)美國(guó)得克薩斯州那么大。運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對(duì)“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。    至于垃圾中那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封并掩埋在泥土中。運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。形象具體的說(shuō)明了處理海洋垃圾的方法。  23隨著地球上人口增多和社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的頻繁，所產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)成為全球棘手的大問(wèn)題。就此提出你的感受或看法。（3分） 

30、 三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）  24請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一道寫(xiě)一篇700宇左右的作文。        要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；除詩(shī)歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的人  名，地名；不要抄襲，不得套作。    題目一：那一刻，我嘗到了                   提示：先把題目補(bǔ)充完整，并將題目完

31、整地寫(xiě)在答題卷指定的位置。    題目二：期盼是存放在心底的愿望，是指引我們前進(jìn)的目標(biāo)。期盼給了我們進(jìn)取的方向，  給了我們奮斗的動(dòng)力。    請(qǐng)以“期盼”為話題作文。提示：題目自擬。，立意自定。      五）1A（2分）2C（2分）3C（2分）4B（2分）5海日生殘夜  山是眉峰聚  人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。  示例：田園寥落干戈后，骨肉流離道路中；時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東；烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣。（只要是答因戰(zhàn)爭(zhēng)

32、而致使人們骨肉分離，流離失所的詩(shī)句都可，但答泛寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句不能得分。本題6分，每句1分；有錯(cuò)、漏、別字，該句不得分。）6每空1分。簡(jiǎn)·愛(ài)片段，學(xué)生填寫(xiě)對(duì)話對(duì)象后再進(jìn)行對(duì)話。對(duì)話珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，只要聯(lián)系到名著或名著中人物或作者，言之有理即可得分。7示例：藍(lán)天白云，遠(yuǎn)離霧霾天藍(lán)藍(lán)，云飄飄，霧霾消親近藍(lán)天白云，遠(yuǎn)離風(fēng)沙霧霾風(fēng)沙霧霾煙消去，晝親藍(lán)天夜近月  還空氣以清新，還天空以蔚藍(lán)，還呼吸以自由（能聯(lián)系主題，且無(wú)錯(cuò)別字，都得2分。）示例：如今我們生存的地球大氣污染很?chē)?yán)重，放鞭會(huì)進(jìn)一步污染空氣破壞環(huán)境。表達(dá)節(jié)日慶的方式很多，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，改用低碳節(jié)能環(huán)保的生活方式。（能切合主題即可。2分）示例：一、提倡使用天然氣、水電、風(fēng)能、核能和太陽(yáng)能等清潔能源，盡量少使用煤炭、重油和廢