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文檔簡介
1、學習內(nèi)容藤野先生一課時 總第 課時 課型新授上課時間2015- - 學習目標 1.有感情地朗讀課文,理清文章思路、線索,找出文中主要事例。2.理解藤野先生的高尚品質(zhì)和作者強烈的愛國主義精神。學習重點1.理思路、找線索,析事例。學習難點1.對文中含義深刻的語句的理解及反語的運用。學習過程 一次備課二次備課(修改欄)一、課前準備、身心放松欣賞歌曲長大后我就成了你。 二、導入新課、明確目標1、 導入新課:學過了從百草園到三味書屋這篇散文,我們了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育,但思想還算開明,因此,魯迅對他“很恭敬”。雖是“很恭敬”,但并不是很有感情。藤野先生是魯迅在日本仙臺學醫(yī)時的一
2、位日本醫(yī)專的教授,他是一位怎樣的老師呢?魯迅對他的感情又是如何呢?讓我們一起走訪藤野先生吧!2、 展示學習目標(1)解決字詞(2)了解作者情況及時代背景。(3)理清文章結(jié)構(gòu),劃分層次,概括內(nèi)容。(4)分析第一部分。三、自主學習,合作探究1、檢查預習情況(1)讀準下列加點字的注音。 驛站 教誨 系住 蘆薈 瞥見 畸形 匿名 詰責 杳無消息 深惡痛疾 油光可鑒 緋紅 (2)解釋詞語。 宛如
3、; 緋紅 油光可鑒 驛站 掌故 不遜 詰責 杳無消息 瞥見 2、介紹作者情況及時代背景導學提綱:1.粗讀課文,給文章分段,歸納段意。2.朗讀第一部分,想一想,作者在東京的所見所聞是什么?3.提問“東京也無非這樣。”“無非”的意思是什么?表現(xiàn)出作者一種什么情緒?4.提問:“油光可鑒”一詞中“鑒”的本義是什么?詞性發(fā)生了什么變化?在這里是什么意思?5.提問:“頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子實在標致極了?!边@些話運用什么修辭方法?表達作者什么思想感情?四、精講點拔,釋疑解難結(jié)合學生自學和討論結(jié)果,稍作點拔: 1、課文據(jù)地點的轉(zhuǎn)移可分成
4、三個部分。 第一部分:從開頭到“到別的地方去看看,如何呢?” 寫見到藤野先生之前,在東京所見所感。 第二部分:從“我就往仙臺”到“并且時時通信告訴他此后的狀況?!?#160; 寫在仙臺與藤野先生相識、相處和離別。 第三部分:從“我離開仙臺之后”到完。 寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動2看到的盤著辮子的清國留學生成群結(jié)隊地賞櫻花,聽到的是他們在中國會館學跳舞。 3無非,只不過。表達了作者對在東京留學日本學生中效忠滿清王朝。醉生夢死狀況的失望情緒。4鑒,本義是鏡子,詞性由名詞轉(zhuǎn)化為動詞在這里是光照或反射出去光亮的意思。5運用比喻、夸張的手法。在清末,不少仁人志士剪辮子,表示與清王朝決裂,而這些清國留學生既要趕時髦,又要表示效忠腐朽的清王朝,于是只好盤起辮子。作者用揶擒的口吻,對他們盤辮子進行明褒實貶的描寫,揭示了這些留學生庸俗麻木的思想本質(zhì),表達了對他們的厭惡之情。五、課堂小結(jié),推薦作業(yè)1、課堂小結(jié):課文開頭部分在內(nèi)容上表達了作者對東京的失望情緒,對“清國留學生”醉生夢死的生活的不滿和厭惡。在全文結(jié)構(gòu)上是為離開東京去往仙臺求學
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