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文檔簡介
1、2018 新人教版部編本三年級上冊 語文大自然的聲音教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:1 1學(xué)會本課的生字和詞語。2 2朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。3 3了解課文的結(jié)構(gòu),及敘述順序。4 4學(xué)習(xí)描寫風(fēng)聲的段落,學(xué)習(xí)對比和你擬人的寫法。教學(xué)過程:一、聽音樂,開課1 1請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽聽這些聲音。(播放大自然的音樂)2 2聽完后交流:你都聽到了哪些聲音?這些都是來自大自然的聲音,這節(jié)課老師要和大家一起學(xué)習(xí)第八 課大自然的聲音,我們一起來讀讀課題。二、初讀課文,整體感知,自學(xué)生字詞1 1大自然的聲音有多么美妙呢?讓我們一起來讀讀課文吧,借助拼音自學(xué)生字詞,讀通課文。2.2.檢查讀生詞:演奏溫柔雄壯充滿威力匯
2、聚小雨滴敲敲打打洶涌澎湃 波瀾壯闊呢喃細語滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 嘩啦啦 唧哩哩(這是一組什么 詞?聯(lián)系課文說說為什么會出現(xiàn)大量的擬聲詞?)3 3在分析課文前我們再來讀讀課題,讀讀從課題上看這是一篇有 關(guān)介紹什么的文章?4 4我們學(xué)習(xí)一篇文章要從課題入手,因為從課題入手能更好地把 握課文的主要內(nèi)容。5 5課文中有一句話和課題說的是同一個意思,快速瀏覽課文找一 找是哪個句子把它畫下來。6 6出示句子:大自然有許多美妙的聲音。7 7小結(jié):一句話概括了全文所有的內(nèi)容,又放在課文的開頭,單 獨成一段,我們把這樣的段落稱總起段,它起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,也 就是說全文的每一個自然段都是圍繞它寫的,它
3、也叫全文的中心句。三.理清課文順序,了解文章結(jié)構(gòu)1.1.課文圍繞第一自然段寫了大自然中哪些美妙的聲音呢?默讀 課文2 2 至 4 4 自然段尋找答案。2 2交流板書:水動物3 3你們畫的這些聲音在每個自然段的什么位置?(每個自然段的 開頭一句話)4 4把每個自然段的第一句話畫下來,連起來讀一讀,看看它們和 第一個自然段有什么聯(lián)系?5 5師介紹這篇文章的結(jié)構(gòu)就是先總后分。四.在語言文字中細讀品味“風(fēng)”1 1指名讀第二自然段, 其余學(xué)生思考: 這段話是圍繞哪個句子寫 的?第一句話概括了整個自然段的內(nèi)容,又放在段落的開頭我們稱它 為總起句。2 2為什么說風(fēng)是大自然的音樂家呢?3 3學(xué)生回答整體感知第
4、二自然段的內(nèi)容。你能用上因為,所以,的句式說說嗎?4 4出示句子:當微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細語, 讓人感受到大自然的溫柔;當狂風(fēng)吹起,整座森林都激動起來,合奏 出一首雄壯的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。5 5這句話介紹了哪兩種不同的風(fēng)?用筆劃出。(板書:微風(fēng) 狂風(fēng))小結(jié):表示事物的二個方面用分號隔開,所以這一句話里用分號 將兩種不同的風(fēng)隔開了。6 6 再仔細讀讀這段, 你能用句子里的概括微風(fēng)和狂風(fēng)不同的特點 嗎?(板書:輕柔 雄壯)分析描寫“微風(fēng)”的段落讓我們走進微風(fēng). .結(jié)合生活經(jīng)驗說說微風(fēng)是怎樣吹的?理解輕輕柔柔地吹7 7拿出手,試著輕輕地吹手指,慢慢地吹手掌
5、,柔柔地吹手背。8.8.這輕輕柔柔的微風(fēng)吹到手上有怎樣的感覺?9 9師扮演微風(fēng):我是微風(fēng),我要吹向這位可愛的小姑娘,在臉上 吹,在耳邊吹,做出說悄悄話的樣子。1010你們聽見老師和她說什么了嗎?為什么聽不見?也就是我說 話聲音輕輕柔柔,那么輕輕柔柔的說著悄悄話讓別人聽不見是這段話 中哪個詞語的意思?結(jié)合動作理解“呢喃細語”1111 微風(fēng)會呢喃細語的說著什么呢?是啊,當微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的好像在呢喃細語,讓人感 受大自然的溫柔。老師想請幾個溫柔的小姑娘輕柔地讀讀這描寫微風(fēng) 的句子。12.12.她們的朗讀帶給大家怎樣的感受?生評讀。師情境渲染:微風(fēng)輕輕柔柔地吹過,她像一位阿姨向我微笑,讓 我
6、感覺到她很溫柔。一起讀- -微風(fēng)輕輕柔柔地吹過,她像一位老師在我的耳邊說著悄悄話, 讓 我感覺到她很溫柔。一起讀- -微風(fēng)輕輕柔柔地吹過,她更像一位母親擁抱著我,吻著我的額頭,讓我感覺到她很溫柔。一起讀- -小結(jié):溫柔用詞素分析法是溫和,柔順,大多用這個詞形容女性的,這里用它來形容大自然這種寫法叫作擬人。齊讀這句。13.13. 是啊,一個微風(fēng)吹給了我們這么多感受,其實這所有的感受 都藏在一個有關(guān)微風(fēng)吹的動詞里面,是哪個詞,找出來做上記號。“拂”在字典中的解釋是輕輕地擦,輕輕地摸,用它來寫微風(fēng) 讓我們感受到了微風(fēng)的輕柔,感受到了微風(fēng)的輕柔,作者用詞真是貼 切??!14.14. 放手讓學(xué)生自己學(xué)描寫“狂風(fēng)”的段落小結(jié):作者在寫風(fēng)聲時先寫了微風(fēng)和狂風(fēng)不同的特點,后寫微風(fēng)和狂風(fēng)吹時帶給人們的不同感受,同樣是吹由于吹得季節(jié)不同,力度 不同,作者分別用上“拂過”和“吹起”寫出了微風(fēng)和狂風(fēng)吹時的不 同特點真是用詞精準呀!15.15.齊讀這一自然段。小結(jié):微
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