2018新人教版部編本三年級上冊第21課《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計教案

1、2018 新人教版部編本三年級上冊 語文大自然的聲音教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 1學(xué)會本課的生字和詞語。2 2朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3 3了解課文的結(jié)構(gòu)，及敘述順序。4 4學(xué)習(xí)描寫風(fēng)聲的段落，學(xué)習(xí)對比和你擬人的寫法。教學(xué)過程：一、聽音樂，開課1 1請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽聽這些聲音。（播放大自然的音樂）2 2聽完后交流：你都聽到了哪些聲音？這些都是來自大自然的聲音，這節(jié)課老師要和大家一起學(xué)習(xí)第八 課大自然的聲音，我們一起來讀讀課題。二、初讀課文，整體感知，自學(xué)生字詞1 1大自然的聲音有多么美妙呢？讓我們一起來讀讀課文吧，借助拼音自學(xué)生字詞，讀通課文。2.2.檢查讀生詞：演奏溫柔雄壯充滿威力匯

2、聚小雨滴敲敲打打洶涌澎湃 波瀾壯闊呢喃細語滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩啦啦 唧哩哩（這是一組什么 詞？聯(lián)系課文說說為什么會出現(xiàn)大量的擬聲詞？）3 3在分析課文前我們再來讀讀課題，讀讀從課題上看這是一篇有 關(guān)介紹什么的文章？4 4我們學(xué)習(xí)一篇文章要從課題入手，因為從課題入手能更好地把 握課文的主要內(nèi)容。5 5課文中有一句話和課題說的是同一個意思，快速瀏覽課文找一 找是哪個句子把它畫下來。6 6出示句子：大自然有許多美妙的聲音。7 7小結(jié)：一句話概括了全文所有的內(nèi)容，又放在課文的開頭，單 獨成一段，我們把這樣的段落稱總起段，它起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，也 就是說全文的每一個自然段都是圍繞它寫的，它

3、也叫全文的中心句。三.理清課文順序，了解文章結(jié)構(gòu)1.1.課文圍繞第一自然段寫了大自然中哪些美妙的聲音呢？默讀 課文2 2 至 4 4 自然段尋找答案。2 2交流板書:水動物3 3你們畫的這些聲音在每個自然段的什么位置？（每個自然段的 開頭一句話）4 4把每個自然段的第一句話畫下來，連起來讀一讀，看看它們和 第一個自然段有什么聯(lián)系？5 5師介紹這篇文章的結(jié)構(gòu)就是先總后分。四.在語言文字中細讀品味“風(fēng)”1 1指名讀第二自然段， 其余學(xué)生思考： 這段話是圍繞哪個句子寫 的？第一句話概括了整個自然段的內(nèi)容，又放在段落的開頭我們稱它 為總起句。2 2為什么說風(fēng)是大自然的音樂家呢？3 3學(xué)生回答整體感知第

4、二自然段的內(nèi)容。你能用上因為,所以,的句式說說嗎？4 4出示句子：當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語， 讓人感受到大自然的溫柔；當狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏 出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。5 5這句話介紹了哪兩種不同的風(fēng)？用筆劃出。（板書：微風(fēng) 狂風(fēng)）小結(jié)：表示事物的二個方面用分號隔開，所以這一句話里用分號 將兩種不同的風(fēng)隔開了。6 6 再仔細讀讀這段， 你能用句子里的概括微風(fēng)和狂風(fēng)不同的特點 嗎？（板書：輕柔 雄壯）分析描寫“微風(fēng)”的段落讓我們走進微風(fēng). .結(jié)合生活經(jīng)驗說說微風(fēng)是怎樣吹的？理解輕輕柔柔地吹7 7拿出手，試著輕輕地吹手指，慢慢地吹手掌

5、，柔柔地吹手背。8.8.這輕輕柔柔的微風(fēng)吹到手上有怎樣的感覺？9 9師扮演微風(fēng)：我是微風(fēng)，我要吹向這位可愛的小姑娘，在臉上 吹，在耳邊吹，做出說悄悄話的樣子。1010你們聽見老師和她說什么了嗎？為什么聽不見？也就是我說 話聲音輕輕柔柔，那么輕輕柔柔的說著悄悄話讓別人聽不見是這段話 中哪個詞語的意思？結(jié)合動作理解“呢喃細語”1111 微風(fēng)會呢喃細語的說著什么呢？是啊，當微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的好像在呢喃細語，讓人感 受大自然的溫柔。老師想請幾個溫柔的小姑娘輕柔地讀讀這描寫微風(fēng) 的句子。12.12.她們的朗讀帶給大家怎樣的感受？生評讀。師情境渲染：微風(fēng)輕輕柔柔地吹過，她像一位阿姨向我微笑，讓 我

6、感覺到她很溫柔。一起讀- -微風(fēng)輕輕柔柔地吹過，她像一位老師在我的耳邊說著悄悄話， 讓 我感覺到她很溫柔。一起讀- -微風(fēng)輕輕柔柔地吹過，她更像一位母親擁抱著我，吻著我的額頭，讓我感覺到她很溫柔。一起讀- -小結(jié)：溫柔用詞素分析法是溫和，柔順，大多用這個詞形容女性的，這里用它來形容大自然這種寫法叫作擬人。齊讀這句。13.13. 是啊，一個微風(fēng)吹給了我們這么多感受，其實這所有的感受 都藏在一個有關(guān)微風(fēng)吹的動詞里面，是哪個詞，找出來做上記號。“拂”在字典中的解釋是輕輕地擦，輕輕地摸，用它來寫微風(fēng) 讓我們感受到了微風(fēng)的輕柔，感受到了微風(fēng)的輕柔，作者用詞真是貼 切??！14.14. 放手讓學(xué)生自己學(xué)描寫“狂風(fēng)”的段落小結(jié)：作者在寫風(fēng)聲時先寫了微風(fēng)和狂風(fēng)不同的特點，后寫微風(fēng)和狂風(fēng)吹時帶給人們的不同感受，同樣是吹由于吹得季節(jié)不同，力度 不同，作者分別用上“拂過”和“吹起”寫出了微風(fēng)和狂風(fēng)吹時的不 同特點真是用詞精準呀！15.15.齊讀這一自然段。小結(jié)：微