九年級化學上冊第5單元化學方程式課題1質量守恒定律第2課時化學方程式學案(新版)新人教

1、第 2 課時化學方程式【學習目標】1 知道什么是化學方程式，能說出化學方程式表示的意義。2 會從質、量、數等方面讀出化學方程式?！緦W習重點】化學方程式表示的意義?！緦W習難點】化學方程式中各物質之間的質量比。 情景導入生成問題1 導語：什么是質量守恒定律？用化學式完成下表中的化學反應(注明反應條件):C 廠點燃C+Q=QMnQ.2心麗=KCI+3Qf仆點燃4P+ 5Q=P2Q加口執(zhí)2KMn Q=KsMnQ+MnQ+Qf點燃3Fe+ 2Q=Fe3C4點燃2H2+ Q=2HzO下列三種方式都可以表示木炭在氧氣中燃燒的反應。你認為哪種方式更能簡捷地記錄和描述這一反應？(讓學生回答)第三個選項就是我們今

2、天將要學習的化學方程式。1木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳；占，燃占，燃2碳+氧氣一點二氧化碳C+ 02=燃=02引導學生對本節(jié)課的學習目標進行研究解讀，如果學生解讀不準確或不到位，教師再進行補充。自學互研生成能力知識模塊一化學方程式的定義閱讀課本 P96 的內容，回答以下問題：什么是化學方程式？用化學式表示化學反應的式子。知識模塊二 化學方程式的意義和讀法閱讀課本 P96 的內容，完成下列問題：化學方程式具有哪些意義呢？(以木炭燃燒為例)化學方程式具有兩點意義。占燃(1) 表示出了反應物、生成物以及反應條件。如 C+ Q=CO,反應物為 C 和 Q,生成物為 CO,反應條件為“點燃”。(2) 表

3、示出了反應物與生成物間的質量比。點燃女口： C + O2= CQ12:16X2:12+16X212 :32 :44即每 12 份質量的碳與 32 份質量的氧氣完全反應，生成44 份質量的二氧化碳?！究偨Y】化學方程式的意義：(1) 表示岀了反應物、生成物和反應條件。2(2) 表示岀了反應物與生成物間的質量比。(3)化學反應中各物質之間的微粒個數比。點燃對于 4P+ 5Q=P2Cb這個反應，反應物與生成物間的質量比如何表示？計算過程如下：點燃4P + 5O2=2P2O531X4:16X2X5:(31X2+16X5)X2124 :160：28431 :40 :71化學方程式應該怎么讀？化學方程式能客

4、觀地反映出化學反應中“質”和“量”的變化及關系，其讀法有異于數學中的方程式。其中的“ + ”讀成“和”；反應物和生成物中間的“=”讀成“生成”，不能讀成“等于”。以磷燃燒為例：(1) 宏觀讀法：磷和氧氣在點燃的條件下生成了五氧化二磷。(2) 微觀讀法：每 4 個磷原子在點燃條件下能與5 個氧分子完全反應，生成2 個五氧化二磷分子。(3) 質量讀法：每 124 份質量的磷在點燃的情況下，能與160 份質量的氧氣完全反應，生成284 份質量的五氧化二磷。知識模塊三化學方程式提供的信息1 思考：你能從以下電解水的化學方程式中得到哪些信息？2 完成教科書 P97 “討論”題 鐵作|操究請同學們將自學中

5、遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。交流展示生成新知知識模塊一：化學方程式的定義知識模塊二：化學方程式的意義和讀法知識模塊三：化學方程式提供的信息檢測反饋達成目標一、當堂檢測1 加熱ag 氯酸鉀和bg 二氧化錳的混合物，完全反應后，剩余固體的質量為eg，則生成氧氣的質量為(B )A.e (a+b) B a+beC aeD a+b+e2.在實驗室易燃品櫥柜里有一瓶失去標簽的試劑，小紅為探究其成分，進行如下實驗分析：取2.16g 該物質，使其充分燃燒，測知只生成2.16g 水和 5.28g 二氧化碳。請通過計算填空：該物質中含氫元素 0243，含碳元素 1443，若含有氧元素，其質量為。(若不含氧元素，此空不填)3在一個密閉容器中由X、Y、Z、Q 四種物質，一定條件下充分反應，測量反應前后各物質的質量如下表所示：物質XYZQ反應前質量/g4101253反應后質量/g未測21109F 列說法中不正確的是(A )A.該反應為分解反應B .該反應遵守質量守恒定律C. X 中未測值為零