2019新人教版部編本2019年秋期五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表(35)

1、新人教版部編本2019年秋期五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃新的一學(xué)期又開(kāi)始了，為全面提高班級(jí)教育教學(xué)質(zhì) 量，更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人結(jié)合班級(jí)學(xué)生情 況，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。一、教材分析（一）教材結(jié)構(gòu) 部編版五年級(jí)上冊(cè)教材全冊(cè)課文主要由導(dǎo)語(yǔ)、課例、 口語(yǔ)交際 、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系， 構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排閱讀課文24篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元 安排“語(yǔ)文園地”1個(gè)，共7個(gè)。第五單元未安排語(yǔ)文園 地。第一單元為“對(duì)花鳥(niǎo)的熱愛(ài)” ，安排了白鷺、落 花生 、桂花雨、珍珠鳥(niǎo)等課文。第二單元為“我愛(ài)

2、 閱讀”，安排了搭石 、將相和和什么比獵豹的速 度更快等課文。第三單元為“學(xué)習(xí)民間故事” ，安排了獵人海力布 、牛郎織女一 、牛郎織女二等課文。 第四單元為“熱愛(ài)祖國(guó)” ，安排了古詩(shī)三首 、少年中 國(guó)說(shuō)、- 2 -圓明園的毀滅和木笛等課文。第五單元為 “學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章” ， 安排了 太陽(yáng) 和 松鼠 等課文。第六單元為“父母之愛(ài)” ，安排了慈母情深 、父愛(ài)之 舟、精彩極了和糟糕透了等課文。 第七單元為“四時(shí) 景物的動(dòng)靜態(tài)美” ， 安排了 古詩(shī)詞三首、四季之美 、 鳥(niǎo)的天堂和月跡等課文。第八單元為“書(shū)山有路 勤為徑”，安排了古人談讀書(shū)、 憶讀書(shū)和我的“長(zhǎng)生果”等課文。二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)200

3、個(gè)字，寫(xiě)220個(gè)，會(huì)使用字典、詞典， 有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。 能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深 刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想 感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓 住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。- 3 -7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。9、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、 演講的基本方法。10、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記

4、實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感 情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。11、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。12、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料 的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。三、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生XX人。其中男生XX人，女生XX人。學(xué)生經(jīng)過(guò)四年多的學(xué)習(xí)，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī)，但就學(xué)習(xí) 本身而言還是良莠不齊，學(xué)生綜合素質(zhì)存在差異。他們共 同的優(yōu)點(diǎn)是基本能適應(yīng)緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活， 已初步形成 了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生熱情高，具有一定的學(xué)習(xí) 素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正、刻苦認(rèn)真，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí) 態(tài)度不夠端正，玩心太重，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，基 于這種

5、情況，作為教師還應(yīng)再接再厲，對(duì)各類(lèi)學(xué)生一視同 仁，要根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ) 不足。- 4 -（一）優(yōu)生約占25%，這類(lèi)學(xué)生的基礎(chǔ)好，閱讀理解 能力較高，反映問(wèn)題快，特別是對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用及理解 準(zhǔn)確，他們的思想進(jìn)步， 團(tuán)結(jié)同學(xué)， 具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 能把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，而且 又具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有劉婕、林海霞、李佩芷、徐奕 嫘、劉帥、劉洋、于涵、殷靖博等同學(xué)，這部分同學(xué)，應(yīng) 提出要求并設(shè)計(jì)一些較難的問(wèn)題來(lái)磨練， 充分把握挖掘他 們?cè)诎嗉?jí)里“領(lǐng)頭羊”的作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培。（二）中等生約占70%，大部分學(xué)生屬于中等生，他 們數(shù)量較大，這部分學(xué)生中

6、，絕大部分學(xué)生具有較好，素 質(zhì)，關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上要多下工夫，態(tài)度要端正， 這些學(xué)生之所以成績(jī)不很突出， 是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)方法欠得 當(dāng)，態(tài)度欠端正，未能踏實(shí)努力的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致成績(jī)不 理想：劉佳琪、董麗嬌、侯曉林、鄭偉、朱奕璇等，對(duì)于 他們應(yīng)下大力氣，改掉自己的不良習(xí)慣，盡快找到較好的 學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)通過(guò)各種方法，途徑 使學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮優(yōu)勢(shì)， 彌補(bǔ) 不足，提高他們的成績(jī)，以利于教學(xué)成績(jī)的提高，這也是 日后的工作重點(diǎn)。（三）后進(jìn)生、 困難生約占5%，在班級(jí)里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差， 成績(jī)不突出，缺乏學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣信心， 不遵守班級(jí)紀(jì)律，其主要原因是：

7、他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，連最 起碼“上作業(yè)本” 的- 5 -作業(yè)都難以完成，更何況課下作預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)呢？如：朱欽、李俊峰、逯萍、李佳霖等，應(yīng)把這些 同學(xué)作為重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對(duì)象，從各方面提高，激勵(lì)他們樹(shù)立自 信心，挖掘他們的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)；鼓勵(lì)他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài) 度，幫助他們找到合適自己的好的學(xué)習(xí)方法，逐步提高成 績(jī)，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)策略課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。 在 備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度， 認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上， 對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次，分類(lèi)別訓(xùn)練， 在預(yù)習(xí)、 課堂活動(dòng)、 課后練習(xí)、 檢測(cè)中， 圍繞趣學(xué)、 樂(lè)學(xué)、 學(xué)會(huì)、

8、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活 潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與。總之，在深知教學(xué) 是一門(mén)藝術(shù)的原則下， 奉行的是“教學(xué)有法， 教無(wú)定法，教要得法”的理念。1.注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。 傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論 輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程 強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度 的有機(jī)結(jié)合。2.注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。 要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜 合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí) 課文的濃厚興趣，- 6 -拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理 解。3.注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。

9、師生互 教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。4.注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。 盡可能把過(guò)去由自己包辦 的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀 一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。5.注意教學(xué)手段的多樣性。引進(jìn)多種信息化教學(xué)手 段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里 的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知 過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。6.要注意教學(xué)組織形式的靈活性。 要在課堂教學(xué)中想 方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí) 方式。7.注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。 要改變以往一刀切的評(píng)

10、價(jià) 機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。8.充分采用“先學(xué)后教”的教學(xué)思想；學(xué)生自主自學(xué) 小組合作探究教師精講點(diǎn)撥課后拓展提升。9.教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重 知識(shí)之間、- 7 -能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系， 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整 體提高。10.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中， 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、 分析、歸納等方法， 發(fā)展他們的觀察、 記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造性思維。11.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂 課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心

11、備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁 瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方 式，尤其是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。12.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂 內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí) 踐的機(jī)會(huì)。13.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活 命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批， 以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。14.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的 學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提 高。15.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和

12、監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做- 8 -到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。16.精心設(shè)計(jì)各類(lèi)練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè) 負(fù)擔(dān)。17.寫(xiě)規(guī)范字，練字必須有正確的姿勢(shì)，練字必須有 正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，要寫(xiě)好鋼筆字筆順不可忽視，字 的間架結(jié)構(gòu)要反復(fù)揣摩，也就是掌握字的重心，加強(qiáng)讀寫(xiě) 訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交 朋友，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤 動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。18.普通話授課，開(kāi)展班內(nèi)人人講普通話活動(dòng)，養(yǎng)成 講普通話的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間安排：-9 -周次日期教學(xué)內(nèi)容次第1周9月2日一9月6

13、日開(kāi)學(xué)第一課1、白鷺2、落花生6第2周9月9日一9月12日3、桂花雨4*、珍珠鳥(niǎo)口語(yǔ)交際：制作班級(jí)公 約習(xí)作：我的心愛(ài)之物5第3周9月16日9月20日語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、搭石6第4周9月23日9月27日6、將相和7、什么比獵豹的速度更快習(xí)作：漫畫(huà)老師6第5周9月29日9月30日語(yǔ)文園地2第6周10月8日10月11日第二單元檢測(cè)&獵人海力布5第710月14日9、牛郎織女（）-10 -周10月18日10*牛郎織女（二）口語(yǔ)交際：講民間故事習(xí)作：縮寫(xiě)故事6第8周10月21日10月25日語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧第三單元檢測(cè)11、古詩(shī)三首示兒6第9周10月28日11月1日11、古詩(shī)三首 題臨安 邸、已亥雜詩(shī)12、少年中 國(guó)說(shuō)13、圓明園的毀滅6第10周11月4日11月8日14*木笛習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)語(yǔ)文園地第四單元檢測(cè)6第11周11月11日11月15日15、太陽(yáng)16、松鼠習(xí)作例文：鯨風(fēng)向袋的制作6第12周11月18日11月22日習(xí)作：介紹一種事物第五單元檢測(cè)6-11 -17、慈母情深第13周11月25日11月29日18、父愛(ài)之舟19*“精彩極了”和“糟 糕透了” 口語(yǔ)交際：父母 之愛(ài)習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)6第14周12月2日12月6日語(yǔ)文園地第六單元檢測(cè)20、古詩(shī)二首山居秋瞑、