蘇教版五年級下冊音樂全冊教案

1、課 題第一單元童聲中國娃課時4-1日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞歌曲草原小姐妹，了解龍梅和玉榮小姐妹在暴風(fēng)雪中奮勇保護羊 群的英雄事跡。2、了解樂理知識，什么是協(xié)奏曲。3、學(xué)習(xí)新歌草原贊歌，進一步體會小姐妹奮不顧身，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪保護羊 群的精神。體會歌曲中歡樂的情緒，自豪的感情。4、學(xué)習(xí)幾個蒙古族舞蹈的典型動作，再根據(jù)草原小姐妹主題音樂的特 點，隨音樂舞動起來。教學(xué)重點學(xué)習(xí)新歌草原贊歌，進一步體會小姐妹奮不顧身，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪保護下群 的精神。體會歌曲中歡樂的情緒，自豪的感情。教學(xué)難點學(xué)習(xí)幾個蒙古族舞蹈的典型動作，再根據(jù)草原小姐妹主題音樂的特點， 隨音樂舞動起來。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲

2、草原小姐妹和草原贊歌，了解茸原小姐妹的英雄事跡。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、師生問好。2、出示課本第一單元的兒歌。別笑我們土，腳下踩著文明的高坡；別笑我們小，口中唱著英雄的贊歌；童聲里的中國娃，是祖國未來的寄托。3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這首兒歌，初步了解這首兒歌的內(nèi)容。4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第一單元一一童聲中國娃。 二、組織教學(xué)1、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的 風(fēng)景嗎？(草原)今天就讓我們T去草原看一看。2、欣賞草原小姐妹(1)請學(xué)生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？(2)介紹主奏樂器：琵琶(3)簡要

3、介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。(4)完整欣賞。重點欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？(5)介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演 奏的樂曲形式。3、新授歌曲草原贊歌(1)小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪 里來？(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。(2)聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？(歡樂的情緒，自豪的感情)(3)視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？(4)接龍唱譜。(5)用

4、“LU'模唱旋律。(6)熟悉歌詞，演唱歌曲。(7)歌曲處理。(8)完整演唱。4、表演草原贊歌(1)學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬(2)師生互動。四、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃”稱號的新時代的 好兒童。教后記課 題第一單元 童聲中國娃課時4-2日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞琵琶協(xié)奏曲草原放牧，了解茸原放牧故事，感受作品的諧略風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)歌曲好一個土娃子，感受歌曲的風(fēng)格和特點，并能夠選擇合適的 聲音和演唱形式表現(xiàn)出歌曲調(diào)皮、天真的情緒。3、和同學(xué)合作為好一個土娃子設(shè)計合適的動作，并且唱一唱，演一演。4、了解各種裝飾音的名稱，體驗裝飾音的唱法，并且體會到裝飾音的運用

5、更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲好一個土娃子，感受歌曲的風(fēng)格和特點。教學(xué)難點能夠選擇合適的聲音和演唱形式表現(xiàn)出歌曲調(diào)皮、天真的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞琵琶協(xié)奏曲草原放牧,了解茸原放牧的故事。教學(xué)過程旁注一、欣賞草原放牧1、交流草原放牧的故事。2、聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。3、介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。4、跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。5、表演時啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。二、新授歌曲個土娃子1、欣賞MTV個土娃子，感受歌曲的風(fēng)格與特點。2、反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝缶音在歌曲中起到了什么作用？ (下滑音)(波音)356(裝飾音)(1)講解各裝飾音的名稱，并要求記

6、熟。(2)分別演唱以上裝飾音，體驗各裝飾音的唱法。(3)裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。3、跟隨錄音哼唱歌曲。4、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。5、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。三、課堂小結(jié)教后記課 題第一單元童聲中國娃課時4-3日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞歌曲童聲里的中國，體會做“國家小主人”的自豪感與使命感。2、了解歌曲的意義。3、能夠聽辨歌曲中“星部分”，并且在聽到“星部分”的音樂時，和著音樂 做律動。教學(xué)重點欣賞歌曲童聲里的中國，體會做“國家小主人”的自豪感與使命感。教學(xué)難點能夠聽辨歌曲中“星部分”,并且和著音樂做律動。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。

7、預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲童聲里的中國。教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)播放2008年奧運會開幕式上由林妙可演唱的歌曲五星紅旗。（旨在引發(fā) 愛國情緒的共鳴）二、導(dǎo)入1、說一說這是在哪里舉辦什么活動？此時此刻，看到這個回向，說說內(nèi)心的感受和情緒？2、作為同齡人，能感受到小歌手的愛國主義情懷嗎？3、有這首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是童聲里的中國。三、感受體驗1、新授童聲里的中國（1）播放歌曲童聲里的中國,請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（進行曲風(fēng)格，意志堅定，心系祖國）（2）多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序（3）分段欣賞a、欣賞主歌部分。（節(jié)奏方整,氣勢磅礴，作為中國這個泱泱大國一份子的那份

8、自豪匕榮耀感油然而生。）b、欣賞副歌部分（旋律優(yōu)美，氣息悠長，氣勢恢宏，不由得產(chǎn)生作為國家小主人的使而感與貝任感。）(4)聽辨“星部分”(注意：著重聽辨臨時變化音的音色)(5)歌曲處理 討論：用什么樣的聲音以及演唱方式來演唱最合適？(領(lǐng)唱、輪唱等)2、律動：童聲里的中國(1)聽到“星部分”的音樂時，和著音樂做下面的律動。當(dāng)樂句重復(fù)時變 換動作與方向。手 4/4 0 X 0 X | 0 X X 0 X |腳 4/4 X X X X | X X X X |左右左右左右左右(2)為歌曲的第二部分音樂設(shè)計動作，隨音樂律動。四、拓展延伸1、回顧2008年北京奧運會開幕式上，一道耀眼的天光，激活了 “鳥巢

9、”內(nèi) 古老的日密。日號強光反射，又點燃了 “缶陣”。缶陣光波律動，2008個身 著銀衣的剛勁漢子，揮棒而下“咚咚咚咚” “咚咚咚咚”，滾雷的節(jié)奏聲中， 發(fā)光的缶面次第閃出60、50、40、30、20字樣。最后又夢幻般地閃現(xiàn)出最 后10秒倒計時。焰火升騰、群情激昂，北京奧運會開幕式，在高亢鼓樂和 震天歡呼聲中拉開帷幕?！眰鬟f一種光陰的概念”。(出示“擊缶而歌”視頻片段)2、隨著2008名擊缶勇士一起誦讀：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎！ 五、課堂小結(jié)如果再一次由中國舉辦奧運會，你希望在哪個城市舉行？如果你是總導(dǎo)演， 你會怎樣設(shè)計開幕式？課 題第一單元童聲中國娃課時4-4日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞童聲里的中國，

10、進一步體會做國家小主人的自豪感和使命感。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲好一個土娃子，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的 依戀和贊美。教學(xué)重點繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲好一個土娃子,感受歌曲表達(dá)的海娃對大海不可割舍的依 戀和贊美。教學(xué)難點感受歌曲表達(dá)的海娃對大海/、口割舍的依戀和贊美。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞星聲里的中國和個土娃子 。教學(xué)過程旁注一、欣賞童聲里的中國1、導(dǎo)入：從2008年北京奧運會談話開始導(dǎo)入欣賞。2、邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。3、扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。二、欣賞個土娃子1、聽：丁善德鋼琴組曲快樂的節(jié)日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應(yīng)的圖片。2

11、、想：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。3、再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。四、新授歌曲好一個土娃子1、聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對大海/、口割舍的依戀和贊美。2、分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號，做到心中肩數(shù)。3、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺” “海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里， 讓學(xué)生在好一個土娃子音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”； 練法卡片上的節(jié)奏。4、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并 模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。5、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。6、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對

12、大海的不可害J舍的情感。四、課堂小結(jié)教后記課 題第二單元綠海林濤聲課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞美麗的喀納斯湖和歌唱銀色的樺樹林，感受春天的美好 景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng) 格特點。2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱銀色的樺樹林，感受歌曲美 的意境。3、通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方 式，拓展音樂文化視野。教學(xué)重點欣賞美麗的喀納斯湖和歌唱銀色的樺樹林，感受春天的美好景象。教學(xué)難點體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特 點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴等等。預(yù)習(xí)要求欣賞樂曲美麗的喀納斯湖和歌曲

13、銀色的樺樹林，初步感受春天的美 好與象。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，T去踏青春游，感受撲而而來的春的氣息吧！二、欣賞美麗的喀納斯湖1、在美麗的喀納斯湖的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面。3、出示美麗的喀納斯湖主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主 旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單 的二聲部發(fā)聲練習(xí)。二、欣賞歌曲美麗的喀納斯湖，進行想象1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己

14、的智慧抒發(fā)了對“喀納斯湖” 的贊美，詩歌、散文中到處都留啟春的足跡。 有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲美麗的喀納斯湖，請學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩美麗的喀納斯湖，有表情地齊讀。四、學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1、完整地欣賞歌曲銀色的樺樹林，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句 比較像？哪一句完全不同？2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。 （點擊 課件）3、試唱曲譜。4、對于第三句中的“ 5 #4 5、"，要先聽琴聲再模唱，教師可以

15、用手勢提示, 并提醒學(xué)生要輕聲唱。5、跟琴學(xué)唱歌曲。6、完整、熟練地演唱歌曲。7、通過對比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱 歌曲。五、拓展1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送別，邊欣賞邊跟唱。六、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。課 題第二單元綠海林濤聲課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲銀色的樺樹林所描繪的春的“詩青畫意”，嘗試二聲部輪唱， 并能完整熟練地演唱。2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。3、通過欣賞歌曲森林狂想曲了解其濃郁的地域風(fēng)格特點，領(lǐng)略祖國的 美麗風(fēng)光。教學(xué)重點1、感受歌曲銀色的樺樹林所描繪的春的“詩府畫意

16、”。2、欣賞歌曲森林狂想曲了解其濃郁的地域風(fēng)格特點。教學(xué)難點歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲銀色的樺樹林和森林狂想曲。教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)歌曲銀色的樺樹林1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2、有感情地齊唱歌曲。3、師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的 演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學(xué)生發(fā)表自己的意見。并請一些學(xué)生上來表演。4、嘗試用二聲1FB輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。5、小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學(xué)生動作的設(shè)計要富有詩 的意境。6、分組展示歌表演。二、我的創(chuàng)造1、唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩

17、個樂句后什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏 是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一 般規(guī)律：同頭換尾的手法。2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3、學(xué)生進行創(chuàng)編。4、作品展小三、欣賞森林狂想曲1、師：大家知道著名的國家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有 “人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真 切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂。 ”讓我 們趕快來欣賞綠色的祖國吧。播放歌曲綠色的祖國同時欣賞九寨風(fēng)光。2、欣賞

18、完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?、再次欣賞。四、小結(jié)1、請學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2、練唱歌曲銀色的樺樹林。課 題第二單元綠海林濤聲課時3-3日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲。2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲，能用輕快、活潑的聲音唱一唱。教學(xué)難點感受兩首首樂的形象及風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲，初步感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。教學(xué)過程旁注一、欣賞美麗的喀納斯湖 森林狂想曲1、聆聽美麗的喀納斯湖森林狂想曲樂曲開頭一段。說說這段音樂給 你的感受。2、介紹作者。3、讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示

19、圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂 段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A'傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4、以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn) 各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、 春暖花開等不同的動作組合）隨首樂律動。二、學(xué)習(xí)歌曲銀色的樺樹林綠色的祖國1、導(dǎo)入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏3、聽了歌曲你感受到了什么？4、再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起跳。5、學(xué)習(xí)歌曲舞蹈6、練習(xí)舞蹈7、隨著音樂，起跳。三、課堂小結(jié)教后記課 題第三單元 梨園英秀課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、欣賞京調(diào)，初

20、步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水” 填上歌詞進行演唱。3、在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添 對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。教學(xué)重點欣賞京調(diào)，感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點。教學(xué)難點能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填 上歌詞進行演唱。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞京調(diào)，初步感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點，了解有關(guān)京劇的基 本知識。教學(xué)過程旁注師生問好！一、聽京調(diào)（笛子與樂隊）1、出示竹笛，聽賞竹爸音色，介紹笛子家族2、完整聽（笛子與樂隊）演奏的京調(diào)問

21、：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3、簡單介紹京劇知識4、分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達(dá)5、分段聽辨/、同段落的情緒二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點?！拔髌ち魉鼻{(diào)流暢，旋律瑯瑯上口2、聽“西皮流水”的旋律3、跟著音樂輕輕哼唱旋律4、填詞再跟琴演唱西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音5、為樂曲起名6、表演：在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1、介紹相關(guān)知識：“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。“西皮”唱腔的京胡定

22、弦為“ 6一3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“ 5一2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。四、小結(jié)下課課 題第三單元 梨園英秀課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。2、能用自然的聲音演唱誰說女子不如男,較好的唱出一字多音的拖腔， 盡量唱出韻味。3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展匕革新。教學(xué)重點了解京劇不同于其他劇種的特點， 如諦言特色、伴奏樂

23、器、旋律特點。加強 與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。教學(xué)難點現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞樂曲急急風(fēng)和誰說女子不如男，初步體會現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇 的異同。教學(xué)過程旁注師生問好！一、簡單反饋一復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以卜京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞討論一聽賞分辨1、聽急急風(fēng)(1)簡介人物身份后聽賞(2)他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？(3)這三個人物的行當(dāng)？(旦角、老生、花臉)你是怎樣分辨的？旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾

24、厚、高亢、洪亮(4)體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？(化妝、念白更生活化)三、新歌教學(xué)1、聽賞全曲2、提問：這是什么行當(dāng)?shù)某危孔詈蟮男β暷隳軄砟７乱幌聠幔?、老師范唱4、用聽唱法學(xué)唱歌曲5、表演誰說女子不如男片段四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲前門情思大碗茶 ，曾有多 位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷 家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1、音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2、跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。四、小結(jié)下課課 題第三單元梨園英秀課時3-3日期教學(xué)目

25、標(biāo)1、樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。2、能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮 音調(diào)等諸多戲曲元素。教學(xué)重點唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學(xué)難點了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞樂曲京劇鑼鼓和梨園英秀，體會劇中融合的鑼諸多戲曲元素。教學(xué)過程旁注師生問好！一、聽：京劇鑼鼓1、看京劇的錄象2、了解京劇鑼鼓的作用3、聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4、念一念、奏一W5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱：梨園英秀師：讓我們再來欣賞一組

26、少兒京劇表演1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）3、 用聽唱法學(xué)唱歌曲4、分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5、歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“數(shù)板”、“走圓場”進行 表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電 t什上”）2、說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。四、小結(jié)下課教后記課 題第四單元田園交響曲課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、通過欣

27、賞歌曲F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山，讓學(xué) 生感受交響樂。2、學(xué)生能夠了解一些交響樂的特點和基本知識。教學(xué)重點學(xué)生了解、感受、體驗交響樂的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛藝術(shù)。教學(xué)難點長音的對比欣賞，增強感受。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山，感受交響樂。教學(xué)過程旁注一、了解交響樂了解F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山藏民歌，聽賞在 那東山頂上二、學(xué)唱歌曲踩花山1、第一遍放錄音范唱（1）這首歌曲的情緒是怎樣的？（2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？2、學(xué)唱歌譜（1）教師彈奏全曲，學(xué)生用“ lu”哼唱（提醒聲音豎起來）（2）分樂句

28、跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律（3）重點學(xué)習(xí)1013小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師 一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）3、第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。4、步感受歌曲三、學(xué)習(xí)F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章 踩花山四、小結(jié)。教后記課 題第四單元田園交響曲課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、通過田野在召喚的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使田 野在召喚的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。2、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐 富的和聲效果。教學(xué)重點學(xué)習(xí)歌曲田野在召喚，唱好歌曲中的裝飾音和襯詞。教學(xué)難點充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣

29、的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的 和聲效果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲田野在召喚，初步感受歌曲的意境美。教學(xué)過程旁注一、欣賞田野在召喚二、學(xué)唱歌曲田野在召喚師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生 產(chǎn)活動。接下來，讓我們T走近青藏高原放牧的小朋友。1、生初聽歌曲。2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感 受一下。生復(fù)聽歌曲，并議一議。4、師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族 風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾 音

30、？生議一議。5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。 卜面就讓我們來學(xué)唱歌曲放牲牛的小卓瑪。6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。a、用“LU'發(fā)音，跟琴模唱旋律b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女 孩叫做“卓瑪”。c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點。d、師帶生逐一解決難點。e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌 曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。課 題第四單元田園交響曲課時3-3日期教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲深情的情緒以及勾

31、起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱 愛大自然的感情。2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達(dá)對童 年生活的向往。教學(xué)重點演唱歌曲紅蜻蜓，感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌 曲。教學(xué)難點感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大 自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件等等。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲紅蜻蜓，初步感受音樂情緒。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入：1、律動：童年同學(xué)們，美好的童年總是給我們太多的回憶，讓我們T來感受快樂的童年， 會唱的同學(xué)T唱。（放課件）2、美麗的童年給你留卜哪些深刻的印象？生回答：放風(fēng)箏、爬山（放課件）欣賞童年的圖片。師：是的童年是

32、美麗的，難忘的像一首動人的歌，訴說著美好的童年。你聽二、新授歌曲紅蜻蜓：1、聽范唱紅蜻蜓提問：這是一首什么拍子的歌曲？什么速度？情緒是怎樣的？2、樂曲丸:此的美妙，展示了一副怎樣的畫面呢？讓我們在來欣賞一遍吧！A找生描述B用手中的回筆回卜來。3、師介紹：同學(xué)們畫的太好了，說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是一首日本歌曲，名字就叫做紅蜻蜓 ，多年以前，在日本美麗的富士山下， 住著一個可愛的小女孩，當(dāng)山上的桑樹接滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，在空中布滿了美麗的晚霞， 很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞， 這景色真美??！小女孩被眼前的美景深深 的吸引。沉浸在這美

33、好的記憶，從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的腦海中，不能忘 懷，多年以后小女孩長大了，當(dāng)她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上。不禁回憶起童 年時代的朋友一紅蜻蜓。童年多么難忘??！讓我們一起來靜靜地再來聆聽一遍吧！4、用“嗚”哼唱歌曲。5、我們來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？6、下面讓我們一起輕聲唱起來。7、找出難點：A紅蜻蜓B紅蜻蜓呀C竹竿尖山8、一起唱一遍三、歌曲處理：“在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光 的美好回憶?！边@一句歌詞我們應(yīng)用深情一點、慢一點的速度去演唱。四、思想教育：每年世界上都會發(fā)生很多災(zāi)難，許多人失去了家園和親人。讓我們在蜻蜓上 為這些人寫上祝福語

34、。（貼到黑板上）同學(xué)們起立，讓我們真誠的為他們祈禱， 祝愿他們幸福安康。愿這個世界不 意有意外和災(zāi)難，愿人間永遠(yuǎn)充滿愛，讓我們一起深情的唱起紅蜻蜓。愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的祝福傳遍世 間的每個角落！唱著紅蜻蜓走出教室。課 題第五單元蕩漾的深情課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)唱劃船歌，能運用音樂力度變化來表達(dá)對歌曲的理解，在演唱 過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵匕藝術(shù)魅力。2、對劃船歌有f 的了解。教學(xué)重點學(xué)唱劃船歌，能運用音樂力度變化來表達(dá)對歌曲的理解。教學(xué)難點演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵匕藝術(shù)魅力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲劃船歌，能對劃船歌有f 的了解。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入1、

35、師：同學(xué)們，讓我們T聽賞音樂，感覺一下，你好像坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）2、欣賞印度尼西亞風(fēng)光（介紹人文背景）師：小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏侥?？二、欣賞劃船歌1、師：印尼的船工們熱愛自己的生活，一邊勞動的他們還愉快的哼唱著勞動的歌。（欣賞范唱，學(xué)生律動）2、再次欣賞并且提問：小船要帶我們?nèi)ズ畏侥兀冃睦镉衷谙胧裁?？（理解歌t意思）3、讓我們坐上小船T出發(fā)吧！隨琴用“?！焙叱桑∮檬謩澬删€。4、 隨琴唱譜，感受旋律的走向5、學(xué)唱歌曲第FS分師：這F分旋律中出現(xiàn)了許多的附點節(jié)奏， 他們有什么作用呢？（教師對比唱加了和不加附點的旋律）6、教師指導(dǎo)學(xué)生用自然輕柔的

36、聲音歌唱。7、學(xué)唱第二部分學(xué)唱第一句師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近，我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？ 提示：口目兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對比。漸強師：你聽，發(fā)生什么事情了？呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？面對北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險， 奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？學(xué)生把這兩句唱一唱師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱8、學(xué)生完整地演唱劃船歌課 題第五單元蕩漾的深情課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。2、能用優(yōu)美、質(zhì)才卜的聲

37、音學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣,唱出對大海、家鄉(xiāng)、 母親的深摯的情感。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲外婆的澎湖灣，唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學(xué)難點通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到 音樂活動中來。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲外婆的澎湖灣，能感受到樂曲所描繪的意境。教學(xué)過程旁注一、提問導(dǎo)入二、聽賞外婆的澎湖灣三、歌曲外婆的澎湖灣1、聽音樂，朗誦詩歌段海浪的聲音，請學(xué)生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2、微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們T來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。提醒學(xué)生注意氣息的控制，字頭突

38、出，漸弱處理。3、隨音樂朗誦歌詞優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺T來念這首小詩吧！（朗誦歌詞）4、哼唱旋律用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。5、找出重點樂句在什么地方海風(fēng)大J ?海浪局J ?6、學(xué)唱歌曲重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些）學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7、完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱 +齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學(xué)過哪些同類的歌曲呢?課后搜集一下，相互交流。五、總結(jié)下課課 題第五單元蕩漾的深情課時3-3日期教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞藍(lán)色多瑙河，使學(xué)生初步了

39、解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點。2、通過欣賞分析、討論、對比樂曲海濱音詩，感受樂曲所表現(xiàn)的場面和 情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。3、通過聽賞活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感。教學(xué)重點欣賞藍(lán)色多瑙河，對比樂曲海濱音詩，感受并認(rèn)識到音樂表現(xiàn)手段在 作品中所起的作用。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件預(yù)習(xí)要求欣賞藍(lán)色多瑙河海濱音詩，感受樂曲所表現(xiàn)的場面和情景。教學(xué)過程旁注一、組織教學(xué)：師生互問好。二、導(dǎo)入新課：學(xué)生欣賞樂曲、老師提出問題：“你們知道剛才欣賞的樂曲的曲名嗎？它的 作曲者是誰？"學(xué)生聽后回答。三、課題出

40、示一一欣賞藍(lán)色多瑙河1、簡介樂曲的創(chuàng)作背景。2、作者介紹：約翰施特勞斯(1825年1899年)，奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏 家。約翰施特勞斯被人們譽為“圓舞曲之王”。主要作品有：輕歌劇、圓 舞曲及其它舞曲共四白.余首。3、作品簡介：藍(lán)色多瑙河在奧地利被稱為“奧地利第二國歌”。這首浸滿維也納鄉(xiāng)土 之情的圓舞曲，格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽，滲透著作者熱愛祖國、熱愛人民的深 情厚意。4、提出思考問題，讓學(xué)生帶著問題欣賞：(1)這首圓舞曲由幾個部分組成？(2)體裁與形式是什么？(3)創(chuàng)作及首演時間？四、分段欣賞與講解。1、序奏：分成兩個段落，樂曲一開始奏出輕弱的震音，使人理想到薄霧繚 繞、寂靜的多瑙河晨

41、景。柔和地、充滿希望的上行音符，仿佛多瑙河從沉睡 中蘇醒。逐漸增強的力度，宛如東方晨曦初露、充滿生機。2、第一圓舞曲：主題來自序奏的主要音調(diào)，抒情、明朗的旋律，使人感到春 天的氣息已來到多瑙河。3、第二圓舞曲：主題跳躍、起伏，給人熱情、爽朗，朝氣蓬勃的感覺。4、第三圓舞曲：主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重。5、第四圓舞曲：主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動人的特點。接下來是一段舞蹈節(jié)奏，興奮活潑、熱烈奔放。6、第五圓舞曲：主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。接下來是一段熱烈而又歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。7、尾聲：樂曲最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。五、回答問題：1、這首圓舞曲由幾個部分組成？答：三部分。全曲

42、由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成。2、體裁與形式是什么？答：管弦樂圓舞曲。3、創(chuàng)作及首演時間？答：1867年。六、圓舞曲的特點：格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽，樂觀向上、振奮人心。七、課堂小結(jié)：音樂是聲音的藝術(shù)、是時間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，音樂是美的藝術(shù)。通過作品欣賞，你能跨越時空感受到多瑙河的美麗嗎？你聽到了流淌在音符 之間作者的愛國之情嗎？請把你的真實感受告訴大家。八、課后作業(yè)。欣賞樂曲藍(lán)p多瑙河，進一步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點。教后記課 題第六單元情系江淮課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、宏揚民族文化，學(xué)唱安徽民歌鳳陽花鼓，了解民族打擊樂器，并初步 掌握它們的演奏方法和使用效果。2、通過兩首鳳陽花鼓的對比學(xué)

43、習(xí)，感受不同的情緒及風(fēng)格，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。3、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。4、初步接觸平湖的地方曲藝一一錢子書，并為本市的民俗文化特色感到自豪。教學(xué)重點學(xué)唱安徽民歌鳳陽花鼓，了解民族打擊樂器。教學(xué)難點1、理解歌曲，感受作品的音樂形象。2、歌曲中襯詞的止確演唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器若干、鋼琴。預(yù)習(xí)要求欣賞安徽民歌鳳陽花鼓，初步感受安徽民歌的情緒及風(fēng)格。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們接觸音樂以來學(xué)習(xí)和欣賞了不少的民歌，卜向老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？太陽出來喜洋洋(四川民歌)茉莉化(江辦民可人)二、舊鳳陽花鼓歌曲的認(rèn)識三、新歌

44、教唱1、卜而我們就一起來學(xué)習(xí)這首新時代的鳳陽花鼓(1)聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個調(diào)色盤，你會選擇哪 個顏色呢？為什么？ 很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的鳳 陽花鼓(3)用La哼唱全曲(4)襯詞的教學(xué)(5)填入歌詞(6)如果有把歌曲的情緒表達(dá)的更好，你認(rèn)為可以用哪些方法？(小組討論)a分角色b加入打擊樂器c用道具打扮邊舞蹈邊唱(7)進行實踐四、拓展延伸1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？出示錢子，教師敲一下錢子。錢子書是平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但表演形式 也越來越豐富。2、看一個小學(xué)生錢子書表演，這些小朋友表演的錢子書外婆的小竹籃獲得

45、浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎?？翠浵笪?、小結(jié)：今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨大， 一起分享了今天的幸福，我 們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。課 題第六單元情系江淮課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞鋼琴曲花鼓，學(xué)生能樂于參與欣賞活動，喜愛漢族民間曲調(diào)， 初步了解一些音樂創(chuàng)作方法。2、能聽辨出鋼琴曲花鼓中運用了安徽民歌鳳陽花鼓的曲調(diào)，并能 隨音樂哼唱主題曲旋律。3、能通過演唱、演奏、律動、舞蹈、嚴(yán)勢等形式，體驗不H旋律的速度、 力度的變化，了解各樂段的音樂風(fēng)格特點。4、能隨著音樂在小凳上敲擊出序奏的花鼓節(jié)奏，體會音樂熱鬧的氛圍。教學(xué)重點對比欣賞第一樂段和第二樂章的主題旋律。教學(xué)難點用鑼鼓節(jié)奏為

46、音樂伴奏，用律動體驗音樂的速度、力度。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、打擊樂器若干、鋼琴。預(yù)習(xí)要求練唱歌曲鳳陽花鼓，欣費鋼琴曲花鼓。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課教師邊唱歌曲鳳陽花鼓,邊敲小鼓伴奏。教師簡單介紹鳳陽花鼓的知識，揭示學(xué)習(xí)的主題一一欣賞鋼孝曲花鼓 。二、新課教學(xué)（一）欣賞序奏初聽花鼓中的序奏鑼鼓節(jié)奏。出示鑼鼓節(jié)奏譜，教師示范演奏?？粗?jié)奏譜和學(xué)生以接龍的方式敲擊節(jié)奏，配上音樂。完整聆聽全曲，聽到序奏的鑼鼓聲， 就敲擊節(jié)奏。聽到熟悉的旋律就舉手示后、。（二）欣賞第一樂段分句學(xué)唱主題旋律曲譜鋼琴，用“?！焙叱黝}旋律。學(xué)生邊哼唱主題曲旋律，并用四分節(jié)奏敲擊小凳伴奏。再聽音樂思考兩次的主題旋律有什么變化？

47、生跟隨老師琴聲模仿演奏，與老師配合進行主題旋律的表現(xiàn)。學(xué)生說一說第一樂段的曲調(diào)、速度、力度和情緒。（三）欣賞第二樂段初聽第二樂段旋律，隨著音樂律動。第二次隨著音樂律動，聽辨茉莉花和花鼓第二樂段，加入鼓的節(jié)奏, 隨音樂敲擊聲勢，左手掌心模仿鼓，用右手食指中指模仿竹條敲擊。學(xué)生說一說第二樂段的曲調(diào)、速度、力度和情緒。（四）欣賞第三樂段聆聽全曲，用對應(yīng)的方式表現(xiàn)序奏的鑼鼓聲和第一、二樂段的音樂，并為第三樂段選擇合適的畫面，隨音樂揮動紗巾。哼唱旋律，第二次隨音樂揮動紗巾。說一說第三樂段的速度、力度和情緒。（五）完整欣賞表現(xiàn)結(jié)合圖譜，隨音樂完整表現(xiàn)?；貞浫那浇Y(jié)構(gòu)。三、拓展教學(xué)聆聽鋼琴曲小星星變奏曲

48、，體會鋼琴曲的創(chuàng)作手法。課 題第六單元情系江淮課時3-3日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會歌曲拔根產(chǎn)柴花,感受樂曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用方言演唱，用自信大膽地體悟。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲拔根產(chǎn)柴花，感受樂曲歡快活潑的情緒。教學(xué)難點嘗試用方言演唱，自信大膽地感悟歌曲拔根產(chǎn)柴花。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲拔根產(chǎn)柴花，初步感受樂曲的情緒。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫拔根產(chǎn)柴花，請小朋友仔細(xì)聽它是一首怎樣的樂曲？二、新授1、欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。2、欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）3、再次欣賞，聽它是幾拍子的樂曲？4、跟琴模唱

49、歌曲旋律5、視唱樂譜6、分男女生唱7、完整地演唱全曲三、小結(jié)教后記課 題第七單元左手與右手課時3-1日期教學(xué)目標(biāo)1、通過感受、體驗等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲螢火蟲，指導(dǎo)學(xué)生用天真、 純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的 愉快心情。2、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試 創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲螢火蟲，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演 唱歌曲。教學(xué)難點初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲螢火蟲。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲1、節(jié)奏樂園(1)師

50、：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭襆起聽，好嗎？播放螢火蟲伴奏首樂(2)師：你知道四拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？再播放螢火蟲伴奏音樂，學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)出來2、歌唱樂園(1)師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐卜來，聽，螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)師：你聽到螢火蟲唱了些什么？(學(xué)生回答)(2)出示歌詞：(師生對念歌詞)。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學(xué)生 按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?3)學(xué)生用lu哼唱旋律。(4)輕聲地和身邊的小朋友T學(xué)唱。(5)你覺得你肩哪些地方不會唱

51、嗎？學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱(6)完整演唱一遍。(7)師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。(交換)(8 )討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？(學(xué)生回答)3、表演樂園二、創(chuàng)作樂園請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一 唱。3 - 32 |3 - 32 | 3- 6 | 5 - - |(1)選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；(2)試著寫一寫后唱一唱；(3)鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。四、小結(jié)，放送螢火蟲，下課。課 題第七單元左手與右手課時3-2日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，律動感受歌曲的段落與旋律。2、學(xué)生能用舒展躍動的聲音演唱

52、歌曲左手右手，體會歌曲愉快、積極的 情緒。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生用舒展躍動的聲音演唱歌曲左手右手，體會歌曲愉快、積極的 情緒。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié)、唱穩(wěn)歌曲的高音部分、唱準(zhǔn)歌曲的長音部分。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件。預(yù)習(xí)要求欣賞歌曲左手右手，初步體會歌曲的情緒。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)唱二、新授1、那接下來就讓我們帶著快樂的心情走進我們今天的音樂課吧。2、首先王老師給大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅犑煜幔咳绻阌X得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么， 好嗎？ 3、 同學(xué)們都感受的很好，那你們能不能再仔細(xì)地體會一卜歌曲從哪里開始情緒 變得更加歡快、激動人心，卜回老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快 的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。4、王老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實是整個前半 部分是比較平和的歡快活潑，整個后半部分是更