家庭教育優(yōu)秀案例

1、做孩子心靈的守護(hù)者 之助阻及廣創(chuàng)作時間：二O二一年七月二十九日長勝學(xué)校 霍改仙家庭是孩子出身后與社會最早的接觸點,人生歷程的各個階段都與家庭息息相關(guān).家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一 任老師.家長以獨占的方式給孩子以最早的和最耐久的影響.所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題,那么怎樣才華讓孩子健康、快樂的生長呢我認(rèn)為家長要理解尊重孩子.對孩子嚴(yán)格要求是好事,可是不 講原那么,不尊重孩子的自尊心,不問青紅皂白就是我們家教的盲目 , 其實孩子雖小,但他們也理解被尊重的快樂.作為父母,我們是不是 理解尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式父母的尊重可以使子女感到他們與父母處于平等的位置,從而對

2、父母更加尊重、敬愛 ,更加親近,也更樂于向父母傾吐心里話并樂意接受父母的意見.這有利于增進(jìn)父母對子女內(nèi)心世界的了解,使父母教育子女有的放矢獲得更好的效果.反之不單傷害了孩子,還失去孩子對我們的信賴, 教育孩子又從何談起那么我們該怎樣尊重孩子呢我認(rèn)為要允許孩子表達(dá)自己的 想法,發(fā)表自己的意見,孩子說的對,我們加以鼓勵,孩子熟悉有偏 差或者做法分歧毛病時,那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的 方法,不要用偏激的言辭去叱責(zé),要循循善誘,讓孩子真正感受“動之以情,曉之以理.這一點我是“吃一塹 ,長一智.特分享與年 夜家1、案例布景我是一個老師,對孩子的要求很是嚴(yán)格,孩子的分?jǐn)?shù)即是孩子 的智商和水平的綜

3、合,我總是習(xí)慣了給孩子定一個分?jǐn)?shù)線,分?jǐn)?shù)線以上無可置疑那是家長治理有方,分?jǐn)?shù)線以下那就是孩子遭殃,2、案例描述一次老師給我德律風(fēng)說,孩子寫字太亂,錯題太多時,我急忙去 學(xué)校詢問究竟,翻開作業(yè),作業(yè)本被老師撕得只剩下三頁 ,沒有干凈 整潔的痕跡.老師的指責(zé),讓我顏面盡失.氣憤之下,我揮手打了女 兒兩耳光,厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分,女兒害怕,她被我嚇呆了,那 時我沒有顧忌太多,只顧獅子般的咆哮了 .她不說話,頭上冒著虛汗 那天回家后孩子發(fā)了高燒,病了兩天.3、案例分析心疼之余我對孩子進(jìn)行了認(rèn)真分析,自己孩子為啥不如他人孩 子恍然明白,孩子入學(xué)年齡太小,義務(wù)教育階段孩子的正常入學(xué) 年齡是六周歲,而我家

4、孩子由于是教師子弟,我開了綠燈,剛滿五周 歲就讓入學(xué).孩子年齡小,寫字速度慢,老師就敦促.孩子著急,字就 寫欠好,反復(fù)用橡皮擦,作業(yè)本就開了洞,老師生氣,作業(yè)本就被 “破相 了 .4、案例反思以后孩子變得緘默了 ,同學(xué)面前布滿自卑,老師面前更是望而生畏,學(xué)習(xí)的信心沒有了 .我悲喜交集,開始為自己“攜苗助長的 教育方法進(jìn)行反思.我傷害了孩子的自尊心,沖擊了了孩子的自信, 孩子對我布滿了畏懼,拒我千里之外.我對自己的教育方法非常后 悔.怎樣才華喚回孩子的自信呢于是我開始給孩子寫信,每天悄悄地在女兒的文具盒里放一張小紙條,鼓勵孩子,表彰孩子,給予溫馨的提示,和他進(jìn)行心靈的對話.漸漸地女兒受傷的心快樂起來了 , 她又像往常一樣在我身邊說笑 ,給我講班里的新聞和她進(jìn)步的喜訊 現(xiàn)在女兒六年級了 ,成果優(yōu)異,被評為旗級三好學(xué)生,我想作為家長 我們要改變傳統(tǒng)的教育觀念,教育孩子我們要學(xué)會尊重孩子的同時 還要學(xué)會賞識,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點加以發(fā)揚,才華培養(yǎng)健康、陽光. 德才兼?zhèn)涞娜瞬?切忌要么不管,要管就是“狂風(fēng)驟雨.總而言之,我們家長在教育孩子時要以塑造孩子的心靈為本 , 從情感上關(guān)心孩子,從人格上尊重孩子,從行為上標(biāo)準(zhǔn)孩子,我們的 尊重、理解與信任會給孩子極年夜的鼓舞,我們耐心