《ai ei ui》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?ai ei ui?教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的1.學(xué)會aieiui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母aieiui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。3.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。2.正確書寫b2ih5ihu9三個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或幻燈片教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教師談話：同學(xué)們，你們看見過把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。板書：aieiui問：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻

2、母就叫復(fù)韻母。一、看圖學(xué)習(xí)字母ai講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，挨就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。教師范讀：ai。學(xué)生學(xué)讀ai。ai有四個(gè)聲調(diào)：iaacute;iiagrave;i。集體讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀二、看圖學(xué)習(xí)字母ei問：1.圖上的小孩子在砍樹枝，他嘴里會發(fā)出什么聲音呢？講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音教師范讀：ei。學(xué)生學(xué)讀：ei。ei有四個(gè)聲調(diào)：ieacute;uiegrave;i。運(yùn)用多種方法練習(xí)讀。2.怎樣記字母的形呢？兩種方法：根據(jù)圖中

3、樹枝呈e形，整個(gè)畫面與ei形相似來記。可以根據(jù)發(fā)音來記形。三、看圖學(xué)習(xí)字母ui問：1.圖上的小女孩脖子上是什么？講：圍巾的圍發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動就是ui的音。學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。2.怎樣來記ui的形呢？圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。四、穩(wěn)固練習(xí)看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音課中休息：兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起，口形變化要注意，合成一音要牢記。五、講標(biāo)調(diào)方法aieiui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫在誰的頭上呢？老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們怎樣標(biāo)調(diào)。兒歌：有a不放過，沒a找oe，iu并列在一起，注意標(biāo)在后

4、一個(gè)。六、指導(dǎo)書寫：兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)二、練習(xí)聲母與aieiui的拼音注意：1.由請慢生讀到請快生讀2.由慢速讀到快速讀3.由拼讀到直呼二、看圖讀詞語吹笛子，提水方法：1.看清圖中人物的動作2.自讀音節(jié)3.直呼音節(jié)三、看圖讀句子方法：1.看清圖上都有誰？他們在干什么？2.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。3.直呼音節(jié)讀出句子。四、訓(xùn)練直呼方法：1.先自己看書，自由拼讀或直呼。2.按橫的順序讀音節(jié)。3.按豎的順序讀音節(jié)。4.用卡片檢查直呼情況。五、學(xué)寫音節(jié)baacute;ihihu當(dāng)堂抄寫，字跡要標(biāo)準(zhǔn)，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問題。板書設(shè)計(jì)：?aieiui?教案評析本課教案教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。教學(xué)從圖入手：在教學(xué)過程中注意給學(xué)生規(guī)律。如教學(xué)ai先發(fā)a的音，開口大，聲音響亮，然后迅速向i滑動，i的讀音輕短合起來，一口氣讀ai。在教學(xué)eiui這兩個(gè)復(fù)韻母時(shí)，學(xué)生很快就知道先發(fā)好前一個(gè)字母eu叫頭韻母eu，注重發(fā)音部位，口型都迅速滑向i，一口氣讀成。在標(biāo)調(diào)方法上，讓學(xué)生用兒歌記憶，也是給規(guī)律，這樣學(xué)生能舉一反三，培養(yǎng)了能力。教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，面向多數(shù)，并進(jìn)行了層次性的教學(xué)。對不同程度的學(xué)生提出不同要求。如差生用輕聲拼讀法，優(yōu)秀生用直